如何看待沅江弒母少年獲釋？
【沅江弒母少年獲釋：被帶離家定點監護，學校擬派老師每天輔導】持刀殺害親生母親9天後，因未滿14周歲，未達刑事責任年齡，12歲的湖南益陽沅江市泗湖山鎮少年吳某康被警方釋放。在父親眼裡，弒母後獲釋的兒子最近幾天表現「和平常一樣」。因為同學家長的抵制，兒子重返校園之路並不如意。吳某康父親希望政府能幫助兒子接受教育。如果有關方面希望自己在家裡帶小孩，他也將不再外出打工。怕村裡小孩害怕，也不想讓吳某康面對村民太多質疑，6日獲釋後，家裡人第二天就帶其住到鎮上的招待所。13日起，學校會派任課老師每天到招待所給其輔導功課。轉自微博
懲戒教育缺失下的悲劇和荒誕！
懲戒教育缺失下的悲劇與荒誕！
是的，現實總是挑戰我們的想像力和承受力！
在連續弒母悲劇後，又一條消息炸響了網路——12歲弒母男孩將重返學校！！！
我不太熟悉法律，不知道未成年人犯罪，特別是犯殺人而且是自己親生母親的重罪後，會受到什麼處罰，但當我看到弒母的新聞時，在震驚、惋惜之餘，潛意識裡認為殺人者應該受到一定的懲罰，即使他是個未成年人。
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而「12歲弒母男孩將重返學校」這一消息把我雷得內外通透，開始有點不相信，各種搜索……然而，現實就是以這麼一種在我看起來荒誕離奇地方式呈現在我的面前……
一、荒誕的事實
12月2日，湖南沅江12歲男孩吳某因不滿母親管教太嚴、被母親打後心生怨恨，持刀將母親殺害。因其是未成年人，目前，男孩被釋放，其親屬表示想把他送回學校繼續接受教育，卻遭到了家長們的反對和擔心……
不反對和擔心纔怪！
而更讓人感到荒誕的是，這個殺人犯說的一些話，是的，現在我沒有了太多的憤怒，我只是覺得世界比我想像的還要荒誕。
面對親人的痛苦和疑惑，吳某若無其事，從嘴裡吐出這樣幾句話：
「媽媽不好，不後悔。」
「同學也吸煙。」
「錯了。但是我又沒殺別人，我殺的是我媽媽。」
「學校不可能不讓我上學吧?」
呈現在我們面前的是一個多麼典型的巨嬰啊！
多麼幼稚的思維、多麼的自我為中心，對自己行為的結果多麼的不負責任。
「媽媽不好，不後悔。」他將自己的欲求滿足與否看成是唯一標準。
「同學也吸煙。」推卸責任，指責環境，反正就是不怪自己。
「錯了。但是我又沒殺別人，我殺的是我媽媽。」聽出有一點感覺自己錯了的意思嗎？特別是後面這句「殺的是我媽媽」！理所當然地認為父母是自己的私有財產，該為自己付出一切。
「學校不可能不讓我上學吧?」絲毫沒有覺得自己的行為有多麼驚天動地，除了自己以外，漠視一切，絲毫沒有考慮過其他同學、其他家長、老師等人的感受。
我在《你正在培養下一個巨嬰嗎？》中理性地分析了巨嬰的養成過程，並對他們表示了同情，但不代表我能無條件地原諒弒母的行為，理解、同情不代表這一行為沒有任何責任！
二、隔輩親——教育路上的難言之殤
圖片來自：樂山新聞
含飴弄孫本是天倫之樂，尤其是當前生活節奏快，工作壓力大的情況下，祖輩幫著帶孫子、孫女，本是一件好事，但現在卻越來越多的人反對。
因為很多不懂教育的爺爺、奶奶或者姥爺、姥姥對孩子過於溺愛，甚至反對爸爸媽媽教育孩子，給孩子的是非觀造成嚴重的混亂。長輩是幫自己帶孩子，爸媽們說不得，講不過，有苦難言。
湖南沅江12歲男孩吳某就是從小被爺爺奶奶帶大，極度寵愛，在吳某偷爺爺1000多塊錢時，爺爺竟也不批評一句。
久而久之，吳某理所當然地有了抽煙、玩手機等一身壞習慣，且性格非常叛逆。
這些早日種下的惡因，終於結出了最毒的果，且現在這果毒果還在散發著惡臭，又讓人棘手地無法處理。
三、教育、法律的蒼白與尷尬！
關於校園暴力早有無數報道。
當發生校園暴力後，且家長介入仍不停手時，學校說因施暴者處於義務教育階段，學校不能將他開除，建議家長護送孩子上下學，而當那個學生揮著刀在路上追家長和學生時，家長也無計可施。
未成年人保護法成了未成年人犯罪保護法！
湖南沅江12歲男孩吳某康最終將走向何方？
家長會陷入「我孩子學校，來了個殺人犯」恐慌嗎？
設想一下，如果吳某回到學校會變成一個安分守己的好學生嗎？
當吳某違反紀律時老師敢管嗎？
如果有人讓他不高興時，吳某再次提刀又將如何對待？
難道就沒有適合的法律和規定，沒有相關的機構和措施來處置這類事件嗎？
儘管法律學者歐陽晨雨撰文指出，除了家長「管教」外，「在必要的時候，也可以由政府收容教養」「政府收容教養」也是應對措施。但這個「必要的時候」條件過於模糊，又怎麼能承擔起其「必要」的責任。
在這一刻，教育和法律都顯得那麼地無力和蒼白。
四、懲戒亦是必要的教育手段
前段時間有條新聞：安溪第十九中學在學校禮堂舉行戒尺授尺儀式，全校6個班級分別配備一把標準戒尺。一時引起熱論。
贊成者有之，反對者有之。
很多人搬出「體罰」這一神器，因為這詞天生就帶貶義光環，挨著它的邊的就是錯的，就是應該反對的。很多人即使傾向於支持的，也不敢發表言語了，特別本身就是教師身份的，說多了好像自己是虐人狂，專愛打人獲取快樂似的。
一方面家長、社會對教師要求越來越高，一方面教師話語權，權威性越來越弱。言語批評都開始被稱之為「傷害孩子自尊心！」後果呢？
不要用聖人的標準、主觀的臆想來要求現實下的教育，爸媽們陪孩子寫作業時是什麼感受？怎麼就認為學校和老師就應該能搞定一切呢？
「人家聽就好好教，不聽就算了，為他將來好，還把自己飯碗丟了，那不是傻啊！」這是多少老師說出或沒說出但心裡想著的？
當人人都熱衷於談論道德，這個世界就開始變壞。小人才談道德，智者只談規則。
破壞規則者如果不懲，就等於鼓勵人們效仿，世界也就再無規則可言，到頭來是人人受害。
佛門慈悲亦有金剛之怒，懲惡即是揚善，適度的懲罰同樣亦是教育的必要手段！
上次看到一句交通規則的宣傳標語很有感觸：違規處罰不留情，看似無情最有情！
老羅有話：
預防永遠比治療成本要低。
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以前對於孩子早熟這類話題還嗤之以鼻。現在我在想，我真幼稚。
5歲女童被雙親打死，父遭判刑9年10個月
湖南12歲弒母少年獲釋，教育局:建議「換個沒人認識的學校」繼續上
當年要是懂法了，沒準就能免受皮肉之苦，還能多騙幾本小說看
一個人從小心就如此狠，並不是沒有原因的，但是他能夠在殺人之後如此冷靜，也是可怕了。國家是否應該考慮降低法定犯法年齡，其實12歲，心智也差不多成熟了吧，放過這個小孩，以後必定禍患無窮
家庭教育和社會教育雙重失敗的一種體現。
國內的法制不健全。根據我國刑法的規定，不滿十四周歲是無責任能力年齡階段。
中國的家長對於「孩子」有非一般的容忍度。
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