將鋼琴指法誤讀為誤讀音高？如何糾正？
我是初學者，對於五線譜不熟，沒有標記指法的五線譜都要添加指法標記，但是經過一段時間的練習，我發現容易將標記的指法誤讀為音高，比如說將指法的3指讀作mi，長時間就會在大腦形成錯誤的音階。這種情況如何改進呢？
一個小竅門，多複印一份譜子。
留一份不標任何執法，只有音符，在看這個譜的時候不上琴，只是大聲地讀出來，讀熟，不彈奏；
另一份譜子標指法，在彈奏的時候纔看指法，而且一邊讀一邊彈。
稍微練習一段時間就好了。
慢慢簡化指法的標記，不要做無謂的標記。比如123一順過去的，就只標記1指23省略。
強制自己看譜，唱譜，認識每一個音，久了就熟練了。
這是一個循序漸進的過程，
每個學琴的人都有這個階段。
慢慢來吧。
……學會看五線譜的小蝌蚪
只在換手指的地方標指法，不要每一個音都標
不要標指法……而是去理解指法
先把五線譜音高背熟吧。高音、低音譜表每一線、每一間對應的音名（note names），要能準確讀出，比如高音譜表第3間是c2（唱名do），上加2線是c3，下加1線是c1，第2線，也就是g譜號的中心壓的那根線，是g1（唱名sol）；低音譜表第4線，也就是f譜號壓的那根線是f（唱名fa），上加1線是c1，第2間是C，下加2線是C1。要記住，譜上的數字不是簡譜唱名，只可能表示指法或其他符號（比如高低8度演奏等），如果一定要標C調唱名的話，建議用do, re，mi等單詞表示唱名（singing names），這樣不容易混淆。我也是初學者，共同學習
謝謝邀請。這是簡譜看多了？我建議你不要寫指法了，開始雖然慢一點，但是很快就熟悉了。不然你總是有依賴，而且這個依賴還總有問題。
我當年就這樣。
拜厄剛開始的那幾首恰好還都是能對上的，第一位啟蒙老師也就沒發現。
直到第二個老師，第一節課就發現了，直接把我罵哭。
然後滾回去識譜，一週後第二節課開始就好了。
挨罵才長記性，妥妥噠。
不要標記那麼多指法。
1.邊彈邊唱。
2.不要用拜厄改用其它教材。
實際上很多學鋼琴的都會這樣子。
鋼琴老師第一節課就應該要講明白，指法是指法，音符是音符。
同樣的音符，完全可以以不同的各種指法去進行演奏。
比如中央c,12345，5根手指都可以在上面觸鍵。
而造成這種現狀的，很大程度是老師的急功近利。
在很多琴行教師羣體裏，使用的都是讓學生看手彈，練熟後背奏的策略。
這種策略，在回給家長看的時候，幾節課內的狀態極其漂亮。
一節課能夠完成幾首，十幾首曲目。還不漂亮麼？
但是本質上，學生近乎不怎麼視奏，大部分時間盯手，盯手後建立的就是直觀的指法與音符的所謂規律建立了。
最終這樣子，培養的就是連五線譜都不認的琴手，最後乾脆成了離開老師曲譜完全不認識的廢物。
然而。如果一個老師足夠正常。在一開始打基礎就刻意的培養了學生的視奏。
也許一天就3、5首初級曲目的完成度。
但是培養了視奏的能力。。
最後在正規學習的時候，直接就可以雙手視奏合曲目（第一遍看到曲子）。
這就不是什麼天賦異稟的東西，只是你做了多少練習而已。
而培養出壞習慣的再讓他們去做所謂的視奏？近乎不可能了。糟糕的老師羣體把大半學生一輩子的毀掉了。
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