二年級的小男孩軟硬不喫，該怎麼辦？
感謝邀請。二年級軟硬不喫，說明不是規則本身有問題，而是孩子拒絕跟你學會建立規則。進一步說明，你跟孩子的關係不好。具體說，當幫助孩子建立規則的時候，你和規則站在了孩子的對立面，結果孩子認為你就代表規則，接受規則就相當於接受你。但是因為你和孩子的關係不好，在情感上是對立的，所以孩子不可能接受規則，因為那就意味著接受你了，這是孩子做不到的，那樣的話孩子就會感覺到被攻擊。所以孩子只有一個選擇，拒絕接受規則，即不接受你。改變的方式就是，你改變你和規則，你和孩子之間的位置，從你和規則在一起，跟孩子對立，轉變到你在中間，一邊是規則，一邊是孩子，並且兩遍基本等距離。希望我的回答對你能有幫助。
跟孩子溝通，詢問孩子的想法。引導孩子說。舉個例子:說現在孩子小，啥不知道吧，其實挺早熟的。就像以前我在輔導班帶的一個學生，三年級，每次上課都哭，家長也很生氣。有一次我問他了，他沒說，問了各種原因，都不是，也不說。第二節課主動來找我，告訴我，不想上輔導班的原因是因為他二姐，她二姐想上 他爸不讓他上，他二姐認為他爸偏心，然後光說他，所以導致那個小孩不想上。需要結合你孩子的特點來解決！
樹立穩定的規矩和原則。大多數軟硬不喫的孩子多因為之前成年人喪失原則的溺愛和懲罰，讓他分不清何去何從～
引導式教育比較好，你可以和他說。我們大家都知道其實照你這麼聰明在這件事情處理上應該有更好的選擇。小老虎也會打盹，要不你再想想看。你會比現在做得更好！我們也相信你能做得更好！
孩子不是一味的打罵，要讓他懂得對與錯。引導他是最好的方式！
孩子小時候可以通過軟硬兼施的教育方式，孩子長大後有自己的思想意見多需要多溝通，來硬的可能會適得其反。
指導意見：建議平時有時間多陪孩子聊聊，溝通一下。溝通不了的可以多從側面瞭解一下孩子的近期情況。所謂找到原因對因，因人而異的教導方式。
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