如何培養小孩對詩詞的興趣？
詩歌抑揚頓挫，朗朗上口，讀起來具有節律的美感，小孩子一般是比較喜歡讀的。
小孩子讀詩歌，要從語言、文字相對簡單，比較容易上口，篇幅比較短（比如四言五言七言，每首四句），內容上易於理解的詩歌開始。
一，家長先按上面的要求選出二三十首詩，按照由易到難的順序列印出來。
二，家長先用朗誦的風格範讀，然後給生字注音，再讓孩子讀，要求孩子盡量用朗讀的語調讀，但要求不要太高。
三，家長和孩子一起朗讀，在朗讀時，家長要注意孩子的節奏和語調，注意帶著孩子讀。一首詩讀三四遍即可。
四，不要求孩子一次就把一首詩讀得流利，讀得有感情。一次不行，可以分幾次。如果一次讀了四五遍孩子仍不能讀好，要馬上停止，並表揚鼓勵孩子，等到第二天再讀。
五，孩子讀詩，有個不斷感悟體會的過程，家長不能急躁，一是不要求完美，二是孩子讀完後不要提問，比如「這首詩美不美呀？」「詩歌中寫了什麼啊？」「讀了之後有什麼體會呀？」保持孩子讀詩時愉悅的心情，讀完了就完事。
六，孩子讀詩，一是要堅持，二是不必每天讀，要根據孩子的具體情況，比如作業量，心情等，家長不能急功近利，「逼」著孩子讀。
上午好，官方（大學雜談）友新年快樂，感謝你的邀請。
你的標題，如何培養小孩詩詞的興趣？
此話題很好也很棒。
對此粗淺談論一下。
培養小孩對詩詞感興趣，首先看的是孩子靈性與悟性，因人施教比較穩妥。強行畫一容易事得其反。
如果家長主觀喜歡詩詞，加上小孩悟性強，這件事並不難。我以為，目前媒體開辦的欄目比較廣泛也比較全面。多數小孩從記事起，愛聽兒歌的孩子佔比高。兒歌的創作多數來源於喜愛生活的高級作家手筆。聽起來甜甜的，品起來香香的，誘導力極強。做為兒童和家長都喜歡聽。本人就是其中之一。因為兒歌聽起來郎朗順口。並且押韻。好像是順口溜。其實就是詩詞的發源地。觀察孩子是否入門，如果效果良好，就足以說明他（她）已入門。這就好辦了。學前多多灌輸通俗易懂的古詩之類，比如，《春眠》，《靜夜思》都比較好學。讓孩子養成平時的習慣就入門了，入門，入門這兩個字是人生走上旅途的觀鍵。
好了，時間關係下次再聊，不足的地方在所難兔。再見。
感謝邀請！首先，覺得家長得先讓孩子喜歡上閱讀！言傳不如身教，家長自己也要從閱讀開始，和孩子一起成長，這事實上在創造良好的閱讀氛圍，一個整天抱著手機的家長他（她）的孩子將來也是不大喜歡閱讀的！其次，從一些簡單的連環畫開始，即選材方面，由淺入深，題材要豐富，可以跟孩子一起了解詩詞的背景，意思等等，適當的小獎勵也是必不可少的。但不能功利化，拿小學或初高中必考的詩詞直接讓孩子簡單地或超前背誦，就失去了玩中學習的意義！什麼背完再來個測試就更不必要了！隨著孩子的成長和孩子有了一定的積累，再跟孩子進一步感受詩詞的意境……寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！
我是一個12歲男孩的媽媽，兒子從小就喜歡古詩詞，十年以前的古詩詞還沒有這麼熱門，大家還都在關注外國的早教模式，現在孩子上六年級，所有要求背誦的詩詞都已爛熟於心，對於一些古文名篇，如《賣炭翁》《桃花源記》《岳陽樓記》等也能理解並背誦，並且他十分喜歡李白，會找一些李白的傳記來看，藉此也了解了很多詩詞背後的故事。我們只是普通家庭，並沒有刻意去培養孩子，只是和大家分享一下孩子成長的過程，希望能對家長們有某些提示。
讓孩子先靜下來
詩詞是一種意境，細細體會奧妙無窮。我是一直自己帶孩子，家庭環境比較安靜，平時就是我和兒子在家，在他一歲左右，當時流行MP3播放器，我買了一個放在家裡，下載了古詩詞誦讀，每天做為家裡的背景音樂，緩緩的播放，孩子聽著的時候會很安靜，我發現他雖然不會說話，但是聽著這些他會很高興。現在想來，我很感謝那段時光 ，我陪著兒子渡過了安靜而美好的童年，對他的性格養成起到了很關鍵的作用。
家長的示範與引導作用十分重要
我本身學歷不高，但是我喜歡讀書，尤其是古典名著，唐詩宋詞。在兒子會講話以後，我試著和他一起誦讀一些五言詩，簡單易懂，合轍押韻，朗朗上口，孩子就像背兒歌一樣興趣十足，孩子很小的時候背誦詩詞不必強求理解，只要背誦就可以。
培養的是興趣，不要因此成為負擔
培養興趣要因勢利導，誰也不能保證孩子會天天對詩詞保持高漲的熱情，而且也不現實，所以不要強求，把詩詞融入生活中，變成細水長流的生活的一部分，而不是用來博取名利的資本。兒子上學的時候經常有同學來家玩，做為一個有趣的媽媽，我會和他們做遊戲，在每一張小紙條上寫一句詩，藏在屋子不同地方，讓同學們找，然後每個人找到的來配對，比如你找到一名「床前明月光」，就要找到」疑是地上霜」，如果是別人找到的，就找到別人需要的下句來交換。遊戲可能不是很高級，但是同學們卻也玩得不亦樂乎。
詩詞來源於生活，回歸於生活
詩詞不是高高在上的文學，它是古人生活中點點滴滴的積累，所以它同樣適用於現代人的生活。前兩天外面下起了大雪，站在窗前，我說「撒鹽空中差可擬」，兒子馬上接到「未若柳絮因風起」，說完我們都笑了起來。像這樣的句子，生活中能用到的還很多，平時多吟對，自然而然的，孩子就不會認為詩詞是枯燥的了，就變成了日常的對話。
詩詞並不是衡量孩子優劣的標尺，眼下的這些背詩的熱潮有些太熱了，讓家長有點無所適從，個人看來能背誦上千首的詩詞並不代表什麼，重要的是孩子的興趣是否在這裡，如果是機械的背誦而毫無樂趣可言，又有什麼意義呢?
如何培養小孩對詩詞的興趣？這裡所指的小孩是多大的小孩？沒有說具體，我就從學齡前四歲左右的小孩談起吧。我記得馬克思有一句名言，教育者必先受教育。要培養小孩對詩詞的興趣監護人必先對詩詞有興趣。詩詞是一門高雅的文學體裁，不是簡單地背一背，讀一讀的事情。首先他要在接受大人的耳濡目染過程中形成萌籠的印象。大人對詩詞有興趣，可以通過詩詞對照圖，結合小故事繪聲繪影的地講，讀，背。我前文說過詩情畫意嗎，詩詞必須有充沛的情感。結合小孩背頌的詩詞到自然界結合相關的風景，事事物物看一看講一講，理性的感性的一步一步慢慢地結合起來，加深印象，激發興趣。小孩子好奇心特彆強烈，講一講民間故事，孟姜女哭長城啦，岳母刺字啦等等故事，激發小孩善惡意識，激發小孩的正義感，小孩覺得聽地津津有味，這時乘興以詩詞助興，恰到好處。到了一定程度還可以鼓勵小孩自已搜尋各種與詩詞有關的資料自己閱讀。我在上一評論中談到知識的互補性，對於小孩我仍然堅持這一觀點。歷史知識，自然科學方面的粗淺知識有側重的也要兼故。基礎寬方能建得高，詩詞主要用的形象思維，但邏輯思維也不可少，古今那一個詩人都具有多方面的知識視野。諾貝爾獎金有那麼多門類，具說都是諾貝爾本人的特長。我，無能之輩不敢與高人相比，為啥一再提出知識的互補性，唯恐急功近利誤了孩子的前程。我本人是名中學高級數學教師，對於詩詞頗有愛好。深感詩詞對於一個人美好情操的形成，其奧妙之處，難以言表！但願更多的小詩人茁壯成長，使中華文明詩詞這一瑰寶後繼有人。
「腹有詩書氣自華」，尤其是在近幾年詩詞大會的火爆帶動下，不會幾句詩詞都不好意思說是中國人！現在越來越多的家長注重對孩子詩詞興趣的培養！我本人很喜歡詩詞，也帶動家裡倆娃對詩詞很感興趣！現在一個歲八個月的老二，只要在家聽到我讀詩詞，都會自己去書架上拿《唐詩三百首》去！
一是家長身先示範。年齡越小的孩子越喜歡模仿，因此家長的言傳身教都孩子極其重要。要讓孩子對詩詞感興趣，家長首先要多閱讀詩詞，多與孩子一起朗誦詩詞。我就經常在家與孩子一起同背一首詩，經常是倆人比賽，看誰背誦的快，其實孩子的記憶力非常好。
二是鼓勵孩子參加朗誦會。我家老大今年8周歲半，參加的詩歌朗誦會不計其數，他從上幼兒園時就開始表演詩歌朗誦了。記得上小班是朗誦的徐志摩的《雪花的快樂》，那是我準備的新年詩會的節目，結果孩子在家聽我朗誦的時候，就自己學會了。到了第二年，我們就直接給孩子報的岳飛的《滿江紅》，孩子朗誦的特別有氣勢。此後，孩子一發不可收拾的，喜歡上了朗誦，喜歡上了詩詞。2019年詩會朗誦的是《美哉，詩經》。
三是了解背景與意境。讓孩子朗誦詩詞時，先要給孩子講一下詩歌的作者及寫詩背景，再講講詩歌里描寫的意象，孩子在頭腦中形成一幅優美的畫，自然背誦朗誦起來就簡單多了。我記得我家老大有一天回來說，媽媽我也成為詩人了，我登上樓看到了夕陽，這不就是「白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓」嗎？這就是孩子把詩中的意象與現實生活中的景象結合起來了。
詩詞很美，儘早讓孩子邂逅詩詞，相伴一生！
兒童學習古詩詞可以從小培養兒童的文學素養。熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟，孩子從小學習古詩詞的意義非常重大，那麼如何才能從小培養孩子對古詩詞的興趣，怎麼樣才能讓我們孩子學好古詩詞呢？
一、忌任務引領，以興趣為主。古詩詞的學習，應以愛好為主，潛移默化的影響，不能看到詩詞大會上才子頻出，就急功近利，要求孩子日背多少首，這種壓迫式的學習最是影響一個孩子的興趣，而一旦興趣喪失，再想培養就千難萬難啦。只有父母潛移默化的引導，如評價人事物時用上古詩詞，孩子們自然要問你這句話的意思，你就可以大展拳腳，開始熏陶。
二，忌刻意為之，要潤物無聲。有的父母為了讓孩子接觸詩詞，愛上詩詞。就上書店要求孩子買詩詞類的書；旅遊也要孩子背詩，看電視也要孩子看詩詞類的節目，等等，孩子被詩詞包圍了，怎能不厭煩呢？如看電視時，父母選擇詩詞大會之類的節目，並隨節目作答，競猜，交流，孩子們自然也會產生興趣。
三、忌上各種詩詞補習班，巧妙浸潤。隨著詩詞大會的風靡，一些以營利性的各種詩詞寫作補習班應運而生，有的家長為了讓孩子全面的理解古詩詞，帶領孩子抱各種補習班。且不說各種音韻格律的枯燥難懂，能學到多少知識還不一定呢。但可以知道的是孩子們肯定是深惡痛絕。在各種聚會、慶典的場合，父母有機會可以演唱或播放古典詩詞的吟誦、歌曲，讓孩子感受古詩詞音韻之美、和諧之美。
總之，孩子興趣的培養，真的是拼爹拼媽，父母的修行里可以看見孩子的未來。
謝謝邀請：關於小孩子的詩詞歌賦，琴棋書畫興趣愛好的培養問題謹談幾點膚淺的看法：1??作為六O後，參加過邊境戰爭的人，小孫子還不到三歲，經驗不足，但作為一個當過教師的人我認為中國是一個擁有上下五千年歷史文化淵源的文明古國，培養孩子的良好素養一定要看家庭的氛圍環境，2??要看所處周圍環境的制約，3??作為長輩要量力而行因材施策，具體是要看子孫的天質潛能有目標的去施教，但孩子們的天性對具有影響的東西充滿好奇，表現出極強的求知慾望，經過短時間的適應過程之後，就會表現出孩子對某種事物的本能反應與喜好，這個時候就可以乘勢而為，因勢利導！4??根據財力保證最大限度的支持孩子的求知慾。5??切記拔苗助長，強迫孩子做不喜歡的事情。
關於詩詞興趣的培養，我覺得可從以下幾個方面入手：
一、親子共讀。和孩子一起讀，引導孩子誦讀的同時，讀得抑揚頓挫，朗朗上口。繼而，背誦，家長懂得示弱，故意輸，出錯，讓孩子贏、指正，有成就感，興味盎然，激發興趣。
二、平日里，多和孩子交流詩詞。和孩子交流詩詞，促進孩子去學。讓詩詞走進生活，讓孩子認識到詩詞的作用，自己樂於去學。
三、讓孩子運用詩詞。比如，作文中運用詩詞，根據情境，運用詩詞等。應用，讓文章生色，受到肯定，會讓孩子樂於去誦讀詩詞。
每一個家長都希望自己的孩子能熟讀唐詩三百首，可是如何培養孩子對於詩詞的興趣呢？方法有三：
一、親子共讀。起初，孩子對於古詩詞沒有興趣，家長可以陪孩子一起讀，注意用誇張的聲調、表情、動作演繹古詩詞大概意思，讓孩子產生好奇心。
二、通過動畫、圖片、譯文等等，讓孩子了解背誦的詩詞的意境，慢慢讓孩子建立起對於詩詞的探究欲，學習欲。
三、每周讓孩子學習一首古詩詞。可以要求孩子背誦。如果大一點的孩子可以要求通過查資料了解古詩意思以及作者的創作背景。
這樣也可以激發孩子的學習興趣，因為漢語言里蘊藏著無窮無盡的知識，自然，地理，人文，天象……孩子一旦對於學習詩詞產生真正的興趣，以後的學習語文就成了水到渠成的事情了。興趣是最好的老師嘛！
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