前提概要一下：
(1) 除了STEP1，都是异质分组3-4人为单位进行活动。小组内号码就是班级号码大小排序。
(2) 我的"处罚"，就是唱歌，但每堂课至多一组唱歌，免得浪费时间。不论什么活动后，学生会以组为单位派代表猜拳，猜赢的下堂课唱歌。我会指定学生要从正在上的那课里的主要单字中挑一字出来找歌，同学唱歌时，其他同学要找出该组是在唱哪个字在歌曲里。

STEP 1: 学生个人看完课文，完成阅读测验与Reader's Compass(文章架构)。
STEP 2: 学生以组为单位讨论阅读测验与Reader's Compass 。完成后，拍一张照片上传chatroom (含括课本这两页+答案+并在其左上角写上组别号码)。最后一组&答案有误的组别(在老师对答案前可修正)要处罚/猜拳。
STEP 3: (老师post接续的活动说明在记事本上，请看附图&下面说明) 同学阅读补充文章，并依照活动说明以及要求完成作业。
STEP 4: 收尾讨论 (就看老师要怎收尾了)。

这个活动我称作"Find the Evidence"
说明如下，但简单说，就是学生从课文里各找到一处符合网路文章所提的五点要素，依照指定格式写在要素后面以当例证说明，最后加上一张名言佳句的图片：
======我是分隔线：给学生的instructions================

The 5 Great Lessons Walt Disney Taught Us
https://addicted2success.com/…/the-5-great-lessons-walt-di…/

 
I. Read it as homework.
II. Discussion: "Find the Evidence from L12"

 

* Evidence:
1. Do what you love: 课文 (行数)
2. Take what you do seriously: 课文 (行数)
3. Do it for others: 课文 (行数)
4. Never just settle with your first success: 课文 (行数)
5. Don't let obstacles stop you: 课文 (行数)

* One quote image that you like from google image.

NOTE:
*Reply the post below. 
*Give the group number and student numbers of your group members at the top of the reply.
*Make sure your quote image is not the same as other groups’.
*Write your reply as instructed.
========我是分隔线：给学生的instructions ==============

学生成果范例

  

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