如下幾個問題的認知是解決問題的問題：1.任何事物都不是空中樓閣。事物是相互聯繫、相互影響、相互作用的！依客觀規律發展變化著的！2.人類社會是由「人」組成的，人可以改變人類社會，人類社會意識形態也可以改變人，人是決定一切的根本主體，其它均以人的意志為轉移，除客觀規律。3.無論什麼樣子的系統性教育都離不開社會的經濟基礎，社會的經濟基礎決定社會的上層建築，有什麼樣的社會經濟基礎就有什麼樣的社會上層建築，而上層建築反作用於經濟基礎，對經濟基礎的模式有決定性質的作用。4.任何社會對「德才兼備」的需求都是無限的！這個無限的需求的需求並非來至系統性教育，起決定性作用的是社會存在。與社會存在脫節的意識不能存在，窩瓜地里長不出土豆的！這麼回答可以嗎？

根據不同事物之間的相互關係與它們之間的相互聯繫把它們連接成一個統一的系統整體和它們相互聯繫又互相統一的機器和本質體 ，這就是系統的本質和我們對於聯合統一體與吻合體的定義和認識與相互聯繫。按照這種關係我們不僅可以提高人們的思想認識和探索的興緻與樂趣，也可以增加人們之間的相互認識和思想記憶，克服事物之間的相互對立與矛盾。並且可以根據不同事物的具體特徵和生理特性，對它們進行定性的分析和研究，按照它們的生理習性以及他們之間的相互關係和生活情趣對它們之間的相互聯繫進行系統調整和生理改造，這就是科學和科學與它們連接而成的統一認識整體，系統分析、探索、研究的平台和高地。讓它成為一個統一的運動整體和系統分析與認識的工具。我們把這個系統整體與它們之間的相互關係統稱為系統工程，理論建設的問候語系統充分本質和認識對應與發展的全面關係和系統的分析。