微博上，有個小學班主任分享班級日記。

　　小男孩在本子上吐槽校服不好看，得到另一個女孩的回覆：

　　「首先，我想說，我們身世平凡，只能穿這樣的衣服；其次，我認爲男孩子不應講究衣服這件事。」

　　女孩其實並不刻板教條。小小年紀的她，能寫出將孫悟空、白骨精、黃繼光、趙本山聯繫在一起的奇文《歷史亂套了》，想象力讓大人眼前一亮。

　　但老師還是覺得：「這些來自小孩的話，真讓人百感交集。」

　　「童話大王」鄭淵潔曾說：

　　一個好的教育者應該用50種教育方式去教育一個孩子，而不是用一種教育方式去教育50個孩子。

　　一直強調尊重孩子天賦的他，寫出過的《舒克和貝塔》《皮皮魯和魯西西》，都是一代人的記憶。

　　還有很多人不知道，他寫過一個童話故事：《馴兔記》。

　　它被拍成短片，雖然只有24分鐘，卻成爲第五屆豆瓣電影年度榜單上評分最高的短片。

　　說是童話，其實是拍給成年人看的。

　　- 1 -

　　學校「加工廠」

　　皮皮魯上小學了。

　　就像萬花筒，那裏的一切都讓他感到新奇。

　　可現實中的學校生活，不像他想象中充滿歡笑和自由。

　　「座位上像有釘子在扎屁股。」

　　第一節課，老師說：

　　「你們已經是小學生了，在課堂上要學會懂規矩。老師說話的時候要保持安靜，課堂上發言要舉手，老師允許了纔可以站起來回答問題。」

　　小朋友們坐得有板有眼，不敢亂動。

　　好像只有雙手交叉放在胸前纔是認真聽講的樣子/《馴兔記》

　　老師提了個問題：

　　如果皮球掉進一個深坑裏，應該怎麼把它弄出來？

　　第一個舉手的孩子回答：「用網子撈」。

　　老師不置可否，讓她「想想再說」。

　　優等生李小曼站了起來：

　　「倒水讓皮球浮起來」。

　　老師露出了滿意的微笑——李小曼的回答是「標準答案」。

　　面對李小曼的標準答案，老師露出了微笑 /《馴兔記》

　　這時皮皮魯問老師：「坑有多深？」」

　　「很深。」

　　「那就讓爸爸再買一個球吧。」

　　小朋友鬨堂大笑，老師生氣了。

　　「你故意搗亂是吧！」

　　皮皮魯很委屈：

　　「我沒有。如果是個很深的坑，我們這麼大的小孩去撿球會不會不安全？要是發生意外怎麼辦？」

　　老師氣急敗壞。

　　「你的意思是我錯了嗎？老師不對反而你對是吧？老師會不正確嗎？」

　　老師的權威不容被質疑 /《馴兔記》

　　剛被表揚過的李小曼也站起來附和老師：

　　「同學們！老師的知識那麼豐富，怎麼會不正確呢！我們應該做個好孩子，聽老師的話，不跟老師頂嘴！她多辛苦啊！」

　　標準答案比發散思維更好，守規矩才能得到老師的認可。

　　這時候奇怪的事發生了。

　　李小曼腦袋上冒出了耳朵——她成了全年級第一個變成兔子的學生。

　　班裏的同學第一次見這場面，都害怕極了，一窩蜂跑出教室。

　　老師卻露出滿意的微笑。

　　孩子們一開始的無助、惶恐，在第一隻兔子被校長樹立成榜樣後，就慢慢變得不一樣了。

　　變成兔子纔是老師最希望看到的樣子 /《馴兔記》

　　老師和校長安撫優等生李小曼的恐懼，還爲她辦了頒獎典禮。

　　校長看着臺下還沒變成兔子的同學說：

　　「笑什麼？你們沒有資格笑！

　　李小曼開學第一天就變成兔子，這充分說明，她是一個自我要求嚴格，聽老師話的好孩子！是你們每一個人的榜樣。」

　　變成兔子就是榜樣，其他人沒有資格嘲笑 /《馴兔記》

　　學校的終極目標，是把每一個孩子都培養成像李小曼這樣的學生——變成兔子。

　　孩子們被灌輸觀念：變成兔子是令人羨慕的，變不成兔子是可恥的。

　　本來害怕兔子的他們，開始爭相爲變成兔子而努力。

　　變成兔子的同學們鼓勵其他人也變成一樣的兔子 /《馴兔記》

　　90%的同學都完成了老師的期望，倔強的皮皮魯，自然成了爲數不多、還沒變成兔子的「異類」。

　　爭先恐後變兔子的乖學生抱成一團，淘氣的孩子就成了怪物。

　　「皮皮魯的耳朵那麼小，好醜；

　　臉上一點毛都沒有，光禿禿的真奇怪……」

　　形成小羣體後就會排斥不一樣的那些人 /《馴兔記》

　　盯住皮皮魯的不只有同學。

　　對老師而言，把班級打造成全兔班是首要目標。

　　所以淘氣的皮皮魯就成了她的重點關照對象。

　　「拖班級後腿」同學的家長，逃不了老師的指責 /《馴兔記》

　　- 2 -

　　不知所措的家長

　　皮皮魯不適應學校，回家和爸媽傾訴心裏的疑惑。

　　但媽媽不由分說，告訴他：

　　你碰到了好老師。老師嚴格一定有他的道理，這樣的老師，一定很負責。

　　還叮囑孩子，要向模範生李小曼學。

　　老師的嚴厲是爲了孩子好，家長無條件支持 /《馴兔記》

　　「模範」被制定後，轉眼間，全校就有了三個「全兔班」。

　　本來是皮皮魯的班級最早出現兔子，但拜皮皮魯所賜，他們班久久拿不到「全兔班」的榮譽。

　　這急壞了班主任。

　　家長會上，「先進」和「落後」學生的家長被老師點名。

　　前者享受老師的誇讚和家長們羨慕的目光，後者低頭哈腰接受老師的批評。

　　孩子惴惴不安地在家裏等待父母歸來。

　　對於皮皮魯這種孩子的家長，每次家長會都像一場心靈上的毒打。

　　全家人的晚飯時間都變得十分難熬。

　　「你們都不知道我今天有多丟人！」

　　面對家長會回來的爸爸，皮皮魯根本不敢說話 /《馴兔記》

　　孩子給班級拖了後腿，所以家長盡全力配合老師的指示。

　　爲了讓孩子早日變成兔子，夫妻倆把皮皮魯的伙食全都改成胡蘿蔔，一點葷腥不沾；

　　把櫃子上的玩具車都收掉，換成長耳朵兔子公仔；

　　甚至，爲了孩子能儘快出紅眼珠，把孩子的屋子刷成了紅色……

　　皮皮魯的屋子牆變成了紅色，玩具也都成了兔子 /《馴兔記》

　　老師來家訪，卻還不滿意。

　　她說，「皮皮魯最大的缺點，就是不在乎別人說他什麼。」

　　所以首要任務，是把他的耳朵變長，這樣能聽進去的就多。

　　爲了讓皮皮魯變成兔子，學校家裏雙管齊下 /《馴兔記》

　　皮皮魯爸爸一邊按照老師說的做、偷偷讓兒子喝下「長耳朵」藥，卻也一邊埋怨老師：

　　「她這次要是再沒完沒了，我就真不客氣了，動不動就把責任推給家長……」

　　矛盾暗流涌動。

　　希望孩子成龍成鳳的家長們，忙於工作，把希望寄託在學校和老師身上；

　　老師覺得自己能力有限，需要家長付出時間精力配合。

　　訴求都沒錯，一實施起來就變了味道。

　　孩子太多，老師沒有精力因材施教；

　　方法出了問題，家長也不質疑，只管按要求對孩子下手。

　　把所有認爲該做的事情都做到了，孩子很可能還是變不成期望中的樣子。

　　兩邊拉扯着、盡了義務，唯獨沒想起聽聽孩子的想法。

　　就這樣，多數孩子們在老師與家長的權威下，害怕和「犯錯」。

　　於是習慣順從，甚至無條件服從。

　　不管孩子意願，只要他滿足大人期望 /《馴兔記》

　　身邊最貼心的好朋友，一個個都變成了兔子。

　　這讓皮皮魯感到驚恐與絕望。

　　雖然內心依舊抗拒，但爲了不讓老師更擔心、不讓父母再爲難，他還是戴上了兔子頭套。

　　皮皮魯戴上頭套 /《馴兔記》

　　老師家長如願以償，「全兔班」誕生了。

　　全班都在爲帶上了兔子頭套的皮皮魯鼓掌，但皮皮魯拘謹的樣子更讓人心疼/《馴兔記》

　　- 3 -

　　被扼殺的創造力

　　兔子那麼可愛，變成兔子不好嗎？

　　鄭淵潔在《馴兔記》原文中寫：

　　「凡是變成兔子的同學，都受到老師的喜愛。他們絕對服從老師的意志。

　　他們特別關心別人對自己的議論，豎着耳朵聽；

　　如果別人超過自己，他們就犯紅眼病；

　　他們害怕別人揪尾巴，所以尾巴長得很短。」

　　千篇一律，毫無特點；爭先恐後，只爲從別人的眼中換一個肯定。

　　影片中的班級裏，老師也不在乎皮皮魯是否真的變了兔子。

　　只要照片上大家看起來一個樣就行。

　　想象力與創造力不能被尊重的後果，也許多年以後纔會顯現。

　　習慣了尋找標準答案，才發現人生沒有既定對錯；

　　面對未來茫然無措，才明白沒有一本教科書能教人如何生活。

　　著名數學家丘成桐在專訪中提到，創造力是中國學生的「短板」。

　　「很多家長總是給孩子施加壓力，對他們提出各種各樣的要求，而一旦面臨選擇，卻又習慣包辦！」

　　這不只是中國學生的「心病」。

　　在全世界粉絲選出的「最受歡迎的25個TED演講」中，Ken Robinson 的演講排在第一位。

　　他認爲：

　　「對於未知的事物，孩子願意去嘗試纔是值得鼓勵的事情，哪怕使嘗試的結果是錯誤的。

　　如果不讓孩子們做錯誤的嘗試，等他們長大了，他們中的大多數就會喪失創新能力，並懼怕錯誤的嘗試。」

　　孩子都是偉大的天才，教育不該抹去孩子的天性 / 肯·羅賓遜《學校扼殺創造力》

　　要培養真正意義的好學生，Robinso 認爲有三個原則：

　　第一，多樣化。大家認知世界的角度不同，每個人纔是豐富多彩的。

　　第二，好學生應該充滿活力。大腦發育具有關聯性。不應該被分成幾部分，應該把大腦看作一整套生產有價值的原創想法的工序。

　　這些原創想法來自互動的思考方式，而不是呆板的常規模式。

　　第三，個性化，積極發現自己的個性化才能。

　　在成長過程中，太多孩子的天賦和創造力被鈍化。

　　所以他們有了學問的技巧，卻沒有對學問的感情。

　　老師和家長們付出足夠多的辛苦，卻不能讓孩子收穫長久的回報。

　　短片最後，皮皮魯走進一片樹林，他見到一箇中年男人——《馴兔記》的作者鄭淵潔。

　　鄭淵潔安慰惶恐的皮皮魯，「這只是一個童話」。

　　鄭淵潔對皮皮魯說發生的一切都是童話，沒有關係的 /《馴兔記》

　　這部成年人才能看懂的童話，一旦變成現實，就像十足的「恐怖片」。

　　被「聽話教育」與「分數教育」滋養大的孩子，很難不害怕那漫長一生中的「自我教育」。

　　- END -

　　撰稿 | 曹植小妹

　　插圖 | 電影《馴兔記》

　　版式 | Zin