這是一本討孩子喜歡的繪本

它更是一部母愛教科書呢

你若理解了

那真是勝過讀一本厚厚的育兒書

今天，阿力早早地起了牀。他跑下樓來到廚房，“我要給媽媽做早餐，烤麪包，抹蜂蜜，她一定愛吃！”

阿力去拿盛蜂蜜的碗……

砰！媽媽最喜歡的碗摔成了九塊碎瓷片。

阿力不是故意的。可媽媽會怎麼說呢？

媽媽正在做早操，“嗨，阿力。我好象聽到什麼東西摔碎了？”“媽媽，是不是隻有我乖乖的，你才愛我呀？”阿力問。

“我永遠愛你呀。”媽媽笑着說。

“要是我做壞事了呢？”阿力問。“我還是一樣愛你。”媽媽說，“真的，不騙你。”

“那如果我跟喬喬用枕頭打仗，弄得裏面的羽毛滿天飛，你還愛我嗎？”

“我永遠愛你。不過，你們得把羽毛收拾起來。”

“那如果我把畫畫的顏料灑在妹妹身上，弄得她紅一塊、綠一塊、藍一塊的，你還愛我嗎？”

“我永遠愛你。不過，你得負責給妹妹洗澡。”

“那如果我忘了關冰箱門，妹妹把冰箱裏的東西都拽了出來，你還愛我嗎？”

“我永遠愛你。不過，那樣我們就沒有點心吃了。”

“那如果我把姥姥做的麥片粥扣在頭上，你還愛我嗎？”

“我會永遠愛你。不過，那樣你就得再吃一碗。現在，你能不能告訴媽媽，爲什麼今天早上你一直問這些傻傻的問題呢？”

阿力沒有說話，過了一會兒，他小聲說：“如果我把你最喜歡的碗打碎了呢？你還愛我嗎？”“你知道我會永遠愛你的。”媽媽說，“走吧，阿力，該吃早飯了。”他們去了廚房。

“啊，不會吧！”看到地上的九塊碎瓷片，媽媽驚呼起來，“阿力，那可是我最喜歡的碗！”

“媽媽，對不起。”阿力哭着說，“可是你說過會永遠愛我的……”

“我當然愛你！”媽媽緊緊地摟住阿力。

“嘿，我有辦法了！”阿力從媽媽懷裏掙脫出來。

“什麼辦法？”媽媽問。

“保密！”阿力說着跑向他的房間。

阿力在玩具箱裏找……在衣櫃裏找……在桌子下面找……

最後，阿力終於找到了他想要的東西。

他拿出顏料，往一個果醬罐裏倒了些水，揮着畫筆畫起來。

不一會兒，阿力就下樓了。

“看，一個新碗。”他說，“這個碗的名字叫‘阿力愛媽媽’。小心啊，媽媽，上面的顏料還沒幹呢。”

“我會非常小心的。”媽媽笑着說，“現在這個是我最喜歡的碗！”

- 丹媽讀繪本 -

第一次看到這書，我就已經被封面上熊媽與熊寶的擁抱大特寫給暖到了。

熊媽媽微微揚着頭，很享受的閉着眼睛，那肉肉暖暖的身體散發出濃濃的母愛，懷裏的熊寶卻有點膽怯和擔憂地睜着小眼睛，那小眼睛裏似乎在說着什麼。

這是一個關於母子間“愛的測試”的故事

“媽媽，是不是隻有我乖乖的，你才愛我呀？”

“媽媽，要是我做了壞事，你還愛我嗎？”

“如果我把你最心愛的碗打碎了，你還愛我嗎？”……

我不知道有多少孩子會像熊寶阿力一樣，在犯錯後不安地去試探媽媽的愛。

也許你會覺得奇怪，我每天爲孩子付出那麼多，我對孩子的愛還需要被測試嗎？

當然要！對於孩子來說，他們對母愛的期待，彷彿是熱戀之初的少男少女，每一刻都想確定，對方是愛自己的，否則就會陷入深深的恐慌和焦慮中。

孩子在未形成完整的語言表達與理解能力之前，就是一種只會“看臉”的生物。

他們依靠情緒與成人產生鏈接，因此他很難斷定一個對他滿臉怒火，呵斥、侮辱的人是愛他的。

可是大部分的爸爸媽媽又恰恰屬於“寧可給孩子一顆好心，不肯給孩子一顆好臉”的類型，心情好時是“寶貝，媽媽好愛好愛你” ，心情不好時是“你這個搗蛋鬼，你再不聽話我就不要你了”。

父母的頻繁變臉讓孩子感到疑惑，變得提心吊膽，早早地學會了對父母察言觀色， 每次犯錯之後先是驚嚇和糊塗，接着就開始揣摩和應付。

在情緒不安的情況下，他們根本沒有腦力與勇氣，去思考如何正面彌補與承擔錯誤，只是無止境的陷入了“如何瞞住父母，不讓父母生氣，不失去父母對自己的愛”的漩渦中。

撒謊和找藉口的行爲就是這麼開始習得的。

而當謊言被父母揭穿之後，一些父母又開始爲孩子的錯誤“買單”：爲孩子收拾枕頭大戰之後滿地的羽毛；領着被大寶弄髒的小寶去洗澡……把“替孩子做本該他自己做的事情”“替孩子承擔他自己應該承擔的後果”當成了愛。

當然，“買單”不是無條件的，還會附加上我們對孩子的憤怒、嘮叨、指責等等。

就這樣， 我們一而再，再而三的在“愛的測試”裏向我們的孩子暗示：父母的你的愛是有條件的，而孩子則在這個過程中學會了撒謊、推脫、逃避。

孫瑞雪曾寫過一句話：“讓一個生命正在蓬勃發展的孩子，用心計獲取愛是可悲的”

無疑，繪本中的熊媽媽則在這場測試中表現的很完美。

她不厭其煩地保證“我永遠愛你”，同時又不忘補充，“不過你”要對自己的行爲負責：

“不過，你們得把羽毛收拾起來”

“不過，你的負責給妹妹洗澡”……

在通過保證“我永遠愛你”，使孩子情緒感到安全的同時，又讓孩子體驗到了自己行爲的後果，給他提供一個真實和誠實學習與彌補的機會。

雖然，連童話中的熊媽媽在看到自己心愛的碗碎在地上時，都會愣住，沒辦法再迅速堅定的說出“我還會永遠愛你”

她遲疑了！

我想她當下甚至已經開始醞釀着怒火，但阿力立馬對媽媽說“對不起”，還哭着提醒媽媽“可是你說過會永遠愛我的”熊媽媽立馬醒悟了過來，緊緊抱着阿力說“我當然愛你”。

每一次讀到這一段，我都紅了眼眶。

愛並不是完全與生俱來，它會動搖，它和其他能力一樣，我們必須通過不斷的學習、練習、付出才能完全掌握。

每一個孩子都是在一次次搗蛋中測試着、確定着媽媽對自己的愛，而每一個媽媽可能都需要在這每一次測試中，不斷審視自己，練習着，到底該給孩子什麼樣的愛。

在再次得到媽媽愛的回覆後，阿力放心了，擦乾眼淚，媽媽的愛不僅使阿力恢復了元氣還激發了他創意的迴應。

這次阿力不再需要媽媽去提醒他怎麼去補救錯誤，他成長了，自己製作了一個新碗給媽媽，

上面寫着五個大字： “阿力愛媽媽”

雖熱失去了自己最心愛的碗，但媽媽卻收穫了一個新的阿力，以及阿力更炙熱的愛——

因爲你愛我，所以我要變得更好，我也要像你愛我一樣去愛你！

感謝

作者劉易斯

外語教學與研究出版社

給我們帶來的繪本《我永遠愛你》