微调「一日行程表」继续练Time When和Time Spent
之前曾分享过的「一日行程表」－稳扎稳打练Time When和Time Spent，主要是让学生根据现有资讯，产出含指定句型的短述。然而，今天要分享的作法，刚好反过来，是由老师提供完整短述，学生再从中抓出重点，最后产出一份「一日行程表」。
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爸爸的一天
注1：我的教学重点放在学生对Time When和Time Spent的掌握度，希望他们切换自如，所以我选择将表格中的时间部份给挖空。
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爸爸每天早上七点起了床，就刷牙，刷十分钟。他刷了牙，就吃早饭和看报纸。
爸爸每天早上八点半开车去上班，开了半个小时，就到公司了。他每天早上都工作三个半小时，中午十二点半休息、吃午餐。他休息了一个小时，就工作四个小时三十分钟。
爸爸晚上六点下了班，就到超市去买一个小时的东西。爸爸晚上七点十五分到了家，七点二十分就跟妈妈一起做四十分钟的晚饭，他们晚上八点吃晚餐，吃了二十分钟，爸爸就去洗澡。爸爸晚上九点半上网，上了两个钟头，就去睡觉。
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注2：老师给短述时，建议采先口述，再给文本的模式，因为这样的话，可同时练到「听」和「读」的能力。
注3：「短述」内容，建议由老师准备(封闭性)，因为我曾试过让学生分享自己的真实行程，但发现因为未知资讯太多，对这个程度的学习者来说，可能负担过大，反而无法达到预设的教学目标。
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虽然这不是个多有创意的活动，但还是希望对老师们有所帮助喔!
延伸阅读：
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