一、三視角讀書學

本文專門介紹王徳生博士的三視角讀書學。王德生是一個讀書奇人，對於他超牛的讀書能力，在《信息爆炸時代，如何高效進行中英文閱讀？》一文中有詳細介紹。該文中，對他的「快、放、爽、多」的三視角多重無痛讀書法有過詳細講解。今天進一步介紹其獨特讀書方法的最新發展。

王博士指出，讀書在方式上實際上有三個視角：快速閱讀、精細閱讀和建構閱讀（簡稱為快讀、精讀和構讀）。不同的閱讀方式，速度和側重點都是不同的。

讀書方式的三個視角各有什麼特徵和作用呢？

快讀能讓讀者迅速瞭解所讀之書的對比視角（內涵），即它講的是什麼，其總體基本特徵何在；

精讀讓讀者細緻瞭解所讀之書的變化視角（外延），即它具體如何展開，其微小的細節如何；

構讀則讓讀者反思建構所讀之書的分佈視角（關係），即它的根源、價值、影響、不足、應用以及創新等。

二、三視角

思考問題一定不能流於膚淺，要追本溯源。三視角讀書法的基礎是三視角。大家可能對三視角這個詞語不熟悉，其實我們對於相關概念還是有所認識的。在哲學上，有三組基本概念：差異/相同，具體/抽象，隔絕/關聯，分別可以用內涵、外延和關係這三個詞來概括。現代綜合性研究發現，這三組概念是三位一體的視角，彼此相連形成閉環，並且存在於任何事物道理之中。

三視角在各個領域的應用或者體現如下：

應用到物理學裡，就是粒子，波，和場。

應用到符號學裡，就是表示對象，符號表徵，符號解釋。

應用到語言學裡，就是語義，語形/語音，語法。再應用到一個語義單位就是，基本意思，變化意思，語義語境。應用到社會學就是:行為單位，行為過程，行為處境。應用到心理學就有:理智，意志，情感。

應用到哲學就有:本體論，知識論，價值論。

應用到價值論就有:經濟學(廣義)，倫理學，美學。應用到倫理學就有:倫理規範，倫理處境和倫理主體。應用到知識論就有:知識規範，知識處境，知識主體。

應用到數學就有:概念，例子應用，分佈。

………………

利用三視角來建構的讀書方法，就是三視角讀書學習。

三、建構反思是讀書的動力

三視角讀書法不僅告訴我們要如何讀書，而且解釋了高效讀書的奧祕。也就是在讀書方式上，反思構建是分佈（關係）視角，因此是動力。如果只是快讀精讀，沒有反思構建，就會越學越沒有意思；如果越讀越沒有意思，就是考慮是否沒有進行充分的反思構建。為何反思構建這個關係視角是屬於動力呢？更根本地思考，三視角中關係（分佈）視角為何是動力？可以這樣理解：

1、從動力本質看，就是一個物影響另一個物；從概念本身看，動力本身就是關係的一種。

2、任何一個被造物，就其本身而言，能量和影響力都是極為有限的，必須放在一個場中，讓其他的海量事物影響它。3、變化本身就是不同特徵的事物為了在一個場裏保持和諧而彼此的影響，動力是引發變化的表徵，而變化是由於關係和互動造成的。

回到閱讀，如果說精讀泛讀是解構的話，反思則是建構，構建在其中起到的是動力性的作用。在教育界有一個共識：「沒有動力就不會有學習。」可見，讀書要牢牢抓住構建這個核心和法寶。

那麼建構的目標是什麼呢？就是建構三視角的3宮格、9宮格，27宮格。就在今天王德生博士建構了讀書的九宮格，其27宮格正在計劃建構當中。在9宮格中，讀書方式的「快讀、精讀和反思構建」開始被歸入了讀書的變化視角裡面，讀書方法體系變得更加科學起來。

進一步的，王博士還將作者，文本和讀者三個讀書的視角具體化進來。

在閱讀中，反思建構是讓所讀之物的價值、應用、創新呈現的根本步驟，是讓自己產生強烈興趣動機的關鍵，是閱讀效果函數的關鍵變數，因此要高度重視。王德生博士還提醒大家:「注意建構是隨時隨地都有的，你在泛讀的時候，就有和已有的知識建構，你在精讀的時候也是有建構，所以建構是鏈接。」泛讀、精讀和構建是彼此包含，互相相連、不可分割的，我們要注意其有機的結合。

這麼好的讀書方法，還不試試？

參考文獻：

《三視角方法論的歷史，發展和應用》王德生

http://blog.sina.com.cn/s/blog_790b610b0102wgkj.html

《學習的本質》法 安德烈.焦爾 P66

你覺得三視角讀書法如何？歡迎各位在文章下方留言分享你的寶貴經驗。

我是每個月讀完一本400頁英語原版書，當過10年警察、由30歲聾啞英語逆襲成為現場翻譯的妙面爸。女兒叫妙妙，兒子叫面面，所以叫妙面爸。可加個人微信：miaomianba01，歡迎大家關注微信訂閱號「妙面爸」和微信服務號「妙面爸英語」，一起成為英語達人！

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