一般網課質量是可以保證的。編程本就是基於電腦的，編程通過網課教學會更便利。而且編程的師資力量很難保證，通過網課教學，可以保證每位學生都可獲得同等教育。即便是線下授課，老師也很難顧及到每個學生。如果怕孩子走神，您可以陪同孩子一起上網課。其實學習編程，孩子完全可以自學，通過可編程智能玩具（百變小強、KOOV等）就行，比網課更能提起孩子的興趣，邊玩邊學，動手又動腦。用的編程軟體都是專業的、面向兒童的，也不用怕孩子會學不到東西。

很多家長都有這樣的困惑，那西瓜創客的CEO肖恩老師，分享了自己對這個問題的觀點：

線上教育會比線下教育低效么？

面對在線教育的興起，這不僅是行業在積極關注探討的話題，也是爸爸媽媽們很關心的問題。

肖恩老師認為，回答這個問題的關鍵，要回到教育的本質上去：如何把知識高效地傳遞給孩子，而不是拘泥於「線上還是線下，一對一還是一對多」這樣的形式問題。西瓜創客之所以選擇在線錄播的方式，是因為就編程而言，在線錄播課教學+在線編程練習 + 在線老師輔導的模式，在教育效果上有著明顯的優勢。

編程是自帶反饋機制的科目。任何一個人的學習成果和學習效率，來自於兩個東西：學習反饋的及時性和反饋的強度。比如學習英語，需要老師即時反饋如何發音等問題，反饋更依賴於「人」，因此，線下課程、線上直播等形態更有效率。而編程學習完全不同，從反饋的及時性來說，編程從計算機系統就可以給予充分的反饋，編程只有兩種狀態「正確」和「不正確」，如果孩子編寫的程序有問題，程序不能運行，孩子會獲得特別及時的反饋，驗證自己是否真正理解了。從反饋強度來說，程序不能運行，對孩子是強反饋，讓孩子印象深刻，並推動孩子立刻進行檢查、反思和總結。

編程是孩子主動學習的科目。編程的在線錄播課，還有一個對孩子特別有意義的價值，是激發孩子的學習和創造的自主性，這正是中國孩子在目前的學習環境中所缺乏的。西瓜創客的課程設置，鼓勵引導孩子自己制定遊戲規則、自己編輯動畫的內容，由於成功激發了孩子的興趣，因此孩子能坐得住，主動學。

教育的核心，是要把知識高效地傳遞給孩子。其中最關鍵的影響因素就是老師。

現在教育資源的不均衡，最大問題就是師資力量的不均衡，好老師是稀缺的資源。而在線錄播的模式就猶如給每一個孩子配備一個行業內最頂尖的老師。通過在線學習錄播課程，所有參與學習的孩子都可以享受到一流師資的教學服務，這位教師不僅經驗豐富，還擁有強大的團隊做數據分析支持，並且小朋友們時時刻刻都可以尋求老師的幫助。

同時，錄播課可以精準並有趣地傳遞每一個知識點。對於難理解的知識，可以利用有趣的動畫解析知識點，幫助孩子理解。有了計算機數據監控和反覆迭代精進的課程內容，每個字怎麼講、講什麼，都經過多次打磨，教學效果自然更好。這一點，西瓜創客已經走到了行業的頂尖，並且得到絕大多數家長的認可。

謝邀，每種類似的網課都大同小異，能不能獲得預期的效果，要視孩子對課程的感興趣程度，以及孩子的自律性。

線上或者線下，只是學習的形式不同。如同您要吃蛋炒飯，用筷子還是勺子，都是次要問題，吃到嘴裡就成。

課程質量的高低由教學內容和教學方式決定。只要課程內容設計科學，專業權威成體系，教學方法得當，那他的課程質量就沒問題。

學習效果的好壞，大致由教和學兩方面決定。既要老師教的好，也要孩子能認真學。無論線上或線下，孩子都能學到東西。因人而異，適合孩子的方法就是正確的方法。

個人觀點，不當之處，望及時指正，私信交流。

自我感覺線上線下都一樣

編程結合實物體驗更好

作為一個親身經歷者，我認為網上聽課效率不高。我高中上網課，聽著聽著就走神了，有時還偷偷換網頁玩遊戲。。。我認為，網課這種東西不能作為主要的學習方式，還是傳統課堂的那種師生互動的情況下，學生學習得效率高吧。面對面的授課方式更能讓孩子對老師和學習產生敬畏感吧。

……可能有些偏頗，作為一個成人，我是看不進去，當然，可能自制力不夠，小孩……我不看好。

看老師建構的知識體系和教學方式

網課是沒問題，

但是孩子能不能好好學取決於你的管理，引導以及他本人。

編程聽不如做，不然聽再多都沒用。

有個問題:

你所說網課是實時的還是視頻？

推薦閱讀：
相关文章