一、写作测验（10分）

请阅读以下引文后回答问题：

       1.2.3.小题请分列书写并将题号标示清楚。其中第1小题请简答；第2.3小题总计文长为150-200字左右。）

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅邪也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，让泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智僊也。名之者谁？太守自谓也。（欧阳修〈醉翁亭记〉
 

 1.请问本段文字主要以何手法写作而成？（1分）

2.文中极著名的是虚字的用法，请问这些虚字的使用对文章之影响为何？（3分）

3.分析并说明本段文字如何以第1小题之手法铺写醉翁亭？此种作法为文章营造了何种效果？（6分）

 

（一）问题思考

  1. 什么叫分列书写？什么是将题号标示清楚？
  2. 答案纸上的正确作答格式应如何？怎样能使版面更清楚易读？
  3. 请问2.3小题的配分各自为何？这给妳答题时怎样的提示？
  4. 请问第3小题的作答需有层次吗？如何在答题时展现出层次？
  5. 请问范文为何能得高分？

 

（二）阅卷评分规则

  1. 剥笋法(1分) 
    1. 能写出使文章形成「回环往复的韵律」，「读之极富节奏感」此二者得3分；或写出虚字造成全文舒缓从容、迂回婉转之风格亦得3分。
    2. 能择上述两组答案之一回答，但答得不完整，得2分；或能用己意叙述而文辞尚称流畅者，亦给予2分。
    3. 此题学生之答案宜有两部分为佳。

                     第一、说明如何以剥笋法描写醉翁亭：作者用层层递进的方式，写景时由大而小、由远至近，先写「环滁皆山也」，再转向写西南诸峰，次写到琅邪山、让泉，然后聚焦在主体醉翁亭。
                  第二、此法之效果：此方法如同电影拍摄手法，步步引人入胜，不仅使读者对醉翁亭周遭之环境有概略了解，也层次分明地凸显了主体，此外更营造了悬疑效果，读之使人有惊喜感。

※建议给分区分成上、中、下三等第：
   上（5-6）：两部分皆有作答，内容合宜、详细且文句流畅者。
   中（3-4）：1.仅作答其中一部分，而文辞尚通顺者；2.两部分皆有作答，然答案不够完整或文辞不够通顺者；3.两部分皆有作答而字数不足150字者。
   下（1-2）：1.答案有误；2.文句严重不通顺，语意不清者；3.文章未完者。
若卷子错字过多，亦请老师斟酌扣分。

 

 

 

（三）范文：

1.文章开头先叙写周遭景物，由远而近，从环滁皆山到西南诸峰，再至琅邪、让泉而到醉翁亭，层层递进，阅读时也能描绘出渐渐聚焦的画面，使原本单纯静景的描写有了动态的变化。剥笋法亦有种缓缓揭开序幕之感，前面点出周遭景色之秀丽，让读者期待文章所强调的主角，带领读者进入主题，也能让读者对醉翁亭留下深刻印象。（思颖）

2.此段文字运用剥笋法，将镜头由远拉近、由大转小，从西南诸峰、琅邪山、让泉，再逐渐聚集到醉翁亭，使读者能够跟著文句的描写，明白得知作者所要强调的主角是什么。另外，这种描写手法同时也叙写了醉翁亭的周遭景观，让读者仿佛亲眼所见，相当具体。（庭瑄）

3.作者先描述滁州的西南诸峰，然后将焦点放在琅邪山，接著再描写两峰之间的「让泉」，最后再把镜头带到泉上的醉翁亭。然后才开始说明醉翁亭的建亭经过、命名由来。此手法使读者产生好奇心，而且可以介绍主角附近的景物，有强调主题的功能，且此作法可使读者印象深刻。（渝耘）

4.文中借由剥笋法开头，从滁州周围皆是「山」，慢慢将镜头拉近至西南边的山峰，以简洁的笔法叙述山之青，而后导出山峰之名——琅邪山。接下来，描写水声潺潺，从远方望见让泉泻于两峰间。最后，藉峰回路转，指出位在让泉上的醉翁亭。借由这些作法，标示出醉翁亭的地理环境，甚至让读者身历其境，更导出本文的重点——醉翁亭。（思恩）

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