把祖國的花朵比喻成天鵝與豬，具有這樣價值觀的人，能辦好教育嗎？

不明白為啥人要自動把孩子當成豬呢！人們咋不想想你的孩子是個天鵝呢！人家的話是在諷刺農村的教育以及深入人心農村思想觀念，好多家長可不就是把孩子當豬養嗎？覺得活著就行，喫好喝好，哪怕自己喫苦受累也不委屈孩子，可在孩子教育面前，思想品德方面卻不與理會，孩子在家像個霸王一樣，出了門也像在家一樣從來不受約束，無限制的放縱孩子，不學無術，等孩子大了步入社會，可不就像案板上的豬肉，任人宰割。溺愛不是愛，老一輩的思想覺悟卻需要孩子來承擔後果，可城裡的孩子家長往往更注重孩子的學習與品德，他們沒有比農村人更高尚，不過是所處的環境和教育導致的。而那些農村人現在好多也思想覺悟高，早早就給孩子灌輸知識的重要性，以及品德的重要性，所謂的豬也只是一部分，我們只需有則改之無則加勉，不必掙個臉紅脖子粗的和人家吵吵，是豬是天鵝咱們心裡得有個數。

謝邀請：

紈絝不餓死，儒冠多誤身 -- 流量為王的時代，導致了價值觀把關嚴重缺位。

「因為對於我來說，我行得正坐得端，反而成為業界紅人了，挺好。」

一個辦園資格都不具備的幼兒看護點怪物，拿現實做文章，憑無恥來博取存在感，儼然是社會的巨大毒瘤。

含容終有益，任意定生災 -- 有限的注意力，不比蘿蔔青菜更受人喜歡。

鬼魅戾氣終會消散！

這不是教育，教育的本質是教書育人，為人師表，行為示範！

教育已經商業化企業化管理運營，這種模式下無非就是一個資本逐利逐名，所以在我所認識的人所選專業都是前景怎麼樣為標準，而不是興趣愛好，不是為了社會的公益性事業選擇，當然大勢所趨人要生存，天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往，你不這麼選擇就會像現在一樣為了房子，車子等物質奮鬥一輩子！正當下學習表演的很熱門，都是為了所謂的名氣，算不上藝術家「名氣」卻大過為國默默奉獻的老科學家，實在心寒！

出了問題，就是臨時工的模式建議少用，辭退了她，我想她現在也是一個無業人員，還要出去打工，只少正規的企事業是去不了了，不知她家娃還能不能上這所學校！我想聽聽她的心聲，也可能會自覺不讓自己娃上這所天鵝學校。

從事教育事業責任重大，使命光榮，關乎未來，呼籲全社會尊重教育從事者，敬佩教師羣體，讓他們得到應有的榮耀！同時呼籲大家教育領域神聖不容褻瀆，不用金錢污染教育環境，不走歪門邪道的後門，不找有違斯文的關係！

教育是讓娃認識自己，認識世界，認知的過程，不要讓娃在糟粕骯髒黑暗之中認識人生，最終就會像這代人一樣，為了生活的平衡不得不放棄自己的理想！（以上僅是個人觀點，不代表全部，不吐又不快，吐了更是糟心，希望不影響大家心情，祝朋友快樂開心）

在中國，天鵝與豬都是吉祥物啊。豬也有好喫懶做的貶義，如果拿一個天上一個地上比喻孩子的話，這是不對的，這個比喻也並不能代表學生的價值觀取向，正確的價值觀不是用比對的方式產生的，而是每個人都有自己不同的愛好興趣和追求。作為教育者，自己要有正確的價值觀取向，工作的時候就不會犯錯誤了，總之，每個孩子都是祖國的花朵，而不是拿天鵝與豬做比對，這很容易傷害孩子的自尊心，達不到教書育人的真正目的。不管是老師或者是家長，用攀比和不是正能量的比喻都是自身的價值觀取向有問題，造成不良後果，使孩子無緣無故的受到傷害，不恰當的比喻，這種刺激孩子的言行並不能達到教育者的目的，並且會適得其反徒增煩惱。

可以理解老師的心情，但是對學生不恰當的比喻是有損老師職業道德形象的。所以說，老師的職業道德和綜合素養是教書育人的最基本的條件，如果老師沒有這種素養，因為自己不恰當的言行也會給自己帶來無限的煩惱，會受到學生和家長的反感，不利於學校工作的開展。

如何避免錯誤的言行出現，老師自身就要有正確的人生觀價值觀，還要不斷的創新自己的教學方法提高教學水平，加強自身的素質修養，才能不被社會淘汰出局！