如何評價這句話：有本事的人都去干大事，沒本事的人才去教書？
本人真沒有歧視教師的意思
對於很多人來說什麼是本事？什麼是大事？
無非就是錢權名。掙大錢，當大官，出大名。
而對於絕大多數教師來說，此生和這三樣是無緣的。
並且橫向比較，同等排位的教師在錢權名方面肯定不如其他行業。
其中想掙大錢則從商，想當大官則從政，想出大名則從藝。
活了二十來年 總不知道本事到底是個啥
據我觀察但大多人對本事的定義是有錢有地位
也不能說是錯的 但總感覺有那麼點不對
但什麼又是大事 掙大錢？更高的地位？
也不知道說這話的出於何目的 最後還要黑一把教師
至少我目前認為這句話是錯的 而且帶著一點愚蠢
我猜測心理是 不知用什麼方法幹了點啥 掙了三瓜兩棗 獲得了物質上的暫時滿足 就不知道姓甚名誰了 自以為自己得到了真理 然後看見周圍朋友還在按時上下班 自己這麼「優秀」 怎麼能坐視不管 所以就願為人師 傳授自己所謂的「成功經驗」
怎麼說呢 性格決定命運 人們總在特定情況做出特定的行為 應該尊重他人行為 不要帶歧視 （當然 得有起碼的良心 大奸大惡除外 ）
就像我一個朋友 自己折騰幾年生意 錢沒掙下 還欠了一堆賬 但自己覺得自己也算「拼搏」 了 長輩不明情況 只看見表面 說起他 總會對我說 你看人家xxx 多有上進心 你看你怎麼怎麼 我就笑笑
有次在網吧開黑 看見一個年輕網管清理鍵盤 他就說 你看他 怎麼也不知道自己幹個啥 這麼大人了在這干這些
一股優越感加鄙視 （不知道在優越個什麼勁）
說這麼多 出生決定起點 性格決定命運 還有一絲重要的運氣
至於「本事」什麼的 隨它去吧 先清楚自己幾斤幾兩 乾量力而行的事 順遂心意 該有的總會有
粘貼一下我認為對的話 《明朝那些事》
「成功的方式只有一種，按照自己的方式度過一生。」
大富大貴不敢保證 起碼無怨無悔
至於教書 讓我想起《狂人日記》里最後一句話 「救救孩子！」
隔著書我都能感到一股絕望
怎麼救？家長和老師 大眾來救唄
家長 大眾 也得受到良好的教育呀 才能來救啊
誰都知道世界最美好的樣是什麼樣子
怎麼才能知行合一的去建設世界最美好的樣子呢？
教育啊！
總之 老師非常重要 關乎未來 關乎我們自己身處的環境
國務院副總理哭了，再者說:
中央政治局一把手必須是中央黨校校長呀
干大事的人不也是老師教出來的？
或者人家天生就是干大事的就是有本事？不是因為讀書受教育？那大家還讀什麼書？！
能考上大學能考上教師崗位，經過了層層的選拔，就證明人家有能力勝任教師工作。本科畢業教初高中綽綽有餘了，何況現在大把的研究生，我邊的這小縣城現在招聘都不要本科了。
我當老師是因為自己沒啥事業心，學校環境單純競爭少。其實和公務員一樣，一份掙錢養家的工作而已。沒見人們總diss公務員，但是經常見diss老師，學生打老師罵老師捅死老師的新聞不時冒出來。
老師招誰惹誰了？就因為大家覺得當老師簡單？
科研是不可能科研的，這輩子不可能科研的。做生意又不會做，就是教書這種東西，才能維持得了生活這樣子。
開個玩笑。
的確有一定數量的童鞋科研被刷只能去二本當老師，但對於大部分人來說，能得到教師這個職位已經算有本事了。
單從教師這一職業來看，與學生是多對多的關係。而且教師僅僅是教學資源的一種，學校又還有這麼多，單個教師對於一個孩子的成長不會起決定性作用。教師的當然可以在很多方面玩出花，比如挑選合適的教輔，怎樣利用記憶曲線來布置作業，如何處理霸凌等等。但不似實驗室科研，對象不確定，過程難復現，大部分總結的方法也難以讓人信服。
教師不直接出成果，而是培養能給社會做貢獻的人。能教出越多好學生，教師就越有本事。
馬雲不是鄉村教師的代言人嗎？經濟社會衡量的標準就是物質。所謂的大事就變成人民幣的大事！
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