「圖書館學」專業是一門什麼樣的專業？
本問題被收錄至活動「十萬個是什麼」中。
- 「圖書館學」專業的主要課程有哪些？
- 開設院校及專業排名是怎樣的？
- 就業方向和發展前景如何？
活動時間：2019/05/20-06/20
活動規則：大於 200 字的客觀事實定義，且註明可信來源，創作時間在前的優先採納。
活動內容：歡迎參與活動分享你的知識、經驗和見解，優質內容將有機會被收錄在話題中，同時還有機會獲得一份精美的知乎周邊禮物。更多相關問題請進入活動文章瞭解。
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先佔坑，待後完善
2020-06-21更新 寫了一些關於「價值」的思考，放在開頭。
2020-05-11更新 增加了柯平教授分析的圖書館層次，作為對圖書館學層次的輔助瞭解。
2020-05-07更新 增加了南大信管院2019屆畢業數據和蘇州大學社會學院6個年級畢業數據、2屆就業率數據。參考文獻標註統一為著者-年份制。
2020-04-17更新 因為中山大學資訊管理學院肖鵬老師的一篇回答，經「圖情出版」轉載後，引發了一些專業人士們的發聲。作為「獻」，業內人士的認識顯然對瞭解「圖書館學專業是什麼樣」這一問題的理解有重要影響，為方便了解，特此更新鏈接。
這個回答想告訴你什麼
事實上，各高校的圖書情報與檔案管理類（1205）本科專業高考錄取分數線幾乎是其所在學校的高考錄取分數線（即提檔線）。結合由圖書館學院校的轉型變化（985、211時代的學校建設，轉向雙一流時代的學科建設），其他回答中對圖書館學專業的悲觀態度和否定批評，並非毫無根據，但過於主觀化的評論並不能夠為解決問題帶來幫助。本回答試圖按照問題描述中的三個分支問題（學什麼，有哪些學校開設，未來就業情況），進行力所能及的解答，解答過程中的技巧得益於「信息資源管理」學習中涉及到的圖書館學知識。
閱讀這個回答的，大概只有幾種人（其實還有我的同學，或被我安利的熟人）：
- 在高考前因為各種原因（比如說喜歡閱讀），對圖書館學專業有懵懂的好感，但是希望獲得更多相關知識，使得認識更加清晰。
- 被調劑到這個專業之後，想來瞭解一下之後自己究竟會面臨什麼。
- 考研聽說「圖書情報」專碩（1255）很簡單，想仔細瞭解一下的。
（不是以上三類的，可以評論一下，我好完善一下回答）
我並不想用我的價值觀（我的喜好，我的取捨）來影響正在閱讀這篇回答的人。但是讀者往往只是為了獲得觀點和態度，而不是瞭解事實。
現在很多學校是大類招生。學弟學妹們問我究竟該怎麼選擇分流的具體專業，我通常會建議他們去翻閱專業書，看他們是否感興趣。
專業對口的工作實際上不多，如果堅定這個專業，那必須讀研深造。（或許如鄭強教授所言，不是找不到，而是找不到可以舒服享受的對口工作，比如去偏僻鄉村裡做閱讀推廣，搞信息/數字扶貧）
那我想告訴你，基於自己想像的意願被稱為【夢想】，它只能引導方向。基於事實瞭解的意願被稱為【理想】，因為它不僅有方向，還有理性思考。
我個人認為，抱怨、哀嘆是沒有用的（但吐槽有用，吐槽是建立在理解其中的邏輯，而不太認可的基礎上的。抱怨哀嘆只是不認同邏輯，但不理解。），作為人生履歷的一筆，我們更應該將其視為一種助力。
個人的好惡，不會或者很難改變世界，但也不是一味地去適應。即使是挑食，也應該挑出要喫的，而不是餓極之後全盤接受的「真香」。有態度，更應有行動。
我希望我的回答能幫助正在閱讀的您認識「圖書館學」這個專業需要面臨的——課程、就業和迷惑。
從業人員怎麼看
中山大學資訊管理學院肖鵬老師：
曝書十年不看書：如何向別人介紹圖書館學/情報學專業能夠顯得比較有趣？?www.zhihu.com
如何向別人介紹圖書館學專業顯得比較有趣？?mp.weixin.qq.com
國家圖書館出版社圖書館學編輯室 鄧詠秋
圖書館學是最好的專業之一?mp.weixin.qq.com
陝西科技大學圖書館 惠涓澈
圖書館學，我能否將你比作春天??mp.weixin.qq.com
西北大學公共管理學院 楊玉麟
老將出馬 | 如何給外行人介紹圖書館學專業?mp.weixin.qq.com
西北大學圖書館 劉亮
擁書自雄，睥睨千古——圖書館學專業揭祕?mp.weixin.qq.com
定義：圖書館學研究什麼
- 研究圖書館收集、加工、整理、保藏、控制、傳遞和利用文獻信息的理論、方法以及圖書館事業發展規律的科學。（維基百科）
- 研究圖書館事業及其相關因素的科學。(吳慰慈,董焱，1985)
- 圖書館活動的本質是社會知識信息交流。圖書館學要研究社會知識交流在圖書館活動中的特殊過程和特殊規律；研究如何收集整理存儲和傳遞知識載體，以促進社會知識的交流；研究在社會知識交流過程中圖書館與圖書館事業自身變化發展的規律。（宓浩 等，1988）
- 研究圖書館事業的發生髮展、組織管理以及圖書館工作規律的科學。（周文駿,金恩暉，1998）
- 20世紀末的學界共識：研究圖書館和圖書館事業及其規律，其核心內容是圖書/文獻及其採集、分編、利用方法，用戶/館員，建築與設備，圖書館建設原理與歷史的研究。（葉繼元，2014）
- 圖書館學科屬性的可變性：圖書館學是一門隨著科學文化知識的增長而發展、隨著知識傳播方式的改進而變革的學科。（葉繼元，2014）
- 研究如何保障信息有效查詢和有效獲取問題的學科（於良芝，2016）
國家定位：從人文性，到為科技服務的應用性，再到立身管理。
- 1981年以來，圖書館學本科屬於【中國語言文學類】，畢業生授予文學學士學位。
- 1988年，碩士與博士學位的學科專業目錄中，圖書館學屬於【圖書館學與情報學】，研究生授予理學學位。
- 1998年，本科目錄修訂，圖書館學本科改屬【圖書檔案學類】，畢業生授予管理學學士學位。
圖書館學的層次（柯平，2017）
無論是具體還是抽象的圖書館，需要考慮三個層面：
第一個層面是圖書館工作（library services）。這是與圖書館的物理，與文獻、讀者結合得最緊密的一層。圖書館之於文獻的採集、加工整理與提供利用，之於讀者的借閱、諮詢、培訓等多種服務，與之相關的圖書館資源、圖書館佈局、圖書館管理、圖書館服務等，都有專門學問與技術發展的必要。
第二個層面是圖書館事業（librarianship）。這時已超出了單個的圖書館以及具體的工作，而是將各種類型的圖書館置於社會的背景下，反映出圖書館在時間與空間下的不同要素及其組合。圖書館不僅是與文獻、讀者相關的社會現象，而且是與文化經濟、社會乃至政治相關的社會現象。
僅僅從圖書館發展的數字和具體的建築、人員等諸要素的簡單組合，沒有系統的思維與時間的抽象，不能真正理解圖書館事業。
第三個層面是圖書館文化（ library culture）。它由圖書館現象所凝聚的物質文化、制度文化和精神文化三個部分組成。理論上的圖書館文化研究，涉及概念、理論體系、功能以及與信息文化、網路文化的關係等內容。
圖書館文化從整體上是抽象的，但又來源於具體的事物與現象，沒有前兩個層面的基礎，不可能形成圖書館文化；而僅僅有前兩個方面的發達，沒有文化的思維，也不能使圖書館得到升華。
課程：本科圖書館學怎麼研究
課程體系概述
本應按教育部高教司各本科教指委聯合起草，高教司審訂的《普通高等學校本科專業教學質量國家標準》制定的核心課程，結合各高校的教學特色和實際情況進行說明，但由於能力所限，僅列出「圖書館學」（120501）的部分內容。
圖書館學專業教育的知識領域由圖書館學理論、圖書館方法、圖書館服務、圖書館信息技術和圖書館管理5個知識模塊構成，每個知識模塊包含的核心知識單元與可選知識單元如下：
理論模塊核心知識單元圖書館學基礎理論、目錄學基礎理論、數字圖書館理論、圖書館與信息研究方法；可選知識單元中國圖書史、外國圖書館事業、圖書館學研究前沿與發展趨勢、信息管理基礎理論、文獻學基礎理論等。方法模塊核心知識單元信息資源建設、信息資源分類與主題標引、信息資源編目與元數據；
可選知識單元文摘與索引、本體、網路信息組織、文獻計量學、古籍整理（古籍版本學）等。服務模塊核心知識單元信息用戶與服務、信息檢索、參考諮詢；可選知識單元社會科學與科技信息源、信息分析與預測、信息諮詢與決策等。信息技術模塊核心知識單元計算機基礎與應用、數字圖書館技術、資料庫原理與應用、元數據技術；
可選知識單元網站設計與開發、圖書館系統的維護與評價、信息管理程序設計、信息系統分析與設計等。管理模塊核心知識單元圖書館與信息中心管理、信息資源知識產權管理；可選知識單元圖書館營銷與公共關係、知識管理、政府信息管理、管理信息系統等。
（4）專業類課程
各教學機構可根據各自學科發展的定位和規劃，在每個知識領域設定2~3門基礎、核心性質的課程為必修課程，並根據需要和可能的條件開設3~5門反映學科前沿和學校特色的選修課程。同時，課程設置應結合國內外圖書館學科的發展前景和社會對圖書館學專業人才的需求趨勢，在3~5年內逐步建設一些前瞻性課程（以「*」標出）。圖書館學專業按知識領域列出的專業類課程如下：理論：圖書館學基礎、信息資源建設、圖書史與圖書館學史、圖書館學方法論、目錄學、文獻學。方法：信息組織、信息資源編目、信息資源建設、圖書館學研究方法、文獻計量學、古籍版本學、網路信息組織*、網路信息傳播*。服務：信息服務、信息素養、信息檢索、信息分析、兒童圖書館*、圖書館與閱讀推廣、社羣信息學*。信息技術：資料庫系統、計算機網路、圖書館自動化、數字圖書館*、信息安全、信息系統分析與設計*。管理：圖書館管理、信息政策與法律、圖書館營銷與公共關係*。
一般認為的核心課
- 圖書館學基礎
- 信息資源建設與服務（原藏書建設、讀者服務）
- 信息描述（原文獻編目）
- 信息組織（原文獻分類法與主題法）
- 信息存貯與檢索（原科技文獻檢索、社科文獻檢索）
- 數字圖書館（原圖書館自動化、圖書館現代技術）
- 目錄學概論
（教育部高等學校圖書館學學科教學指導委員會，2003）
代表性院校
選擇依據教育部學位與研究生教育發展中心的《全國第四輪學科評估》
全國第四輪學科評估結果公佈
選取【圖書情報與檔案管理】大類/一級學科中開設圖書館學，或大類招生後可分流至圖書館學的四所高校。
武漢大學信息管理學院
大類平臺課程：管理學原理、信息管理學基礎、Python 語言、資料庫原理、信息組織原理、信息檢索、信息系統分析與設計、社會調查與統計分析。
圖書館學專業必修課程：圖書館學基礎、目錄學概論、信息資源建設、信息組織實務、信息描述、信息服務與用戶、信息諮詢與決策、信息計量學、數據分析與管理、圖書館與信息中心管理、知識產權管理、信息管理研究方法、數字圖書館原理與技術、全球視野下的信息職業。
(武漢大學信息管理學院，2019）
北京大學信息管理系
2016版核心課程：信息資源管理基礎、信息行為導論、信息組織、調查與統計方法、圖書館學概論、社科文獻資源與檢索利用、計算機網路概論、文獻學（待定）、信息資源建設、公共文化服務概論、圖書館參考諮詢、信息政策與法規、圖書館管理。
2019版核心課程：信息資源管理基礎、信息行為導論、信息組織、調查與統計方法、圖書館學概論、社科文獻資源與檢索利用、計算機網路概論、信息資源建設、中國圖書史、公共文化服務概論、圖書館參考諮詢、信息政策與法規、知識服務組織的管理與創新。
區別已加粗
南京大學信息管理學院
學科平臺課：信息資源管理導論、信息技術基礎、資料庫原理與應用、信息組織（上下）、信息檢索（中文）、信息檢索（西文）、信息傳播技術、管理統計學、信息分析。
專業核心課：圖書館學概論、目錄學、文獻學、文獻資源建設、圖書館數字資源管理技術。
中山大學資訊管理學院
專業基礎課程：信息管理概論、圖書館學基礎、信息組織導論、檔案學概論、信息檢索導論、信息描述、程序設計。
專業核心課程：信息分類與標引、圖書與圖書館史、信息資源共享、信息檢索工具與方法、數字圖書館、文獻保護與修復、圖書館管理系統、網路信息獲取、圖書館學研究方法與前沿
圖書館學培養方案 | 中山大學資訊管理學院
【私貨】對於課程的理解
圖書館學五定律（阮岡納贊，1988）與2003年核心課程
- 書是為了用的，圖書館學基礎、信息管理概論
- 每本書有其讀者，信息資源建設、信息組織（標引、描述、索引/排序）
- 每個讀者有其書，用戶服務
- 節省讀者的時間，信息存貯與檢索，目錄學
- 圖書館是一個生長著的有機體，數字圖書館/未來圖書館
開設院校
根據教育部學位中心第四輪本科教學評估「圖書情報與檔案管理」大類，補充部分招收圖書館學本科的院系。
- 武漢大學信息管理學院：社會科學試驗班（信息管理學類）大類招生。
- 北京大學信息管理系：以「信息管理與信息系統」招生，文理兼收，學生進校學習三年後再分流至各本科專業。
- 南京大學信息管理學院：按照學校「三三制」本科教學改革及「按院系和按學科大類相結合的招生模式」，學院目前以「信息管理與信息系統」招生，文理兼收，學生進校學習一年後再分流至各本科專業。具體本科招生信息，請訪問南京大學本科招生網或關注微信公眾號「南大招生小藍鯨」。
- 中國人民大學信息資源管理學院：無圖書館學
- 南開大學商學院信息資源管理系：以工商管理類（含工商、圖檔、管科、國會）招生入商學院，具體情況似乎是工商、管科自行繼續分流，因此要麼估計是圖書館學單獨招生，要麼是圖書館學和檔案學（信息資源管理系）統一招生，之後分流。
- 中山大學資訊管理學院：圖書情報與檔案管理大類招生，專業分流工作擬於本科一年級第二學期實施並完成。本科二年級第一學期正式進入專業培養階段。
- 華中師範大學信息管理學院：無圖書館學本科
- 中國科學院大學經濟與管理學院圖書情報與檔案管理系：無圖書館學本科
- 吉林大學管理學院：無圖書館學本科
- 黑龍江大學信息管理學院：圖書館學本科單獨招生
- 上海大學圖書情報檔案系：無圖書館學本科
- 雲南大學歷史與檔案學院檔案與信息管理系：無圖書館學本科
- 中國人民解放軍國防大學政治學院：軍隊系統，似無圖書館學本科
- 華東師範大學經濟與管理學部工商管理學院信息管理系：無圖書館學本科
- 南京農業大學信息科技學院信息管理系：無圖書館學本科
- 鄭州大學信息管理學院：圖書館學本科單獨招生
- 北京師範大學政府管理學院信息管理系：無圖書館學本科
- 南京理工大學經濟管理學院信息管理系：無圖書館學本科
- 湘潭大學公共管理學院知識資源管理系：圖書館學本科單獨招生
- 四川大學公共管理學院：無圖書館學本科
- 北京協和醫學院：未獲得詳細資料
- 河北大學管理學院：以「圖書情報與檔案管理類」大類招生，分流為「圖書館學、檔案學」
- 蘇州大學社會學院檔案與電子政務系：圖書館學已暫停招生
- 福建師範大學社會歷史學院圖書館學系：圖書館學本科單獨招生
- 中國農業大學：未獲得詳細資料
- 天津師範大學管理學院信息資源管理系：無圖書館學本科
- 山西大學經濟與管理學院管理科學系：無圖書館學本科
- 遼寧大學歷史學院：無圖書館學本科
- 東北師範大學信息科學與技術學院信息管理系：圖書館學本科單獨招生
未來發展與就業
未來發展
信息職業存在的正當性與發展的可能性
國際上，對圖書情報教育變革的爭論一直存在，House與Sutton在1996年發布的《熊貓症候羣：圖書情報學教育生態》（The Panda Sym-drome:An Ecology of LIS Education）研究中，警示LIS教育環境正受到信息世界衝擊，已發生重大改變，圖書情報學必須爭取在信息領域中的地位。危機在LIS領域並不是什麼新話題，Andrew和April認為，使理論研究接近於業界的關注、重建核心課程和認證標準都不是LIS領域目前的危機，真正的危機在於證實LIS在理論和實踐層面處理信息事務的職業權威性。愛荷華大學圖書館和信息學學院院長Elmborg認為，LIS教育要有全球性、技術性、批判的視角。匹茲堡大學信息學院院長Larsen認為，21世紀，數字信息資源佔據主要地位，傳統圖書館學、情報學以及信息科學之間逐漸融合是iSchool的明顯特徵。（陳傳夫 等，2017）（該部分為文獻綜述，未做轉引，後補）
網路化數字化是新世紀全球圖書館和圖書館學教育發展的大趨勢。 然而，受經濟的影響，全球圖書館事業的發展此消彼長，圖書館學教育正在形成兩種迥然不同的發展趨向：
- 以英美為中心的「去圖書館化」 圖書館學教育趨向；
- 以國家文化發展需求為中心的「專業主義」圖書館學教育趨向。
（程煥文 等，2019）
反應在學科建設上，就是以「信息管理/信息資源管理」為代表的iSchool化（也稱作「圖情檔」一體化），和以「圖檔博」、「大情報學」為代表的事務化。
畢業去向
本科畢業去向，分為：（國內）升學、（海外）留學、就業、定向培養返回、待就業。
就業只是其中一部分，但有時就業率是根據待就業反推的（也就是說計入了其他去向）。
定向培養，在圖書館學一般不多見，多為高考招生中的定向專業。
由於有一些學校以大類招生，畢業時只有分流選擇圖書館學的學生以圖書館學本科畢業。
2019屆南大信管學院就業質量報告（南大就業,2020）顯示，圖書館學本科畢業6人，升學2人，就業3人，待就業1人。（大類招生）
南大信管學院本科入職後年薪最低8萬，平均14.65萬，最高20萬。
截止2019年3月，蘇州大學圖書館學本科（隔年單獨招生）：
- 2006屆，畢業27人。
- 2009屆，畢業29人。
- 2011屆，畢業29人。
- 2013屆，畢業33人。
- 2014屆，畢業1人（延畢）。100%
- 2015屆，畢業63人。16人升學，5人本校。就業率87.5%
- 2017屆，畢業43人。7人升學，2人本校。2人留學。就業率90.91%
畢業數據據蘇州大學年鑒（蘇州大學檔案館，2019）整理，升學與就業率據SUDA社院4S微信公眾號（SUDA社院4S，2019）。
非典型數據
李楊,賴紀瑤,劉姝雯,秦玥.我國圖書館學情報學人才培養現狀與趨勢分析———基於北京大學信息管理系招生就業數據[J].大學圖書館學報,2018(2): 93-99.
參考文獻
吳慰慈,董焱,1985.圖書館學概論[M].北京: 書目文獻出版社.
宓浩,等,1988.圖書館學原理[M].上海: 華東師範大學出版社.
周文駿,金恩暉,1998.圖書館學[M]//中國大百科全書本卷編委會.中國大百科全書：圖書館學·情報學·檔案學.北京:中國大百科全書出版社.
教育部高等學校圖書館學學科教學指導委員會,2003.教育部高等學校圖書館學學科教學指導委員會第二次工作會議紀要[J].中國圖書館學報(4): 98-99.
葉繼元,2014.圖書館學學術規範與方法論研究[M].北京: 科學出版社.
於良芝,2016.圖書館情報學概論[M].北京: 國家圖書館出版社.
陳傳夫,陳一,司莉,等,2017.我國圖書情報研究生學位授權「四個十年」研究[J].中國圖書館學報(1):17-28.
柯平,2017.圖書館組織文化：CIS、形象設計與文化建設[M].北京: 國家圖書館出版社.
北京大學信息管理系,2017.圖書館學專業[Z/OL]//北京大學教務部.北京大學本科教學計劃(2016版)·文科卷.(2017-03-24):398.培養方案 - 學生服務 - 北京大學教務部.
北京大學信息管理系,2018.圖書館學專業[Z/OL]//北京大學教務部.北京大學本科教學計劃(2019版)·文科卷.(2018-04-24):355.培養方案 - 學生服務 - 北京大學教務部.
圖書館學專業教學指導委員會,2018.圖書情報與檔案管理類教學質量國家標準（圖書館學專業）[M]//教育部高等學校教學指導委員會.普通高等學校本科專業類教學質量國家標準.北京: 高等教育出版社: 868-869.
SUDA社院4S,2019.學院介紹|關於社會學院，你想要知道的都在這裡[EB/OL].(2019-04-19).https://mp.weixin.qq.com/s/H0ozrfDgOSkaWB1HMjXW9A.
蘇州大學檔案館,2019.蘇州大學歷年年鑒[G/OL].(2019-09-04).歷年年鑒.
武漢大學信息管理學院,2019.武漢大學信息管理學院本科人才培養方案(2018版)[Z/OL].(2019-04-28).武漢大學信息管理學院.
程煥文,潘燕桃,張靖,等,2019.新時代中國圖書館學教育的發展方向[J].中國圖書館學報(3):1-11.
南大就業,2020.重磅 | 南京大學信息管理學院2019屆畢業生就業質量報告來啦！[EB/OL].(2020-05-06).https://mp.weixin.qq.com/s/xzkf7RvVuyZfy2Q_3TrQPw.
更新：我的母校把這專業取了……
圖書館學是一門從事圖書館學教學與研究，並能擔負圖書館、檔案館、信息資源管理、知識管理、及其他信息管理和諮詢工作的高層次、寬口徑、複合型專業人才，因此對於圖書館學學生來說，其專業技能涉獵很廣。
起源：早在古巴比倫王國的寺廟廢墟附近所收藏的大批泥板文獻是按主題排列的，亞述巴尼拔皇宮圖書館的泥板文獻上也刻有主題的標記，其目錄被刻在收藏室的門旁和牆壁上。這可視為是在一種明確思想指導下的文獻編目的起源。
公元前三世紀，亞歷山大圖書館第三任館長卡利馬科斯，編成了該館的名為《皮納克斯》的解題目錄，這說明當時已形成了比較完整的著錄方法。
公元529年，聖·本尼狄克特在羅馬附近建立修道院並為其制定法規時，把讀書當成使人信教修行的一種手段。同時代的卡西奧多魯斯在自撰的《宗教文獻和世俗文獻指南》中編了一份解題書目，這份目錄在後來若干世紀一直被作為修道院圖書館的藏書標準，他是第一個強調世俗文獻對基督教的重要性的人。
中世紀後期，出現了一批私人藏書家撰寫的著作。英國著名藏書家伯裏1344年完稿的《愛書》，企圖扭轉當時僧院學術衰退的局面，從多方面提出建設圖書館的建議。15世紀義大利藏書家費德里戈對圖書館館長應具備的各方面素質也發表了精闢的意見。
歐洲文藝復興至18世紀文藝復興時期，義大利的人文主義者抱著前所未有的熱情和崇敬的心情，廣泛蒐集圖書和歌頌圖書館的價值。被稱為義大利「文藝復興之父」的波特拉克就是這方面的代表。
當西方歷史從中世紀進入近代之際，圖書館學的理論與方法結束了零星的不繫統的狀況，為近代圖書館學的產生奠定了基礎，這是西方圖書館學孕育時期的重要階段，著名的代表人物有法國的諾德、英國的杜裏和德國的萊布尼茨等人。
諾德於1627年撰寫的《關於圖書館建設的意見》一書，被譽為第一部具有理論意義的圖書館學著作，他的圖書館學思想的核心是：圖書館不應該專為特權階級服務，必須向一切研究人員開放。他設想了一個完美的科學研究圖書館的雛形，其中的某些論點，至今尚富有啟迪意義。
曾任英國皇家圖書館館長的杜裏，1650年撰著的《新式圖書館的管理者》一書，揭示了圖書館在讀者與藏書之間所起的「中間人」的作用。
德國著名的數學家和哲學家萊布尼茨是近代圖書館學的先驅，在他的大量建議中包含著許許多多關於圖書館學的理論，其精闢和深刻為後世所稱讚。
中國古代圖書館學概述中國古代不僅創造了較為完整系統的圖書館管理制度，也相應地出現了許多獨具中國特色的圖書館學思想。
據考古發現，殷墟甲骨的入藏、排列都有一定的次序和方法。《周禮》一書記載有周人分官守書的情況。春秋時期，孔子和他的弟子們給《易經》一書和《尚書》、《詩經》中的各篇做了必要的說明，這就是後世所稱的大序和小序，它們為編目工作中提要的發展奠定了基礎。
西漢劉向、劉歆父子的校書編目工作，建立了中國封建時代圖書館工作的一個基本模式。《七略》作為一部系統目錄，開創了一個典籍以六經為首，諸子以儒家為尊的分類體系。自漢「六分」，晉「四部」，幾經變化，到了唐代確定為「經史子集」四類，成為後世圖書分類體系的主流。
從隋唐開始，關於藏書聚散的情況和原因已經引起關注。隋祕書監牛弘撰寫《請開獻書之路表》，此後，「開獻書之路」成為政府圖書館從民間徵集圖書的一種行之有效的辦法，該表還第一次總結了春秋以來圖書館史上的「五厄」及其發生的原因。
宋代是中國古代圖書館學思想發展的重要時期，一大批學者開展了這方面的學術活動。南宋的程俱、鄭樵和金代的孔天監是其中的代表人物。
程俱在南宋首任祕書少監時，將北宋時期國家圖書館的沿革、職能、人員，藏書的徵集、整理、典藏和利用等基本工作，總結成《麟臺故事》一書，進呈朝廷。這是現存最早的有關國家圖書館事業的資料。
鄭樵在其《通志》的《藝文略》、《校讎略》和《圖譜略》等幾部分中系統地提出了以藏書整理為核心、以流通利用為目的的思想。他還根據前人和自己的經驗，提出蒐集圖書的八種方法。
金代的孔天監，在其《藏書記》中記述了建立公共藏書樓的創舉，反映了公開藏書的思想。（百度百科，這部分基本可以不用看）
可以看出，圖書館學的起源很早，總的來說狹義上的圖書館學就是研究圖書館的日常工作的一門學科，主要從文獻的採購，錄入，編目等日常工作，還有圖書館的日常管理的學科，但是圖書館學形成學科則是近兩百年的事，是一門新興的學科，由於現代科學技術的發展，圖書館學融合了許多屬性的學科內容，涉獵很廣，尤其是和當前互聯網的興起所結合，使圖書館學成為了一門現代化的學科。
主要課程：圖書館學發展至今，已經形成了一門較為完善的學科，除去本來的專業課程，包括文獻學概論、現代圖書館學、 圖書館業務實踐，還包括JAVA 程序設計、電子文獻檢索、信息系統技術與管理、數字圖書館、信息諮詢與信息服務、高級資料庫理論、分散式資料庫、資料庫與知識庫、高級軟體工程、新型程序設計方法、高級計算機網路、圖形學與可視化、現代信息檢索等一系列傳統圖書館與現代科技相結合的課程，（其實我覺得學這麼多的東西，主要原因是這門專業不好找工作，我實習的圖書館一個主任月工資三千，剛畢業的基本不好找工作，學多點不至於餓死。）
很多圖書館學學生步入社會以後，主要從事工作大都是政府機關以及本專業圖書館相關專業，以我的實際經驗來看，班裡的同學大致分為兩個方向，考公務員，考研，其他的都是靠自己學習其他只是技能，相關專業就業的不太多，這就是個養老職業，對於剛畢業的學生來說，確實不太合適，而且好的專業相關就業起步就要碩士學位，本科不好就業。
目前來說開設圖書館學專業課程的學校不多主要是
北京大學 雲南大學 西南大學 武漢大學 西北大學
河北大學 南開大學 鄭州大學 安徽大學
新疆大學 天津中醫藥大學 四川大學 中山大學
南京大學 山東大學 東北師範大學
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而碩士點就更加少了，其中許多院校本科沒有圖書館學，但是為了學校的發展就開設了圖書館學碩士點，教學質量堪憂，好的圖書館學研究都集中在排名較靠前的綜合類院校。
總的來說，圖書館學是一個很冷門的專業，但是是相比較而言，在發達地區圖書館學發展較好，如北上廣，但落後地區由於經濟發展限制，人民精神文明建設的落後，圖書館的發展並未受到重視。正因為其冷門，學科規模小，所以學習比較全面，基本圖書館學畢業的學生可以熟悉一整套運行流程，各部門的技能都會有所涉獵，作為一門前沿學科，關於前沿科技的把握也比較迅速。
作為一個冷門專業，圖書館學專業很小眾，人數不多。大部分學校是文理兼招，不同學校開設課程差別很大，理工科學校可能側重信息管理、數據檢索等偏向計算機方向，傳統學校更偏向於圖書編目、信息資源建設等。最出名的大牛莫過於李彥宏畢業於北大信息資源管理，也就是圖書館學。
大部分學生可能從來沒聽過這個專業，基本十有八九都是調劑的。在我來看，這個專業起碼會讓人養成愛看書的好習慣，會培養人的檢索能力，會注重信息的分享交流。可畢業找工作時候，卻很有優勢，尤其是考機關單位，一來畢業生不多，二來政府機關需求還挺大。同學挺多在圖書館，也有政府機關，也有很多從事計算機編程開發的。目前來看挺適合女生讀的專業。
最後用一句老師的話結尾：如果說真的有天堂的話，那一定是圖書館的模樣。
是一門瞎雞巴吹牛的專業！
謝邀。
首先第一個問題，這個學科發的第一本書就叫《圖書館學》，它是最主要的課程
第二，院校這塊比較少，我是在二本院校讀的。專業因為隸屬於管理學學科，又冷門，所以排名並不靠前，靠前的話也不可能到哪面試都被hr甩出來疑問句。。
第三，就業方向正常對口是市圖、省圖等圖書館，也可以走分支檔案管理類，去一些機構，比如社科院這種。發展前景，作為一個過來人只能說，考研吧，不然你花唄都不夠還
圖書館應該是天堂的模樣，圖書館學是研究天堂的學科！
謝邀。頭一次回答問題，先寫一個，我想起來再補。廢話預警。。。
本人武漢大學圖書館學專業學生，我們學校這個專業的排名相信不用我多說，看過任何排行榜的都知道，我們基本都位於第一。不過這個專業開設的學校真的不多，大多還都是985或211高校，就是因為一般的學校更不好招生。
我本身其實是個理科生，但是最後我也不知道我怎麼就選擇了圖書館學了，這個不廢話了。現在想想後悔是有的，我當時高三填志願怎麼就沒看到管理與工程類呢？不過現在沒有這種糾結了，整個學院按照大類招生。但是，學了四年以後，我覺得也還好了，至少我們比上不足，比下還是可以比一比的。。。。
首先談一談，我們學了什麼：圖書館學基礎理論知識（圖書館學基礎、信息資源建設、信息組織等）以及現代的信息技術的課程（資料庫、Java、數據管理、數據結構等）
學完了之後，有什麼用：老實說，覺得沒什麼用。但是呢，你的技能什麼的無形之中也得到了一些提升，當然了，那些計算機語言什麼的還是不會用。。。
畢業生去了哪工作：其實這個真的就是看你個人能力了，有人能去網易騰訊華為，但是這其實也就是人家自學的。不會技術，那就只能去其他一般的企事業單位做文書工作了。如果你想去圖書館工作，如果是公共圖書館，我勸你還是別了，根本養不活自己的。如果想去高校圖書館，現在的高校館基本只要碩士以上，而且是學碩。
嗯，我上面好像都在說劣勢了。但是該專業職業選擇面是非常廣的，圖書館、大型企業單位的信息部門、事業單位、公務員、互聯網各企業等等。而且就武大來說，整體的就業還是非常不錯的。老師們也特別好，溫和嚴謹，待學生真誠平和，想跟老師一起做項目，只要勇敢地去提，老師都會帶你。而且與國外的留學交流項目也非常多很便利。
好了，這次先寫這麼多。總的來說，慎重考慮，考慮好了認真學還是不會後悔的。
全員調劑的專業
績點最高的學生都謀求轉專業 輔修的專業
圖書館學領域名列前茅的前列985出現招生招不滿的專業
就醬
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