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所謂教育，即有目的的培養人的活動。今大學教育，吾中華青年輩出，卻不能以青出於藍勝於藍而評判之，何？師之過乎？非也，乃學生之主觀能動性淺哉，乃環境之所處不適也……故，教育以教學為形式，以教學環境，師生之主觀能動所構為一體，有計劃培養國之棟樑，其行乃複雜工程耶

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先引用儒家經典《大學》的開篇第一句，「大學之道在明明德，在親民，在止於至善」。

高等教育我認為話題比較敏感，不敢大肆批判，筆者比較中立。

首先大家都知道「錢學森之問」，這個問出了教育癥結的根本。這也是幾代人都在思考的一個問題。對於一個十幾億的泱泱大國請多一點耐心。

我們國家的基礎教育改革從「雙基」到「三維目標」再到如今的「核心素養」，歷經多年，17年中央明確提出了基礎教育改革總目標是「立德樹人」，「核心素養」改革從高中開始實施，具體不談了此處略去三五千字吧……

再想想前些年一直提取消高中文理分科，也在近幾年實現。

基礎教育的改革如火如荼，一直在接軌西方發達國家。今天可以這麼說基礎教育我們和西方沒有什麼差距，換個角度說我們的基礎教育是比美國成功的（個人認為）。但是高等教育被甩開了多少條街。

想想南方科技大學，這是著名科學家朱清時先生嘗試的一次高等教育改革，最終以失敗告終。

前幾年鬧得沸沸揚揚的杭師大校長葉高翔事件，有理想有想法的浙大副校長調任杭師大，提出「教授治校」，最終因為書記和校長治校理念不同雙雙調離。再想一下我們新文化運動時候著名教育家蔡元培先生在北大的改革，「思想自由，兼容並包」，「教育獨立思想」，「教授治校」等，當時的北大何等的壯觀，多麼振奮人心。

再講講著名結構生物學家施一公籌辦西湖大學的事情，這是一個良性的發展，這是高等教育的一個標杆。

還有一個最近的事件，著名生物學家顏寧教授離開母校清華，回普林斯頓大學任教。

等等…

我想說的是，中國的高等教育需要一場腥風血雨的改革，需要改陳推新，需要兼容並包獨立之思想，慶幸的是有那麼一批人在努力，他們為了喚醒高等教育一直在拼搏。高等教育改革不是一天兩天的事情，要一個過程，需要我們多一點耐心……

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舉個簡單的例子，首先，上大學之前和剛上大學那會，看見什麼事都想第一時間評論發表自己的看法。現在四年過去了，遇到事首先保持沉默，不發表自己的觀點，等待最終的官方結果出來再討論。這是屬於有獨立思想了吧其次，剛開始的時候玩遊戲的時候各種罵人，現在在網上從不說髒話，先講理，如果對方實在太......那就舉報吧。

總得來說，大學教育鍛煉了獨立思維能力，二一個，我的素質提高了真的不是一點。

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施一公這樣說：

我們為什麼來大學呢？我以為，是學做人。做人並不是一定要做我們覺得可望不可及的英雄模範，更不是要學八面玲瓏會做人的那個「做人」，我覺得是學做一個健全的、有自信的、尊重別人的、有社會責任感的人，大學最重要的目標就是培養這樣的人。大學最根本的一條就是幫你樹立社會價值觀、人生觀。

真心祝願西湖大學早日騰飛！

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無外乎三個方面：第一，思想教育，健全人格，養成正確的價值觀，能夠正常進行社交活動，融入社會。第二，學會學習，大學絕大多數時間自學，更多的是學會學習的能力以及和同學探索過程中的交流能力。第三，開拓眼界，大學和高中不一樣，你和不同的人交往，接受更高級教育，知識更加深入，接觸更高尖端的科技文化知識，拓展視野，樹立遠大目標。

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