是的，要認真回答問題的同學。

這樣應和，會讓我更有激情，講課更帶感！

我喜歡提有質量問題的學生，當然腦洞太大那種不太喜歡。

不是，肯定不是。老師只是喜歡他信任的同學，那些善良有優秀品質，或者有與眾不同的天姿，當然我相信大多數老師喜歡每一個他的學生。

很現實啊，人的關係是建立在信任的基礎上，你們不會交流就不會建立直觀的印象，光憑表面現象，老師怎麼會相信你是個討人喜歡的好同學？

其實認識一個人就是在平時交流中，逐漸建立信任，增進好感度，所以喜歡誰不是憑空出來的，老師也是慢慢發現的，

你好。

老師當然喜歡每個學生的哈，但，對於你說的上課愛認真回答問題的學生，老師當然更喜歡（他們的這種積極的表現）啦。因為：

1.這說明那個學生聽講，且很認真，否則，如何思考並認真回答呢。

2.可以帶動課堂氣氛——積極回答的過程中，其他同學也會爭先恐後，那個氣氛好活躍的！（我的課堂就是如此的哈），從而提增學習的興趣。

3.可以助老師及時發現同學對有關知識點的理解掌握情況，以便老師及時點撥。且還可助老師備課講課的改進與提高。

4.學生自己可多加深一遍理解記憶的印象。

5.可鍛煉和提高學生的口頭表達能力。

綜上幾個方面，不正是咱所希所願的幾個基本嘛。

你說，既然認真回答問題至少有這麼多的好處，哪個學生不想呢，又有哪個老師不喜歡這樣的學生呢，因為這是兩好合一好的事呀。

以上是本人的一家之言哈，願能對你有所幫啟。

喜歡，特別喜歡。具體有多喜歡呢？

1，老師講課的水平雖然大多數時候是平均的，但是也有講的特別好的時候，什麼時候呢？就是和學生有良好互動的時候，一瞬間講嗨了，不僅內容充實而且講的也生動。學生接受的也好，反饋就更多了，一下子陷入良性循環，課堂裏爆滿，學生跑來蹭課的課堂都是這樣。（真羨慕）

2，你試一試對一個人說話90分鐘，他連抬眼睛看你一下都不看，我估計5分鐘左右的時候你不是轉身走了就是打起來了。何況你對著可能100甚至200人說話，如果都不理你，情緒勢必受到很大影響，越專業的教師受這種影響越小，但是還是有影響的。我雖然見過有教師可以在不受任何影響的情況下完成講授，但是我個人並不贊成這種講法。因為教育中間可以被取代的是知識的灌輸，不能被取代的是靈魂與靈魂的交流。（否則直接上機器人老師多好）

3，回答的問題如果能推進老師講授的進程，那何止是完美，簡直就是幸福。比如我講抗美援朝戰役歷史，問：誰是世界上最可愛的人？臺下鴉雀無聲，這時候突然有學生答：志願軍是最可愛的人，這個學生肯定會被我記住，我打平時成績的時候會有一個印象，這是個努力學習的同學。（劃重點啦，拿高分必備技能之一）

4，另外平時如果能和老師討論下關於他教授專業的相關知識，那必然是極好的，不僅學生能更多的學到課堂上沒有的東西，跳出課堂外面聽聽不同見解。還能讓老師對自己的課程充滿信心，更加用心的去優化自己的教學。（靈魂與靈魂的碰撞是人類進步的根本）

所以，你說，這樣百利無一害的事情是不是可以多做點？哈哈哈

老師喜歡聰明的學生

應該是吧 （這裡說大學 ）

舉個栗子 我們隔壁班班長和她的小夥伴上課每次坐第一排離老師最近的地方，當然人家也是愛學習，畢竟大學好多不太重要的課（我自己認為）都沒啥人聽，但是人家不管什麼課都好好做筆記 不玩手機，我們有個專業課老師每次跟人家說話都可溫柔，當然人家期末成績也好，平時成績也都比別人高一點。

再從老師的角度看，你熱情地在講臺講課，得不到學生的回應，這個時候有認真聽你講課的學生，你當然會特別喜歡啦~

這還用問？設想你站在講臺上，下面的不是玩手機，就是看小說，再不然呼嚕打得震天響……是個人都要崩潰了。

但我之前一個老師說得好：「只要下面還有一雙求知的眼睛，我就不能辜負」。

所有的老師，都無條件地欣賞認真聽講的學生——這無關資質、根骨或外在，而只在乎千年以降文以載道的信任。

人在家，剛上完網課，關攝像頭。

你說的這類學生，基本是每個老師的寶貝，如果再搭配上成績好一點，乖一點，那是老師的福氣。

但你要是問老師喜歡怎樣的學生，要是我的話，喜歡能夠分清場合，什麼時候可以皮，什麼時候不能皮，什麼時候可以說什麼話的，什麼時候不能說，這樣的學生。

但最最關鍵的是，不管你跟老師有多熟，請始終保持禮貌和謙遜，這也是我一直告誡我的學生。

最後，如果問老師問題，請不要一整個題拍照發給老師，直接說第幾問，怎麼不懂，請老師指點。

老師喜歡不喜歡學生？喜歡怎麼樣的學生？每個老師的喜歡都是不一樣的。每一個用認真的態度來對待每一節課的老師，對於配合上課能促進他教學的學生都是喜歡的。也就是說，當她上課提問以後，就在那個時刻，她喜歡認真回答問題的同學。相對於不認真回他答問題的同學而言。可要是僅僅這一點，就讓老師特別的喜歡他，那是不可能的。一般來說，老師喜歡的學生都是很有特點的學生。有時甚至僅僅的是姓名比較奇特老師，一下子記住了。要不然老師也不會很容易地發現他。也不會刻意的注意他，然後有更多的發現。

我上學的時候，老師喜歡我，是因為我儘管上課不大聽，但是能回答老師提出的任何問題。我教書的時候，我也喜歡那些上課輕輕鬆鬆，考試超過中等的學生。他們上課被提問的時候，回答問題有時會顛三倒四，原因是問題沒聽清楚。因此我會經常的讓他出點洋相，作為我喜歡他的特別關照。

你好。分老師.

大部分老師會喜歡一聽就懂，一問就答的老師。

但也不代表當老師的都是，好老師。

還是具體問題具體分析。

我就記得，我上高中時候，

歷史課，全班歷史都一般，就我好一點，能70分，其他人都是四五十分。 因為我喜歡歷史。所以讀的多，（跟真正的歷史學霸肯定比不了哈）

上課，換了一個剛畢業的年輕男老師，他不瞭解我班情況啊，

上課，他講課，因為題目比較開闊，班級想答，但是很對東西都沒聽過，

我就等不出來誰回答老師，

我也都會，就說一個答一個。

老師說，吸引我注意力哈，（明明是我看沒人回答你，冷場，替你解圍）（老師迷之微笑）。

後來，時間長了，也考試了，分數上，那誰學的好就一目瞭然了。

再講課，老師問問題，（幫助及時記憶，回憶。）

又沒人會，沒人搭理，

我就回答，

老師微笑著說，xx，你不要回答，讓他們想。

我不說了唄。。。。。。

我的媽呀，他們翻書都找不著。。。。

我就看不下去了，老師啊，我幫你推進度吧，不讓我回答我也說。。。

我就，xx你別回答這個問題！（老師帶著迷之微笑）.

.（我只能） 答！

後來。。。。。

因為這個老師年輕，不讓帶高三了，就調高一了。

這個肯定，因為老師會覺得自己的勞動得到了別人的尊重，對於老師來說，他最喜歡的還是學生，可以認真聽自己的課，學習自己所傳授的知識，學生可以學會知識，會讓老師感覺到非常的開心。

不一定哦

我的幾位老師都是比較喜歡該正經的時候正經，不需要正經的時候能活躍氣氛的孩子，個人認為能帶動課堂氛圍的孩子比認真回答問題的孩子相對要好一點。

我的老師也是比較喜歡踏踏實實和他學的那種，回答不回答問題不是主要。

不過也因人而異，不能以偏概全。

大部分老師都是這樣的，因為誰都喜歡讓自己省心的孩子，

我不是很認同這個觀點，但我覺得大多老師一個會喜歡上課的時候和他有互動的學生吧。在課堂上老師對學生的教學基本上是單方面的受教，這種過程老師會越來越乏味，如果有人和他提問互動的話，老師的教學興趣也會越來越好，所以現在的教學越來越推崇互動式的課程。

個人觀點。

誰都喜歡配合的人，無論是工作學習還是生活。

支教過一段時間，喜歡按時完成作業，刻苦學習的。其次是喜歡成績好的。

看眼緣吧 我高中上班主任的課 都不怎麼認真回答問題。她還是對我很好

是的！基本上老師都喜歡上課積極參與的同學。原因嘛很簡單，老師也是人，需要得到別人的認同，最開心的回報就是每次上課同學們都很積極的參與進來，認真回答老師的每一個問題。

講個上高中時的例子吧。

本人是徹徹底底的學渣，高中基本在班級倒數三名。基本所有的老師都不怎麼待見我，上課除了睡覺就是MP4看電視。【先不要噴我】

後來高三時遇到一個班級所有人都不喜歡的語文老師，每次這個老師上課，下面好學生差學生都是低著頭 「埋頭苦幹」，沒人搭理這個老師。有一次這老師沒自知之明的提問題，下面學生都不回答，我睡眼朦朧的抬頭看了他一眼，就把我叫起來回答了問題。當然我回答得啥都不是（應該緩解了他得尷尬），從此以後這個老師就把我當成「好欺負得人」，在後來得一個學期，語文課基本就是我們倆得表演。有問題必然點我回答他得問題，我被搞得也很尷尬，上他得課再也不敢睡覺，有時還會預習下他講課得內容，就這樣我也成了這一屆他最喜歡得學生。

當然對於我來說回報也是挺大得，一個學期我從語文沒及格過，變成了我們班語文成績名列前茅（總體還是倒數）。

本人文筆不好，回答這個問題純屬是看到這個題目回想起了當年的恩師。

感謝每一位認真負責的好老師！

通常來說是的。但是最主要的還是要看你的那位老師三觀正不正，有的好色，等等啥都有

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