“進入信息化時代以後，每一場教學都應該變成一場3D大片，讓更多聲、光、電的技術進入課堂，讓每一個孩子都能跟知識互動。”教育部科技司司長雷朝滋日前在嶽麓峯會上表示，智慧教育是啓迪孩子的大智慧，創新必須從小學開始。他還透露教育部正在制訂《中國智能教育發展方案》。

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　　教育信息化進入“強起來”的時代，培養的人才必須具備原始創新能力。雷朝滋認爲，信息化教學可以讓學生從沉重的課業中解放出來，符合教育規律大有潛力可挖。

　　“傳統模式的課堂教學主要是教師、黑板加粉筆，每一次授課就是一場舞臺劇，表現手法有限。”雷朝滋舉例說，“進入信息化時代以後，每一場教學都應該變成一場3D大片，讓更多聲、光、電的技術進入課堂，讓每一個孩子都能跟知識互動”。

　　“人工智能的發展將改變現有的教學環境，AI將實現更加精準，更具耐心的智能導學，我們的辦學形態可能會發生很大變化。今後有一些業態會發生變化，有一些職業會消失，新的行業需求對人的創新需求可能會大大提高。”雷朝滋還表示人工智能與線上融合，將改變現在的人才培養模式，必須清醒認識到，創新必須從小學開始，到大學就來不及了。

　　而對於人工智能對教師帶來的挑戰。在雷朝滋看來，在人工智能時代，傳授爲主的教師將被人工智能替代，教師必須向更具人文關懷轉變，要更加註重學生能力培養、素質養成。

　　洋蔥數學CEO楊臨風則認爲，人工智能只關注一個環節，就是學生學習和老師教學。人工智能驅動的學習規劃，能夠真正幫學生主動自發學習，並且學進去，幫老師真正從原來一個灌輸式的教學者，變成一個教練和導演，更多掌控課堂。

　　另外在華爲副董事長、輪值董事長徐直軍眼中，人工智能在改變教育理念方面有着更大價值。

　　他表示：“現在小孩上學、做作業、升學是父母最頭疼的問題，也是家庭矛盾最多的問題。其實，每個小孩對每門課程的掌握程度不一樣，如果我們基於不同小孩的學習情況，能夠精準地佈置作業，使得他在掌握知識的基礎上進一步強化，進一步訓練。而想要達成精準佈置作業的自動化，實現的手段就是人工智能”。

　　“AI就能夠實現面向學生個性化的教學。”他也透露，華爲強調強化基礎研究和基礎教育，推動教育第一步走向在線化，第二步走向遠程化，第三步用人工智能手段技術實現教育智能化。

　　其實我國在十九大之後教育信息化進入了新的發展階段，去年教育部就印發《教育信息化2.0行動計劃》，提出到2022年基本實現“三全兩高一大”的發展目標，即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校，信息化應用水平和師生信息素養普遍提高，建成“互聯網+教育”大平臺，探索信息時代教育治理新模式。

　　人工智能+教育雖然是大勢所趨，但雷朝滋也特別提到，“三全”中的“學習應用覆蓋全體適齡學生”，“是適齡學生，不是全體學生，要注意根據人的認知發展規律，來適當地科學地使用信息化的教學條件。”

　　而在好未來教育集團總裁白雲峯看來，教育就像是馬拉松，“AI+教育”也許看起來很華麗，但其實是數據和場景結合的過程。白雲峯認爲，在智能教育時代，人工智能可以跟教育和輔導相結合，但是從哲學的角度來看，很難創造能夠超越人的東西，局部超越可以，全面的超越則很難。

　　楊臨風則認爲，與教育信息化1.0時代相比，2.0時代更強調兩方面：一個是教育普惠範圍的擴大，另一個是教學、學習跟教育技術的融合。拋開學習過程如何發生，拋開認知的研究去談教育信息化是沒有意義的。