自閉症兒童在什麼環境下成長最好？
想要知道自閉症兒童在什麼環境下成長，需要先了解自閉症兒童的特徵和問題，以及如何目前的康復技術和治癒方法。
- 人際關係
癥狀：自閉症最典型的特徵就是人際關係的疏離和冷漠。不光是跟陌生人難以建立起良好的關係，跟家人的互動也存在極大的問題。
原因：對人際規則的不理解、害怕人（這一條很重要）、言語理解能力弱造成的誤解。對人際關係更具破壞性的是：攻擊性。很多自閉症兒童都有攻擊性，或者潛在的攻擊性。這對於建立良好的人際關係有著非常致命的後果。
治療：目前沒有特別針對人際進行輔導和治療的方案，主要是在實踐中逐漸地練習。根據個人經驗，耐心地交流、願意去傾聽（無論說的是啥）、儘力去理解，之後才能跟孩子建立起親近的關係，然後能夠灌輸一些人際規則知識。要注意的是，自閉症兒童學習非常刻板，不會舉一反三。在這個環境中教過的東西，在另一個環境裏還會犯錯。所以一定要耐心。
需要的環境：友好、耐心、主動的社交環境，在這個環境裏，大家能夠包容他的錯誤行為，能夠主動去理解他、跟他交流、聽他說話。
不需要的環境：對人際要求高，會批評他的環境。
2. 認知能力
癥狀：自閉症兒童的言語能力和數學能力通常都比同齡人較弱（強的一般會是阿斯伯格症）。不能理解稍微複雜一些的語言和用詞，在數數、運算方面也都弱一點。根據個人經驗，在時間認知和因果關係上都有很大困難。
原因：原因未知。注意力弱是一個原因，不能長時間做一件事情，因此觀察能力弱，不能通過觀察進行學習——這是人類學習最主要的方式之一。害怕挫折和錯誤也是原因之一，犯錯之後非常抗拒再學習。
治療：耐心，再耐心。要從最簡單的開始教起，不能著急，如果孩子學會了要多鼓勵。如果沒學會，不能批評。如果孩子學會了很開心，不能馬上加碼——會造成逆反，更加討厭學習。
需要的環境：耐心、細緻、有著非常豐富的教育經驗的環境。
不需要的環境：嚴苛、競爭性強、壓力大、不允許犯錯的環境。
3. 自理能力
癥狀：自閉症兒童在生活自理方面存在極大問題，穿衣喫飯如廁都有問題，不能像普通兒童那樣自行很熟練地處理。
原因：動作發育緩慢，特別是精細動作發育緩慢，導致很多精巧的靈活性的動作完成不了，比如扣扣子拿筷子。
治療：耐心的一步步教，多教幾遍。生活自理能力是有可能教會的，有大量成功案例。
需要的環境：耐心、包容、願意幫助指導。
不需要的環境：對自理能力要求高，周圍都是高功能的孩子，批評性的環境。
總結：
耐心，包容，多理解，少批評，少指責的環境是最適合的環境。要主動地教，但不能給兒童壓力太大。
自閉症孩子在不同的發展階段對環境的要求有所不同。
一、開始幹預階段：這個階段孩子往往年齡較小，神經系統比較脆弱，感知異常多見，要避免聲光電等強刺激玩境；所以要在比較清靜、幹撓物少的現境成長；同時對融合的需求沒有那麼迫切，打基礎為主，羣體接觸適當即可。
二、開始融合階段：大約是進入普幼階段，需要包容性強的環境，尤其是有愛心的老師，能接納，肯包容，及時保護。
三、深入融合階段：大約小學階段，依然需要包容環境，但隨著孩子能力的提高可以讓其接受一定程度的挑戰。
本人的孩子正處在第三階段。由於不需要陪護，而且採取隱瞞政策，孩子經受的考驗不小。幸虧孩子大敏能承受，而且老師也注意到他需要一定的保護。
有融合的nt，懂得強化和輔助，寬容的環境
我不是專家，只說我見過的三例: 第一個生活在城市裡，姥姥姥爺和媽媽照顧，上特殊學校。孩子發展的不好，和家人以外的人不能溝通，運動協調差，而且全家人也被一種沉重的氛圍籠罩，臉上總有疲憊、艱辛，生活看不到明亮的未來。第二個有幸去了一所小眾教育體制學校，學校是面向普通孩子的，但他媽媽是這所學校的老師，也就接收了這個孩子。孩子本身情況也不嚴重。他在班級裏有時被欺負，他也時不時挑戰同學們。但小夥子們也很單純，不會總把取笑和欺負人當樂趣，他們更多的是融合，孩子們慢慢習慣了在集體的遊戲中給他分配一個不難的任務，讓他自然而然地和他們一起玩。在學習方面，一二年級他能參與大部分學習活動，到三年級有些活動就無法參與了，課堂上如何進行我沒有看過，但老師一般會單獨給他一些他能做的任務，有時是助教陪他在戶外做些動作，可能是矯正練習。這個孩子雖然學習上不能和大家比，但有幾點很好:首先，他很幸福，他快樂，每天在集體裏玩耍，不孤單；其次他和大家的交流非常好，和本班同學，其他年級同學，校園裡的所有老師都能交流，有時還和認識的家長打招呼。第三例是生活在城郊的村子裡，爸媽沒什麼文化，就用最簡單的方式對待孩子，也不是孩子了，都30歲了。他闖禍，爸媽會罵他打他，但只要不闖禍就沒問題。父母其實就當養了一個長不大的孩子，他們照樣正常生活，勞作，看不到第一例家庭那種沉重和疲憊的空氣。媽媽在村子裡做清潔工，兒子每天跟著，他身強力壯，樂於和媽媽一起幹活。媽媽和村裡人聊天，他就在一旁或聽著，或繼續幹活，或玩。村裡的人際比較溫暖和隨意，大家都認識他，他父母也不怕他自己走丟，所以他經常在村裡自己到處溜達。能看出，他很有安全感，也很幸福。我並不瞭解自閉症相關理論，單從這幾例來看，最糟糕的環境是城市。補充一下，第一例現在19歲了，出門必須陪著，有一次沒看好，走丟了，幸好後來找到了。城市環境複雜，沒有安全感，父母也容易焦慮，壓抑。這是比較明顯的不足。
理解、關愛的家庭裏成長
總之，得配合相應治療，因為身邊有這樣的孩子，感覺需要家人寬容，身邊人接受比較容易變好。
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