每年的五一節，全國勞動模範都會受到黨和國家領導人接見，這是勞動模範榮譽的一種體現，也是對他們突出貢獻的一種褒獎。受到接見的勞模會感到非常光榮，這並不是什麼權力崇拜，而是崇尚榮譽的一種表現。一個集體、一個民族都應該有崇尚榮譽的價值觀，這對於鼓舞團隊士氣和民族精神是非常必要的。對於小學生來說，從小培養他們崇尚榮譽的觀念，可以讓他們更加自信，更加努力，更加珍惜榮譽，這是值得推崇和提倡的。

　　最近有一個小學校長創新了一種新的鼓勵表彰小學生的的方法，每週學校會選出在上一週裏表現出色的8個學生與校長同桌吃飯。這種新穎的鼓勵方式很受同學們歡迎，他們都把能和校長同桌吃飯當做是一種榮譽，會感到驕傲。沒有被邀請到的同學會感到羨慕，希望自己也能有機會和校長一起吃飯。這位小學校長是縉雲縣新建小學的校長劉勇武，他認爲在學校裏學生很少有機會能和校長交流，通過邀請表現好的學生一起吃飯可以增加學生的榮譽感。

　　這種行爲也受到了一些爭議，有人認爲這是搞官本位，從小培養學生崇拜權力。其實這種擔心是多餘的，孩子的心靈是純潔的。校長在他們眼裏往往不是權力的象徵，而是知識的權威，學生對校長會有崇拜之情，但這並不是緣於權力。只要校長能夠正確處理和學生交往的過程，就會讓被邀請的學生感到受到了重視，如果他們向校長提出的建議得到採納，就會增加他們的主人翁意識，這對於培養學生崇尚榮譽的意識是非常有效的一種措施。

　　一個好的校長就是一所好的學校，校長的教育理念對於辦好一所學校是至關重要的。我們的教育環境還不是非常有利於有創新精神的校長，根據自己的教育理念治理學校。但是在堅持國家的教育方針的前提下，校長的創新意識往往會給學校帶來新的動力。大家都記得那位課間操帶領學生跳舞的小學校長張鵬飛吧，這樣一個有創意的活動讓這所學校火遍了全國，火到了國外。劉勇武和張鵬飛兩位小學校長都是有創新理念的小學校長，他們的做法也許並沒不是什麼大手筆，但是正是教育應該有的創新精神。

　　如果我們的小學校長都能夠有自己清晰的教育理念，能夠根據學生和學校的特點在學校裏開展一些創新性的活動，這樣就可以讓我們的每個學校都擁有自己的特色，這些特色可能會對孩子的成長事業一些潛移轉化的影響，而教育就是在這樣的環境中潤物細無聲地發揮着作用。張鵬飛校長的目的不是爲了學校火，劉勇武校長的目的也不是讓學生崇拜自己，他們都是將自己的教育理念具體化到學校的活動中去，這在我們千校一面的辦學氛圍裏是難能可貴的。

　　我們的教育主管部門，我們的社會輿論，我們的家長都應該包容一些有創意的校長的創新。只要他們的行爲有利於促進學生的成長，就應該對他們給予鼓勵，當學生在一個與其他人的學校有一些不同的教育環境裏成長時，就可能培養一些他與其他孩子不一樣的特質，這種特質就可能讓他們將來成爲不一樣的自己。沒有差別就沒有教育，教育不應該是程式化的，僵硬呆板的。教育就應該是充滿新奇和變化的，小學教育尤其如此。

　　筆者是支持這位校長的做法的，認爲有利於培養學生的榮譽感，如果你是學生家長，會有什麼看法呢？

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