文/沐瓔

一

上個學期學校裏面添加了兩位不速之客——鴨子。

一公一母兩隻鴨子被放養在人工的小湖裏，可樂壞了小學部的孩子們，每天都有許多孩子前去觀看鴨子、逗弄鴨子。

女兒也常常拉着我去看這兩隻她恨不得抱在懷裏的鴨子。她告訴我公鴨子被人起名爲“卷尾”，因爲它的尾巴是捲曲的；而另一隻母鴨子女兒則給起了個名字叫“白環”，因爲它的脖子上有一圈白色的環狀羽毛。

這兩個名字起的相當形象，而我在“被迫”的參觀多了以後，竟也漸漸喜歡上了這兩隻鴨子。“白環”更是成爲了女兒嘴裏每天頻率最多的傾吐，甚至連學校裏的外教看到女兒都會樂呵呵地迴應她“Yes I saw white-circle today.”

她總是不厭其煩地跟我講着“白環”，偶爾我會焦慮她的沉迷，但看着她每天日記的豐富，原創也寫得很是自然，於是就又提醒自己冷靜樂觀即可。

有時候看到她情緒不佳，或者早上她不願意起牀，我就跟她聊“白環”。聊起“白環”，她的臉上很快就能陽光明媚，或者很快就能從睡眼惺忪的狀態裏清醒過來。

有一天早上，走在路上的我們又聊起了“白環”。說起“卷尾”和“白環”被人類禁錮了自由，說到這是一對相依相守、互相扶持的愛人，女兒忽然就冒出了這麼一句：“它們是一對城市裏的鴛鴦。”

我忽然就被她的靈感“驚豔”了。是呀，“城市裏的鴛鴦”，多麼形象的比喻啊。

發現孩子的靈感，及時讚賞孩子的靈感，就彷彿是一顆火苗，燃點了她心中的愛和激情。

二

有真實的觀察，纔會有靈動的感悟。女兒因爲她對這兩隻鴨子的愛，衍生了心裏澎湃的激情，也由於我的不干涉和共鳴而獲得了更多的愉悅和快樂感受。

從成人的角度，有時候會覺得她這樣的行爲和耗費時間有“玩物喪志”的嫌疑。

很多時候在孩子眼裏很重要和喜歡的事情，在大人的眼裏卻是一種不屑一顧的兒戲。大人的功利心，會不自覺地先從“利益”角度去衡量一件事情，看到孩子在做着毫無“意義”或者毫無“利益”的事情，心裏就會不耐煩，就會惱火，於是就不管三七二十一進行批判和干涉、阻止。

每天看着女兒寫“白環”和“卷尾”，讀着她原創裏真情流露的敘述、貼切的比喻，忽然就發現原來不干涉她就是對她最好的尊重......

她每天不厭其煩地寫着“白環”和“卷尾”，每天意猶未盡地聊着她的“白環”和“卷尾”。有些人因爲她也開始更多地關注“白環”和“卷尾”，惦記着這兩只因爲她而可愛有趣的鴨子。

當一顆心專注在某一個點上，就可以發現更多別人發現不了的美和風景。

女兒每天都能發現兩隻鴨子的新動態、新變化，她的日記不是千篇一律的流水賬，那裏面灌注了她的觀察、熱情、情感和好奇。

她在日記裏說：

“它們越來越漂亮了。卷尾的頭上長出了綠色羽毛，白環也越來越有精神了。我餵了點兒葉子給它們，我喂的葉子可以入藥，所以對它們的健康有幫助。校長要把它們圍起來，我立刻有了新的方法：我上學的路上，摘幾片葉子，中午時偷偷從縫隙裏遞給它們。正是因爲我的行動，我與它們的關係很親近。我覺得，既然引進了它們，就要照顧好它們。”

“......籠子快要建成了，我與它們進行身體接觸的時間不多了，我得讓它們鞏固對對方的親近度，好讓它們進入籠子裏的心情穩定。我會將食物捏成條遞進去，這樣（我們的）關係就不會被破壞。”

“......它們吃得很歡，不過換上了隔音玻璃，所以我一下子沒有了快樂。我聽不見它們的聲音，也看不見它們的內心......”

“籠子被我們推開了一個角，這樣我們不僅可以給這兩隻野鴨餵食，而且還可以與它們進行零距離接觸。白環比較容易受誘惑，所以我們趁機摸它。卷尾仍然不太信任我們，所以我從來沒摸它。有些人故意把手伸進去，白環以爲是食物就去啄手。”

“卷尾的睡覺方法比較暖和，而白環則注重自己的形象。動物都這樣注重形象，我也不能落後。”

“今天我看到了白環與卷尾它們逃了出來。白環又可以飛了，卷尾也可以游泳了。可惜再薄弱的幸福也會被禁止，它們又被關起來了！......我多次想要放它們出來，可人們爲了利益，不肯把它們放出來......"

有時候她又這麼描述：

“今天，我看見了英俊瀟灑的卷尾，以及美麗秀氣的白環。卷尾在清理皮毛，白環朝着天上叫了幾聲。”

“我又看見了白環。她正站在最高的材料堆上，觀望下面。白環很秀氣，很苗條，身上的羽毛很有光澤。不過我更喜歡白環在水裏的樣子，她輕鬆地浮在水裏，尾巴自然地收緊，身體自然地前傾。她像一個少女一般。”

......

讀着她的日記，感受着她那份純真的愛，我懂了——有才華不一定就能教會孩子美，但讚賞一定可以讓孩子擁有發現美的眼睛。

三

每天有空就看看兩隻鴨子，成了女兒固定的日常內容，也漸漸成了我習以爲常的風景。

忽然有一天，“白環”不見了！

她找了許久，問了很多人，也問我，帶我去找。可是沒有人知道“白環”去了哪裏。

她彷彿沉浸在了一個夢裏，她不願意接受“白環”可能不測的猜想，她選擇相信校長的說法——“白環”是一隻豚鳥，在冬天是要遷徙的……

直到很長一段時間過去，她終於認定“白環”確實不會回來了，於是她開始想念，她在日記裏不再提起“白環”，但她常常會跟我說起“白環”的羽毛、“白環”的叫聲、“白環”的眼睛、“白環”游泳和起飛的樣子……

一天臨睡前，她翻着微信書上我拍下的“白環”圖片，忽然就哽咽，而後淚水潸然。

我說：如果這麼想念“白環”，不如把你心裏腦裏的“白環”畫下來？

她有點猶豫，也許是對畫鴨子沒有信心（因爲之前她試圖畫“白環”但總是不太像），低語說：可是時間已經很晚了，得睡覺了……

我說：與其悲傷的睡不着，不如試着畫一下看看？沒準畫出來了你的想念就有着落了。

等我取來紙筆，她已經端坐在了書桌前。差不多半個小時後，聽到她爬上牀的聲音，我進去看她。她情緒已經平復，並且一幅生動的鴨子戲水圖擺在了桌上——有石頭，有落葉，還有栩栩如生的戲水姿態和揮灑的水珠……

她說：媽媽明天我要用水彩把這幅畫上顏色，我還要一直畫它們！

我知道她一定會繼續畫這兩隻鴨子，而且一定會越畫越有信心！——當她用心裏的想念和真情做畫筆，畫出來的東西一定是最美的！

我慶幸我又一次抓住了契機，幫助她在畫畫的興趣上邁出了一大步，也讓她更加有信心於她的筆尖......

她對白環和卷尾的喜愛，影響了很多人，也讓她的名字“蜚聲”了教師羣。班主任在學期的總結裏如此說她——“熱愛大自然，寵愛小動物！xx，老師非常喜歡你這一點，是非常的喜歡哦！只有心地善良品行優秀的孩子才能做到這一點！”

新學期開始了，籠子里居然又出現了一隻新的“白環”，喜出望外的她更加喜歡她的校園了，也對學習和生活更加的充滿了一種歡快的情緒。每天抽空看看這兩隻鴨子，依舊是如作業般“雷打不動”的日常內容。她曾經告訴我，當她做作業做的很累的時候，看一會白環和卷尾，就能讓她釋放壓力、放鬆自己，心情又能很快地回到輕鬆愉快......

懂得喜愛而能傾注感情，因爲喜愛而能懂得珍惜，善於觀察而能豐富表達，我看着女兒的點點滴滴，感受她的愉悅和樂趣，更加明白了一個道理——做一個會讚賞、善用契機的媽媽，比做一個自身有才華的媽媽真的更加重要而快樂！

善於把握讚賞，鼓勵和支持孩子的喜愛，加以恰到好處的引導，有一天也許就能給你一份想不到的欣喜。只要願意保持一顆讚賞的心，當時間累積，回首之時總能有意想不到的收穫，或許還能讓彼此的心靈都洋溢了一種叫做“溫馨”的美好！

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