自閉症患兒被稱爲“星星的孩子”，他們“有眼，卻視而不見；有耳，卻聽而不聞；有嘴，卻閉口不言”。由於自閉症目前還是“疑症”，病因至今仍尚未明瞭。

在中國，目前自閉症患者已超1000萬，約有自閉症兒童164萬人，而超過98.7%的孩子們無法得到有效的康復訓練，而大部分原因是因爲人們對於自閉症的認識十分薄弱，對於他們的關心還遠遠不夠。

最適合自閉症的5種職業

那些將孤獨症兒童養育成人的父母們在他們的孩子們身上投入了大量金錢並使他們做好進入就業競爭圈中的準備。

儘管他們擁有職業所必須的專業技能,孤獨症患者還是常常在獲得和保住工作方面遇到巨大的困難。

這種情況給求職的孤獨症患者以及他們的父母帶來了失望和經濟上的困難。

下文將給出五種最適合大部分自閉症患者的職業選擇。

與動物一起的工作

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孤獨症患者在社交場合中往往方枘圓鑿,格格不入。而與人們一起工作需要和同事們有大量交流。另一方面,在動物農場或動物診所中的工作可以部分避免頻繁的與人交流,從而可以使孤獨症工作者們感到愉快。

在科學實驗室中的工作

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任何科學實驗室裏都需要系統的、重複的和精準的工作活動,而實驗室也正是讓孤獨症患者感興趣的環境。

編纂代碼串

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與電腦有關的工作對於很多孤獨症患者,特別是那些擁有分析混亂數據的能力的患者來說是最有益的工作。有一些最成功的信息工程師和軟件開發者都有一些孤獨症的特徵,若不是在IT領域,這些特別的品質很有可能會毀掉他們的前程。

保存整理貨架與書架的工作

4

孤獨症患者對於像整理圖書館或雜貨店的架子這樣需要系統執行反覆任務的工作來說是最佳人選。

調查記者的工作

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成爲一個成功的調查記者的關鍵在於要能夠摒棄偏見,主觀臆想和個人揣測,而這些往往是在面對像犯罪,腐敗和政治這樣嚴重的問題中很難避免的。但大多數孤獨症患者都擁有保持超乎黨派的世界觀,所以記者(特別是調查記者)這個職業對他們來說是一個很好的選擇。

以上列舉的選擇並沒有盡數孤獨症患者適合的工作。有很多工作適合嚴重或輕度的孤獨症患者。許多因素比如個人喜好，專業技能，酬金，交通時間，家庭支持等都影響一個人選擇的職業。不過，有一些職業選擇在孤獨症患者中是最流行的，包括：

要知道對於孤獨症患者沒有什麼是不可能的。如果你認識尋找工作未果或對現有工作不滿意的孤獨症患者,或許你可以推薦他去倉庫工作或修理後院設施。他很可能喜歡不尋常但是值得嘗試的工作。

來源：作者Elizabeth Evans，文章摘自譯言網

家長如何面對自閉症的孩子

自閉症兒童除了在學校接受教育之外，接觸最多的還是我們的家長，因此家長的教育對自閉症兒童來說尤爲重要，在家庭中家長可以注意以下幾點：

一、調整心態

孩子很容易受到家長情緒的影響，如果家長情緒不穩很容易影響孩子的情緒反覆。

二、細心觀察，耐心探尋

自閉症的孩子表達能力差，遇到問題可能不會表達清楚，表現出暴躁、哭鬧等情緒，家長就需要通過平時的仔細觀察瞭解導致孩子哭鬧的時間事件。

三、對孩子積極關注，給予鼓勵

自閉症兒童和普通兒童一樣需要關注和鼓勵，正向強化對自閉症兒童行爲的建立具有十分有效的作用，選擇孩子喜歡的零食、玩具、親吻等作爲獎勵，強化要在行爲出現之後及時給予。

四、跟孩子說話時，目光直視，指令簡潔

因爲他們無法理解複雜的語句，當孩子行爲不當的時候，要 馬上對孩子說“不”、“不可以”、“不好”等表明態度的詞語，是孩子逐漸建立什麼事情是不可以做的概念。同時給孩子下達簡單的指令孩子更容易理解，例如“把蘋果拿給我”而不要有過多的語言贅述。

對自閉症的誤區

一、自閉症都是精神病

雖然很多自閉症患兒智力發育遲緩，但未必都是弱智，現在自閉症已經不再被定義爲疾病，而是發育障礙。

二、自閉症都是天才

有些人認爲，自閉症都是某種程度上的天才。但事實上自閉症患者中80%-90%都存在智力問題，還有一些人誤認爲自閉症沒有感情，其實自閉症患者也有自己的喜好，只是在理解和表達上存在困難。

三、無藥可治所以放棄

雖然自閉症不能完全治癒，但是如果能早發現、早干預、早訓練，能夠很大程度上控制和改善，甚至能夠自立的生活。

來源：搜狐網

適合自閉症兒童的家庭遊戲有哪些？

家長可通過遊戲調動孩子的積極性，從而使自閉症孩子在遊戲的過程中加強認知能力。具體操作方法如下：

A.在遊戲中學習動物的配對

目的：視覺尋視能力的培養；提高理解能力；在遊戲中感受快樂；

要求：在大環境中完成動物模具或卡片的配對（桌面、地面、牆面的轉換）。

教具：動物大卡、小卡、掛圖、墊子、模具

方法：

1.動物模具配對——模具、卡片配對——大卡配對——小卡配對——大、小、掛配；

2.同一個平面配對——地面、牆面配對——桌面、牆面配對——桌面、地面配對等。

B.在遊戲中按名稱選擇動物模具或掛圖、卡片等

目的：視覺分辨能力、觀察能力的培養；提高理解能力；

要求：在遊戲中能從大環境中聽指令按名稱找到相應的物品。

教具：同配對遊戲及動物頭飾

方法：選擇動物模具——選擇動物卡片——指認動物掛圖（從少到多、由近至遠、語言的變化）。

C.在遊戲中促進自閉症孩子對動物名稱的表達

目的：訓練語言表達能力；互動、溝通意識的建立；主動語言、情景語言的運用。

要求：能主動表達動物名稱。

教具：同前面遊戲所需。

方法：模仿表達動物名稱——提示下表達——主動表達——遊戲中運用表達（根據自閉症孩子的程度來決定表達的方式）。

D.理解動物的特徵及其泛化

目的：理解能力、思維轉換能力的提高；視覺觀察、模仿能力的改善；語言表達能力及主動溝通意識。

要求：隨遊戲要求適當做出相應反應。

教具：同前遊戲所需。

方法：理解動物的叫聲——理解動物的形態、屬性——理解其相關泛化及思維轉換。

在對自閉症孩子的訓練中，應多結合於日常生活。只有這樣，才能真正幫助“星星的孩子”走出自閉症的陰霾。

來源：大衆健康雜誌

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