兒子瓜瓜1歲多差不多2歲的時候，有一段時間非常喜歡洗手時，大概原因是，他把洗手液擠壓在手掌後，直接塗抹在頭上，他覺得很有趣。

　　當他做這樣的舉動時，總是在吃飯前，這給我帶來了很大的麻煩。我常常要一邊擔心桌上的飯菜涼了，一邊還要匆匆忙忙給他洗頭髮。

　　最後有一天，我覺得日子不能這樣過了。我讓他坐在椅子上，我蹲在地上，直視他的眼睛，帶着儘量和藹的語調跟他說：“寶貝，媽媽知道你把洗手液塗在頭上，你是想做‘實驗’。”兒子點點頭。“但是，我們最好在一個時間內只做一件事情，你在吃飯前最好不要洗頭髮，這會幫助我們養成專心做事的習慣。”

　　兒子又點頭。

　　“所以，媽媽希望你以後洗手時，就只洗手，不要洗頭髮，懂了嗎？”兒子又點點頭，一副非常受教的樣子。我當時感覺很欣慰，還沒忘記親吻了一下他的小額頭。

　　但是！第二天當他洗手時，洗手液還是塗抹在頭上！當我再一次把他放在椅子上問他：“寶貝，你昨天不是答應媽媽，說不要把洗手液塗在頭上嗎？”

　　兒子一副茫然而無辜的樣子說：“我不知道……媽媽，我不知道……”

　　到底是我說得不夠明白還是他根本沒聽呢？

　　後來我在經歷了孩子一次又一次的重複遺忘……在一次偶然的機會，我突然看到了一個詞叫“人類幼年健忘”。孩子們在嬰兒和幼年時期的記憶很差。

　　以記憶玩具爲例：

　　小寶寶在前一秒看到的玩具，一轉身就忘記了；

　　1-2歲的寶寶只能記得幾天前出現過的一個玩具；

　　2-3歲的寶寶只能記得幾周以前出現過的玩具；

　　3-4歲的孩子才記得幾個月前出現過的一個玩具。

　　值得注意的是，這還只是“玩具”這樣的具體的事物，而還不是某個道理或一句話。總之，嬰幼兒期孩子們的記憶特徵是記得少、忘得快，並且以具體形象思維爲主，抽象的東西難以記住。再後來，在我與越來越多父母接觸的過程中，這個結論得到了無數次的證實。

　　在兒童記憶研究專家瑪麗·安妮·克魯澤的一次有趣的問答中，他們詢問一些孩子一個這樣的問題：“有什麼方法可以讓自己記住明天要帶一個玩具到學校？”孩子們的回答簡直是腦洞大開，有些孩子說“抱在肚皮上”，有些孩子說“用一條繩子把玩具綁在手上”，還有些孩子說“把提醒字條貼狗狗臉上”……

　　縱使他們的回答都不一樣，但唯一相同的是，他們都沒能脫離憑藉具體的東西記憶。

　　鑑於小朋友這一系列認識，我意識到年幼孩子因爲記憶力和心智成長未夠成熟，記不住父母的說教，也聽不懂父母的大道理。

　　所以，我給孩子們列了一張“壞蟲子提醒清單”：

　　1、早上起牀時，“懶惰蟲”可能會跑出來搗亂；

　　2、遊戲時，“生氣蟲”可能會跑出來搗亂；

　　3、收拾東西準備出門時，”着急蟲“可能會跑出來搗亂；

　　4、晚上看繪本時，“分心蟲”可能會跑出來搗亂；

　　5、學溜冰/游泳時，“害怕蟲”可能會跑出來搗亂。

　　……

　　後來，一次吃飯前，兒子和女兒這兩個小傢伙在洗手間洗手時，女兒也做出跟兒子以往神似的舉動：手上搓了一些洗手液後，往頭上塗抹，一邊玩還一邊哈哈大笑，說“我是髮型師”。這時我聽見兒子說：“妹妹，你的‘分心蟲’跑出來搗亂了。媽媽已經準備了飯菜，我們現在應該專心洗手，不是洗頭。”

　　再後來，哥妹倆在洗手盆旁邊貼了一張小小的“分心蟲”圖，還經常相互提醒。（壞蟲子圖，大家可以在幼兒說微信公衆號目錄下載。）

　　小傢伙們常常健忘，因爲他們只記得快樂，但爸媽們別忘記提醒孩子們成長哦……

　　關鍵字：講道理、親子溝通、溝通技巧、育兒方法、早期教育

　　幼兒說，作者爲幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理諮詢師媽媽的科學育兒法》（獲國家部級優秀出版物獎）。學習幼兒心理研究和知識，分享科學、實用、有價值的育兒心得。