配分：[10.00]
得分：		 1. CRPD目的是确保所有身心障碍者享有所有人权与基本自由并尊重身心障碍者固有的尊严。
 
配分：[10.00]
得分：		 2. 慈善取向与医疗取向将身心照碍者当作「非健常人」的观点，可能会带给身心障碍者什么后果?
  1. 社会隔离
  2. 污名化
  3. 强制性机构收容
  4. 独立自主
  
配分：[10.00]
得分：		 3. 下列哪几项不是身心障碍者在公共教育场所合适的使用环境？
  1. 教室内设置身心障碍升降桌
  2. 无障碍厕所于门槛处崁入止水墩
  3. 增设电梯语音报读系统
  4. 校园内间距狭窄的路阻
  
配分：[10.00]
得分：		 4. 下列对于台湾身心障碍政策发展历程的叙述何者正确?
  1. 台湾于1980年，完成第一版残障福利法的立法工作。
  2. 1994 年身心障碍者保护法的修正案中，扩大原本法案适用的障碍范围。
  3. 2000年至今是我国身心障碍福利政策与国际接轨的时期。
  4. 2007 年台湾通过「身心障碍者权益保障法」纳入 ICF。
  
配分：[10.00]
得分：		 5. 请问给予所有人同样的条件或要求，但无考虑到身心障碍者的特殊性，构成对他们不对等的影响是什么形式的歧视？
  1. 直接歧视
  2. 间接歧视
  3. 实际歧视
  4. 多重歧视
  
配分：[10.00]
得分：		 6. 下列哪些作为有助于消除歧视？
  1. 提升身心障碍者的权利意识，为自身群体发声。
  2. 扩大社区身心障碍服务密度
  3. 进行社会资源配置，解决资源分配不均之问题。
  4. 制定身心障碍者相关法律与政策时，征询身心障碍者的意见。
  
配分：[10.00]
得分：		 7. 请问给予所有人同样的条件或要求，但无考虑到身心障碍者的特殊性，构成对他们不对等的影响是什么形式的歧视？
  1. 直接歧视
  2. 间接歧视
  3. 实际歧视
  4. 多重歧视
  
配分：[10.00]
得分：		 8. 如果国家的公务员，对公共场所的使用观点局限于一般健康、正常的民众，便会形成歧视与偏见。
 
配分：[10.00]
得分：		 9. 下列有关各级学校在设置无障碍环境的考量，何者正确？
  1. 规画时应考量不同身心障碍学生受教时使用需要。
  2. 应以大部分学生的需求为主，避免无障碍设施影响其他学生的权益。
  3. 除硬体设施，也应为身心障碍学生的需求安排人力协助转换教室、翻书和书写等。
  4. 对于听障学生，需安排手语翻译或同步听打员协助他们平等参与课堂。
  
配分：[10.00]
得分：		 10. 下列对于提供身心障碍合理对待的叙述，何者正确?
  1. 是指根据具体需要，于不造成过度负担之情况下，进行必要及适当修改与调整。
  2. 于工作场所为身心障碍者提供合理之空间安排。
  3. 在普通教育系统中，不需特别提供合理之对待。
  4. 健康保险方面，应以公平合理之方式提供身心障碍者。
  
 
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