一鳴驚人不是突然出現的，每一次一鳴驚人背後都有辛苦的汗水和天賦。我們確實經常會在生活中國發現某個人平時很是低調，結果突然在某個場合彈奏的鋼琴讓人如癡如醉，我們也在求學的過程中經常會發現，某個同學突然發力，成績節節高升，而在我們看到這些光鮮亮麗的成績的時候，一定要記得，鋼琴要彈奏的優美，少不了在琴房流汗流淚的苦練，而成績要提升也必然是一個個夜晚努力奮鬥的結果，所以說任何的成功都在於付出的努力的程度。這位提問者先問這種突然爆發的人應該怎麼培養，其實說穿了還是一句話：你要足夠努力。

所有學音樂的孩子，都知道剛剛開始學的時候有多麼痛苦，小提琴被很多人稱為世界上最美妙的聲音，但是再偉大的小提琴家也有當初天天「鋸木頭」痛苦，所以，你能不能因為自己的一技之長，在人羣中一鳴驚人，首先要有這方面的天賦和興趣，天賦可以讓給你走的更遠，而興趣則能讓你在崩潰想要放棄的時候繼續說服自己堅持下去。除了音樂，任何一種技能都是如此，就像學武之人要練鐵砂掌，沒有在鐵砂中一次一次的磨練，何來鐵砂掌的威力。

所以，如果你是一位家長，那麼幫助孩子尋找自己的興趣，鼓勵他堅持下去，所有的付出都會有回報，我們說臺上一分鐘，臺下十年功，當孩子可以砸臺上展示自己的時候就是他一鳴驚人的時候，就算我們所學的技能不為舞臺，那麼給自己的生活一抹色彩，也是很好的。

記得上初一時，因剛從小學到初中，小學老師也沒有要求過練字，班上每個人寫鋼筆字都非常難看，班主任老師經常說：「你們這是寫的字嗎？簡直都是蒼蠅爪爪字，放學回家做完作業多練練」。班主任老師次次說，我們多數人也沒往心裡去，依然是每天回家做完作業該幹啥幹啥根本沒把練字放在心上，一直到放第一個暑假也沒有改變。

暑假結束開始正式上課後，每位任課老師都開始驚嘆一位男生的字了，因為他的字發生了翻天覆地的變化，不在是蒼蠅爪爪。每位任課老師對他的態度也是一百八十度的大轉彎，班主任老師讓他當了班長，並經常在上課時表揚，語文老師常常滿眼中都是讚賞的眼光提問，因為他的語文成績也上去了。我們只能羨慕嫉妒恨的想老師太偏心了，這時我們幾個自認為學習不錯的同學，腦子還沒有轉過彎該練字了。記得我當時還問過他一個非常弱智的問題，你的字是怎麼寫好的，人家沒有告訴我練字背後的故事，只是告訴我就那麼寫好了。一個炎熱夏季的堅持讓他改變了自己。

從這個同學的轉變看出，老師都比較偏愛有恆心和毅力的同學，也會在他一鳴驚人時，給他更多的關心和關懷，給了他更多鳴得機會。老師的鼓勵沒有白費，這位同學考高中時考上了一所本省最好的省級示範學校。

想想沒有對自己嚴要求的我，到現在還是一筆蒼蠅爪爪字，如同小學生一般。

相信很多人都遇到過這樣的學生，平時並不能看到他們身上有什麼突出特點，成績一般，也沒表現出什麼特長，可突然有一天，他的一個表現可能讓所有人咂舌。

題主說的這種情況，確實在身邊會遇到。回想下相處過的同學，真的是突然有一天你發現她怎麼這麼厲害了。

我有個小學同學，得當初五年級的時候，她還追在我後邊向我學各種成語還有歇後語，我很熱心的給她分享我知道的一切，還給她解釋這都是什麼意思。那時候看來，我是比她懂的多的。

初中時我們又分到了一個班。記得初一時有次考試，就那麼突然，她拿了全年級第一，而且好幾個單科成績也是第一。再後來，這種好成績就一直持續到初中畢業。直到高中、大學，成績那都是響噹噹的。好像自從初中那次第一之後，整個人就如開了掛一樣。研究生還考到了最難進的北京胸外科醫院。

不過仔細想想她平時的學習狀態，那是絕對的專心。把時間抓的很緊，恨不得一天當兩天來過。我們絕對老師佈置的習題已經很多了，她還在做更多的習題。所謂熟能生巧應該就是整個意思吧。從來不想青春期女生那麼糾結這個，擔心那個的，一心做學問。每次都能看到她在進步。

那這些一鳴驚人的學生他們都往哪些方面努力了呢？

首先，一定要培養自律能力

能夠控制得住自己，才能在正確的時間，完成正確的事。不焦躁，才能靜的下心來學習。

其他，做事要有絕對的主動性

學習是自己的事情，吸收到的都是自己的財富。沒有人有完全的義務去時刻提醒你該做什麼了。

再者，給自己定一個目標，不盲目和別人攀比

有目標，才會有動力，對自己狠一點，纔能有更大的進步。和自己對比，不盲目攀比別人，心平氣和的做自己該做的事兒。

最後，要養成良好的時間觀念。

會做時間管理的人，纔能有更多的時間，來做更多的事情。把時間管理當做一門課來學，會有意想不到的收穫。

不論你現在是不是學生，但是在社會中成長，咱們都得抱著一個學習的心。一點心得和大家共勉。如果你有更好的想法，咱們在評論區一起討論。

機會永遠是給有準備的人設計的。一鳴驚人的是知識的沉澱，是厚積薄發。沒有人會隨隨便便成功，任何成功的背後都是大家看不到的艱辛和付出。

培養一鳴驚人的孩子不是一朝一夕的事情，要從長遠處著眼，腳踏實地處努力。

1、 家長要有超高的視野，要根據孩子的實際情況制定出長遠發展的規劃。學生的天職是學習，是全身心的在生活中吸取好的養分，陶冶自己的情操，豐富自己的內涵。用知識和理論武裝自己的頭腦。家長要在一切圍繞著身心健康和學習來引導和培養孩子，拋開這一切都是枉談。

2、 孩子要有遠大志向，知道自己的目標，明白自己該幹什麼，努力學習和好好生活的是為什麼。要腳踏實地，一步一個腳印的學習和努力，天道酬勤，生活和學習沒有捷徑，要充分利用優秀的人總結的科學合理的方法，來使我們少走彎道。

3、 無論大人還是孩子都要努力再努力，多向身邊好的榜樣看齊，多學他們的長處，彌補自己的不足。一個優秀的人必定是虛心和沉靜的人。

4、 沒有哪個孩子不犯錯誤，孩子犯錯不可怕，可怕的是循環的無限次的犯重複的錯誤。人的一生是在改進中逐步完善和提高。我們可以允許孩子失誤，面對孩子所犯的錯誤，家長所要做的是如何讓孩子規避開錯誤，如何利用錯誤來分析和改正，以至向正確的方向發展。

優秀人的往往很低調，往往喜歡讀有益的書豐富自己的頭腦和內涵，他們表面上平靜無比，實則暗流湧動，喫苦耐勞和勤奮努力。他們會根據自己一次次的失誤總結經驗，一次次的超越自己，綻放自己。

「不鳴則已，一鳴驚人」，能夠做到一鳴驚人的人，在他驚人的背後也有著驚人的付出，他所流出的汗水和付出的辛勞也是一般人無法預想的。

在上初二的時候，我的同桌就是這樣的人，平時學習成績不怎麼好，而且上課也不好好聽講，每天早晨都遲到，這一點他堅持的倒是挺好，有的時候他還翹課去趕大集（還跟老師借的錢），這種學生讓別人一聽那就是個差等生，學渣。但是他每次考試都在前幾名，很不合乎邏輯啊。這樣的學生畢竟在少數，一鳴驚人的人還是很少的。

培養學生要注重培養孩子們的創新精神和創新能力的培養，使學生適應新時代的發展和在領域不裏斷開拓進取。

當前，學生的表達能力都不夠好，明明可以做得很好，就是講出來的不好，真正的是茶壺煮餃子——心裡有貨，倒不出來。其實想要表達的好是需要有一定的邏輯感的，把想要表達的事情提高到一定的高度，表達能力和動手能力是密不可分的，同時表達能力需要多練習。

還有學生的實踐操作能力，即動手能力，動手能力是人們把所學的知識轉化成為物質力量的中轉站，是現代人必須具備的一種能力，但是學生的動手操作能力不夠強，要理論結合實際才能發展下去，紙上談兵並不能生存。

注重培養學生獨立思考的能力，創新能力和實踐能力，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。

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