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這裡以W同學的學習為例子，給大家講一下Chinese literature SL paper1 的真題寫作。

W同學也是在國內上完初中出國學IB的，語文成績還可以，所以表達能力還行，不像之前Sue老師帶過的一些學生，底子很差，寫一段話全是語病。

但W同學的問題在於不知道如何下手，Sue老師看過他的作業，老師給的評價是結構混亂，很多地方前後重複，重點不突出。

所以呢，針對W同學的問題（相信也是很多同學都遇到過的問題），Sue老師就帶著Ta做真題的文本分析，補充遇到的一些理論常識，做文本細讀，學會抓取關鍵信息，做筆記，分析如何回應文章背後給出的問題，怎樣設置評論寫作的結構，如何擬定大綱，填充例證，以及如何使用專業的術語，摒棄學生腔的廢話~~~等等啦。

這是其中一年的真題：

菊 癡（凌鼎年）

菊花種類繁多，黃白紅紫，不勝枚舉。唯綠色菊花極為少見，而綠色品種中，「綠荷」花朵最大，綠意最濃，一向被認為是菊之上上品。　　大凡名貴品種都嬌氣，「綠荷」也是這樣，極難培植；只有少數大公園纔有這種品種，其珍貴顯而易見。私人有「綠荷」品種的更不多見，但老菊頭有。　　說起老菊頭這個人，可算一怪——他一輩子單身獨居，仿宋代名士林逋「梅妻鶴子」，自謂「菊妻菊子」，愛菊愛到如醉如癡的地步。　　他家屋裡屋外全是菊，什麼「帥旗」「墨十八」「綠刺」「綠水長流」「楓葉蘆花」「鳳凰轉翅」「貴妃出浴」等等，簡直就是一個小型菊展。上百品種中，老菊頭最珍愛的自然是「綠荷」。　　也真有他的，那盆綠荷被他養得高不盈尺，枝不過三，棵壯葉大，底葉不焦，每枝一花，同時競放；花綠如翡翠，花大似芙蓉。遠觀，綠溢盆沿，花葉難辨；細瞧，蒼翠欲滴，綠意可掬。此花乃老菊頭命根子也。據傳聞，此綠荷品種出自清廷御花園，所以老菊頭一向以擁有御菊親本、正宗綠荷而自傲。　　他腦子裡只有菊花，別的一概不管不顧。他每見報上登有菊展消息，必自費前往。一到菊展，必先尋覓有無綠荷品種展出。若有，他必賞看再三，臨走必甩一句：「非正宗綠荷！」言語間，洋洋得意之情難抑。回家後對那棵綠荷愈發愛護。　　老菊頭雖愛菊，但最煩別人要他參加什麼花卉協會，似乎一入會，綠荷名菊就難保了。　　老菊頭為了保存這棵正宗綠荷，可謂煞費苦心。這綠荷品種他每年只種一盆，絕不多種。他年年插枝，成活後選取一棵最壯實的保留，其餘的連同老根一起毀掉，以免正宗不正。　　老菊頭的這盆綠荷猶如郵票中的孤票、古籍中的善本，使得許多菊花愛好者垂涎欲滴，好多人千方百計想得到它，但任你軟的硬的，一概碰釘子。

　　多少年來，他家的菊花只准看不準要。誰若不識相，開口向他要一盆，或想動腦筋分個根，剪一枝什麼的，那他必不給你好臉色看，隨你是什麼人，一律如此。

　　秋天的時候，老菊頭的侄女帶著一英俊瀟灑的青年來看望他。老菊頭向來把侄女當親女兒待的，見侄女有如此一表人才的男友，自然欣慰萬分，於是不免多看了幾眼。這一多看，老菊頭髮現這青年很面熟，想了很久，他終於記起來了，這青年就是曾勸他加入縣花卉協會最起勁的那位，對了，好像他還是公園的什麼技術員。想到此，老菊頭立即警覺起來，連神經末梢也像長了眼睛似的，防賊似的注意起了這青年的一舉一動。　　好啊，耍手段耍到我侄女身上來了。看來和我侄女談朋友是醉翁之意不在酒。有了這想法後，老菊頭對侄女也有了三分戒心。　　有天半夜，老菊頭被風雨聲驚醒，他放心不下那盆綠荷，披衣到天井裡把綠荷搬進屋，不料地濕，腳下一滑跌了一跤。老菊頭怕摔壞綠荷，倒地時為了護住綠荷，自己跌得很重，痛得爬都爬不起來。過後一檢查，是尾骨骨折，需臥牀靜養。　　於是，照顧老菊頭、照看菊花的責任，自然落到了他侄女身上。　　老菊頭對侄女的熱心生出了幾分懷疑，他怕有意外，索性叫侄女把綠荷搬到他牀前。　　慢慢地，這盆綠荷不如先前精神了。　　第二年春上，綠荷雖然長出了幾個新芽，但嫩嫩的、弱弱的。侄女幾次提出搬到天井裡曬曬陽光，老菊頭終因放心不下，堅持不肯。後來，眼看這盆綠荷快要活不成了，老菊頭才無可奈何地同意搬到天井裡。可剛搬出去，他就本能地感覺到侄女的男友也在天井裡，急得大叫搬進來，慌慌地細數著那僅有的幾個芽，看缺了沒有。　　終於，綠荷一縷芳魂去矣。老菊頭傾注一生心血養護的所謂御菊親本、正宗綠荷就此絕種。(a) 作家在人物塑造上使用了哪些寫作技巧? 效果如何?

(b) 請討論作品中人物行為受到了什麼因素的支配，說明瞭什麼?

首先，我們需要做一個簡單的文本分析。第一步需要分析的是文本最後的兩個提問，這是我們需要重點關注的對象，問題設置的本質是在幫助你找準分析文章的角度，而且在寫作時也必須對這兩個問題予以回應。但是，我們寫的是一篇完整的評論文章，所以還需要把對這兩個問題的回應統一到文章中來，而不是做閱讀理解的簡答題，各個部分之間應該是完整、統一的有機整體，非割裂開來的獨立部分。

第一個提問解題：作家在人物塑造上使用了哪些寫作技巧? 效果如何?

那我們就要馬上調取出之前的知識積累，人物形象塑造的基本方式有哪幾種？【這是基礎的理論知識，如果沒有，sorry，那你需要補補課了。】

1、外貌（肖像、神態）描寫；2、動作（行為）描寫；3、語言描寫；4、心理描寫；5、細節描寫。

只有知道人物形象塑造的基本方式，你才能在小說中找出作者使用的那幾種，進而根據文本來分析其達到的效果。

第二個提問解題：請討論作品中人物行為受到了什麼因素的支配，說明瞭什麼?

這個問題的問法看起來有些奇怪，不過我們還是可以先拆解一下這個問題，找出它實際想要考察的重點，「作品中人物「，小說裏有好幾個人物，主要人物就有3個，次要人物都沒什麼名字，那我們篇幅有限，討論的重點肯定是主要人物中最重要最中心的那個人物——老菊頭。

討論他的什麼呢？他的行為。行為是什麼？就是他做的那些事情？他做了一些什麼樣的事情？我們可以從小說裏一一梳理概括出來。讀完小說我們知道，簡單來說，就是他為了保存自己所謂的珍貴的綠荷品種孤本所乾的一系列小氣、疑神疑鬼的事情。他的行為受到了什麼因素的支配？如果換一種大家比較容易理解的直白的方式來說，也就是讓你說說他這麼做的原因是什麼？動機是什麼？這個還是很好理解的。

最後一問，說明瞭什麼？其實讓你回答的是，老菊頭做了……事情，是因為……，最後導致了……的結果，說明瞭……的道理。

這樣分析下來，思路就清晰了，明白了要關注的重點，同時邏輯上也把文本內容串起來了。

第二步，我們需要做一個簡單的文本分析。

逐字逐句逐段分析，進行標記。

沒有按照原文劃分段落，大家看著比較方便。

菊 癡【人，最重要的特點，作者主要描述的特點：對菊花非常癡迷，外號】

菊花種類繁多，黃白紅紫，不勝枚舉。唯綠色菊花極為少見，而綠色品種中，「綠荷」花朵最大，綠意最濃，一向被認為是菊之上上品。【關於菊花的知識，交代背景，宕開一筆，沒有直接寫「菊癡」，敘述上的一個特色。】　　

大凡名貴品種都嬌氣，「綠荷」也是這樣，極難培植；只有少數大公園纔有這種品種，其珍貴顯而易見。私人有「綠荷」品種的更不多見，但老菊頭有。【主人公的姓名沒有介紹，也沒有出現，而是以一個綽號來稱呼他——老菊頭，從側面（間接描寫）來表現老頭的愛菊之深。由菊花的品種引出主人公。】　　說起老菊頭這個人，可算一怪——他一輩子單身獨居，仿宋代名士林逋「梅妻鶴子」，自謂「菊妻菊子」，愛菊愛到如醉如癡的地步。【直接描寫，典故，以菊為妻，以菊為子——特點，「怪」，已經總結好了主人公的特點】　　他家屋裡屋外全是菊，什麼「帥旗」「墨十八」「綠刺」「綠水長流」「楓葉蘆花」「鳳凰轉翅」「貴妃出浴」等等，簡直就是一個小型菊展。上百品種中，老菊頭最珍愛的自然是「綠荷」。【人物生活的環境——愛菊，菊花的品種的知識。結構上跟開頭勾連起來了。菊花之多，品種之名貴——愛菊。烘托，綠荷——名貴】　 也真有他的，那盆綠荷被他養得高不盈尺，枝不過三，棵壯葉大，底葉不焦，每枝一花，同時競放；花綠如翡翠，花大似芙蓉。遠觀，綠溢盆沿，花葉難辨；細瞧，蒼翠欲滴，綠意可掬。此花乃老菊頭命根子也【重要性】。據傳聞，此綠荷品種出自清廷御花園【出身高貴，來歷】，所以老菊頭一向以擁有御菊親本、正宗綠荷而自傲【別人沒有，我有，驕傲，得意——心理，綠荷對於老菊頭的重要意義】。【對綠荷進行直接的描寫，呈現細節。語言：簡潔，形式——句式比較整齊，長短結合，錯落有致。文言文的感覺，文白結合，語言上的美感。修辭，比喻。】　 他腦子裡只有菊花，別的一概不管不顧。他每見報上登有菊展消息，必自費前往。一到菊展，必先尋覓有無綠荷品種展出。若有，他必賞看再三，臨走必甩一句：「非正宗綠荷！」言語間，洋洋得意之情難抑。回家後對那棵綠荷愈發愛護。【覺得自己的纔是正宗的，自負。觀菊展，作比較】　　老菊頭雖愛菊，但最煩別人要他參加什麼花卉協會，似乎一入會，綠荷名菊就難保了。　　老菊頭為了保存這棵正宗綠荷，可謂煞費苦心。這綠荷品種他每年只種一盆，絕不多種。他年年插枝，成活後選取一棵最壯實的保留，其餘的連同老根一起毀掉，以免正宗不正。【行為，認真，目的，初衷，原因】　 老菊頭的這盆綠荷猶如郵票中的孤票、古籍中的善本，使得許多菊花愛好者垂涎欲滴，好多人千方百計想得到它，但任你軟的硬的，一概碰釘子。　　多少年來，他家的菊花只准看不準要。誰若不識相，開口向他要一盆，或想動腦筋分個根，剪一枝什麼的，那他必不給你好臉色看，隨你是什麼人，一律如此。【怪——自私，目的——保證自己的綠菊品種正宗，保證自己的擁有，獨一無二，小氣，病態，炫耀的資本】　　

秋天的時候，老菊頭的侄女帶著一英俊瀟灑的青年來看望他。老菊頭向來把侄女當親女兒待的，見侄女有如此一表人才的男友，自然欣慰萬分，於是不免多看了幾眼。這一多看，老菊頭髮現這青年很面熟，想了很久，他終於記起來了，這青年就是曾勸他加入縣花卉協會最起勁的那位，對了，好像他還是公園的什麼技術員。想到此，老菊頭立即警覺起來，連神經末梢也像長了眼睛似的，防賊似的注意起了這青年的一舉一動。【誇張，警惕、警覺】　　

好啊，耍手段耍到我侄女身上來了。看來和我侄女談朋友是醉翁之意不在酒。有了這想法後，老菊頭對侄女也有了三分戒心。【心理描寫，反應過度】　　有天半夜，老菊頭被風雨聲驚醒，他放心不下那盆綠荷，披衣到天井裡把綠荷搬進屋，不料地濕，腳下一滑跌了一跤。老菊頭怕摔壞綠荷，倒地時為了護住綠荷，自己跌得很重，痛得爬都爬不起來。過後一檢查，是尾骨骨折，需臥牀靜養。【行為動作，跌倒受傷——保護綠荷】　　於是，照顧老菊頭、照看菊花的責任，自然落到了他侄女身上。　　老菊頭對侄女的熱心生出了幾分懷疑，他怕有意外，索性叫侄女把綠荷搬到他牀前。【過度緊張，令人哭笑不得，荒唐】　　慢慢地，這盆綠荷不如先前精神了。　　第二年春上，綠荷雖然長出了幾個新芽，但嫩嫩的、弱弱的。侄女幾次提出搬到天井裡曬曬陽光，老菊頭終因放心不下，堅持不肯。後來，眼看這盆綠荷快要活不成了，老菊頭才無可奈何地同意搬到天井裡。可剛搬出去，他就本能地感覺到侄女的男友也在天井裡，急得大叫搬進來，慌慌地細數著那僅有的幾個芽，看缺了沒有。【綠荷的命運，戲劇性的轉變，獨苗，因為老菊頭的荒唐舉動，所以綠荷——絕種】　　終於，綠荷一縷芳魂去矣。老菊頭傾注一生心血養護的所謂御菊親本、正宗綠荷就此絕種。

第三步，就到了擬寫大綱的部分了。

大家一定要注意，在拿真題或者模擬題練手的時候，一定要重質量，所以不求快而求精。那咱們這些步驟一步都不能少。在練習多了之後，方可熟能生巧，速度快而文章的寫作質量高。寫大綱，是為了理清思路，使文章各部分分工明確，同時又整體統一，不至於出現絕大多數同學容易犯的問題——重複囉嗦、無從下筆、結構混亂、漏掉重點。

【大綱擬寫部分】

1、第一部分：簡介，主要內容，主旨——

這篇……，通過描寫……（人），……（事情），……（結果），說明瞭……道理

2、第二部分：【回應問題一】分析人物形象——

小說成功地塑造了一個……。分點敘述：1、直接描寫；2、間接描寫；3、語言描寫；4、心理描寫；5、典故；6、環境描寫 總結：人物形象塑造手法多樣，技巧豐富，個性鮮明。

3、第三部分：【回應問題二】主人公行動分析——

……（誰）做了些……的事情，導致了……的結果，原因……動機，闡明瞭……道理

4、第四部分：【補充部分】寫作上的技巧——

菊花的知識豐富；結構，開頭，敘述的巧妙；語言的變化；修辭，擬人、誇張

5、第五部分：【總結升華】結尾——

表面上寫的……故事，實際上……道理，延伸、拓展。類似的情況，相同的道理，不要去做一些……

第四步，正文寫作

雖然寫出了提綱，但是W同學拿到提綱，還是會在組織語言上有難度，不熟悉，所以，老師又帶著寫了幾段：

【第一部分：簡介，主要內容，主旨——這篇……，通過描寫……（人），……（事情），……（結果），說明瞭……道理】

這篇小小說通過描寫一個愛菊如命的「菊癡」——老菊頭，因固執地想要保存「最正宗」的綠菊品種，最後卻因一系列的荒誕行為導致綠荷絕種的故事，批判了那種「雖曰愛之，實則害之」的狹隘的思想。

【第二部分：分析人物形象——小說成功地塑造了一個……。分點敘述：1、直接描寫；2、間接描寫；3、語言描寫；4、心理描寫；5、典故；6、環境描寫 總結：人物形象塑造手法多樣，技巧豐富，個性鮮明。】

小說成功地塑造了一個愛菊如命的菊癡形象。作者在小說中直接描寫了老菊頭對菊花的癡迷與深愛，說他「愛菊愛到如癡如醉的地步」。其次，文章同樣採用側面描寫題寫老菊頭對菊花的喜愛。作者沒有寫出老菊頭的真實姓名，而以菊來命名該人物，來體現老菊頭對菊花的癡迷。第三，從小說對主人公的的語言描寫來看，如「非正宗綠荷」 這一句非常直接又生動地表達了老菊頭對自己名貴的「綠荷」品種「洋洋得意」的心態，體現了他對「綠荷」的喜愛之深以及對自己擁有這種名貴品種的自豪之情。第四，小說還對主人公進行了細膩的心理描寫，如「老菊頭立即警覺起來，連神經末梢也像長了眼睛似的，防賊似的注意起了這青年的一舉一動」，則體現了老菊頭內心因過分愛護菊花而產生的警惕心理。第五，小說還描寫了老菊頭對典故「梅妻鶴子」的戲仿，自謂「菊妻菊子」，也能讓讀者深深感受到老菊頭愛菊的鮮明形象。最後，小說還交代了老菊頭的生活起居環境，屋內屋外養了不同品種的許多菊花，通過老菊頭生活環境的描繪，展現這位老人對菊花濃烈的喜愛。小說人物形象塑造手法多樣，技巧豐富，人物個性鮮明。

【接著，W同學自己又根據提綱完成了剩下的部分】

【第三部分：行動，做了些……的事情，導致了……的結果，原因……動機，闡明瞭……道理】

此文在文中講述了老菊頭出於對菊花的喜愛所作的一系列舉老菊頭出於對菊花的喜愛所做的一系列行為。由於內心對高品質菊花的初衷，老菊頭才會「每年只種一盆」、「年年插枝，成活後選取一棵最壯實的保留」，可見老菊頭對正宗綠荷的癡迷與追求。而出於內心的孤傲，老菊頭對「他家的菊花只准看不準要」 ，否則「必不給你好臉色看」，並不願意，也為綠荷最終絕種的結尾埋下伏筆。但正是由於老菊頭對於綠荷過渡地愛惜，而過度猜忌青年、不信任侄女，臥病在牀無法照顧綠荷時，仍不放心而將綠荷留在牀前，才使得綠荷就此絕種。這一系列行動不僅體現了老菊頭對菊花的喜愛程度之深，也體現了老菊頭孤傲且不信任他人的性格特點，生動地呈現了一位熱愛菊花卻過分自私、警覺的菊癡形象。

【第四部分：寫作上的技巧——菊花的知識豐富；結構，開頭，敘述的巧妙；語言的變化；修辭，擬人、誇張】

文中的語言自然，不加詞藻修飾，極為樸實地進行敘述，使得記敘的情節清晰明朗，提供了較多的敘述細節，如前文所提人物描寫便是例字。而值得一提的是文章雖多以白話文記敘為主，卻在介紹綠荷的形狀特徵時，採用文言文的文體進行敘述，使得單調的簡介陳述顯得簡短有力，而又到位地呈現了綠荷枝葉的細節，且句式比較整齊，長短結合，錯落有致朗讀起來琅琅上口，而不顯得乏味。文章還採用採用比喻的將老菊頭寶貴的綠荷比作「郵票中的孤票、古籍中的善本」，體現了綠荷的珍惜程度，交代了老菊頭為何如此愛惜綠荷的原因，為下文老菊頭捨身保菊花等一系列舉動作鋪墊，使得其行為不顯得突兀。

【第五部分：結尾，表面上寫的……故事，實際上……道理，延伸、拓展。類似的情況，相同的道理，不要去做一些……】

文章講述了的老菊頭因菊花喜愛而細心培養綠荷、愛護荷花的一系列舉動，使得老菊頭擁有了「郵票中的孤票」般珍貴的，但卻因為老菊頭過分愛惜綠荷，不願意分享綠荷，不願意信任他人照顧，最終落得綠荷絕種的下場。藉由這一系列事件引申出我們要分享，並且在必要時要學會信任他人，而且過分的偏愛，會導致與初衷相悖的後果——雖曰愛之，實則害之的道理。

第五步：逐字修改

最後呢，Sue老師又根據W同學的寫作，一對一地幫Ta進行了逐字修改，為什麼要這樣改？怎麼改？下次再遇到類似的表達，直接可以拿來用的東西有哪些，積累什麼？如何思考？這些問題一一解決，自然融會貫通，慢慢進步了。

所以，修改是非常非常重要的，不是寫完了就完事了。只有修改，才能發現問題，並且解決問題，不再犯同樣的問題，最終取得進步。

【修改後的文章】

這篇小小說通過描寫一個愛菊如命的「菊癡」——老菊頭，因固執地想要保存「最正宗」的綠菊品種，最後卻因一系列的荒誕行為導致綠荷絕種的故事【主要內容】，批判了那種「雖曰愛之，實則害之」的狹隘思想【主題】。

小說成功的塑造了一個愛菊如命的菊癡形象。作者在小說中直接描寫了老菊頭對菊花的癡迷與深愛，說他「愛菊愛到如癡如醉的地步」。其次，文章同樣採用了側面描寫來表現老菊頭對菊花的喜愛。小說沒有交代老菊頭的真實姓名，而是以與「菊」相關的外號來稱呼他，體現了老菊頭對菊花的癡迷。第三，從小說對主人公的的語言描寫來看，如「非正宗綠荷」 這一句清楚地表達出老菊頭對自己名貴的「綠荷」「洋洋得意」的心態，體現了他對「綠荷」的喜愛之深以及對自己擁有這種名貴品種的自豪、驕傲之情。第四，小說還對主人公進行了細膩的心理描寫，如「老菊頭立即警覺起來，連神經末梢也像長了眼睛似的，防賊似的注意起了這青年的一舉一動」，則體現了老菊頭內心因過分愛護菊花而產生的警惕心理。第五，小說還描寫了老菊頭對典故「梅妻鶴子」的戲仿，自謂「菊妻菊子」，也能讓讀者深深感受到老菊頭愛菊的鮮明形象。最後，小說還交代了老菊頭的生活起居環境，屋內屋外養了不同品種的許多菊花，通過老菊頭生活環境的描繪，展現這位老人對菊花濃烈的喜愛。小說人物形象塑造手法多樣，技巧豐富，人物個性鮮明。

小說講述了老菊頭出於對菊花的喜愛所做出的一系列舉動，他的行為最終導致了自己最喜愛的「綠荷」絕種。出於對保存高品質菊花品種的堅持，老菊頭「每年只種一盆」、「年年插枝，成活後選取一棵最壯實的保留」，可見老菊頭對正宗「綠荷」的癡迷與追求。而出於內心的孤傲，老菊頭對「他家的菊花只准看不準要」 ，否則「必不給你好臉色看」，不願與人分享，這樣的狹隘也為「綠荷」最終絕種的結尾埋下伏筆。由於老菊頭對於「綠荷」過度地愛惜幾乎到了一種病態的程度，而過度猜忌青年、不信任侄女，臥病在牀無法照顧綠荷時，仍不放心而將綠荷留在牀前，才使得綠荷就此絕種。歸根結底，老菊頭這些行為都是一種自私、狹隘、小氣、不願與人分享、驕傲的心態在作祟【支配因素=動機、原因】，最終的悲劇結局也警示了讀者為人處世應該大方、大度，目光長遠，不要打著愛的幌子而做一些實質是傷害的事情【說明瞭……】。

小說的寫作技巧也較為豐富。從結構上來看，開頭宕開一筆，沒有直接寫主人公，而是從菊花的品種談起，引出下文愛菊如子的「老菊頭」，在情節的設置上能吸引讀者注意力，引起閱讀興趣。就小說語言而言，小說語言自然，風格平淡樸實，情節清晰明朗，細節豐富。而值得一提的是，小說語言在平淡之中同樣也富於變化，在介紹「綠荷」的形狀特徵時，語言句式的使用上特點鮮明，吸取了文言文的長處，句式比較整齊，長短結合，錯落有致，朗讀起來琅琅上口，呈現出形式上的美感，介紹簡短有力，而又到位地呈現了綠荷枝葉的細節。小說還使用瞭如擬人、誇張等修辭手法，採用比喻的手法將老菊頭寶貴的「綠荷」比作「郵票中的孤票、古籍中的善本」，體現了綠荷的珍貴程度，交代了老菊頭如此愛惜「綠荷」的原因，為下文老菊頭捨身保菊花等一系列舉動作鋪墊，使得其行為不顯得突兀。此外，小說在行文過程中還包含了許多菊花的知識，文化意味濃厚。

小說講述了老菊頭因酷愛而細心培養「綠荷」、愛護「綠荷」的一系列舉動，使得老菊頭擁有了「郵票中的孤票」般珍貴的「御菊親本，正宗綠荷」，但卻因為過分愛惜，不願與人分享，不信任他人的照顧，最終落得「綠荷」絕種的下場。小說藉由這樣一個故事告誡我們要樂於分享，並且在必要時要學會信任他人，不要因過分的偏愛，而喪失理性，否則會導致與初衷相悖的後果。

看，完成後的文本，基本上就是滿分的樣子了。對提出的問題有完整的回應，文章結構清晰，各個部分功能明確又彼此統一於整體之中，語言流暢，有理有據，論證詳細。基本上沒太大問題了。

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