文 / 武志紅

壹

發展心理學和精神分析都認爲，每個人都有兩個叛逆期。

第一個叛逆期是1歲半到3歲時，其標誌是，孩子總是說“不”，“我來”。

如果父母想控制他們，他們會鬧得很厲害。（略有不同的是，精神分析認爲，第一個叛逆期從6個月大時就已經開始了。）

第二個叛逆期，是青春期。

處於青春期的青少年，充滿了他們的心智還不能很好處理的荷爾蒙，因此很容易顯得躁動不安。

很多心理諮詢師都說，給青春期的孩子做諮詢非常不容易，因爲他們太想什麼事都是自己解決了。

所以，他們對別人進入他們的心靈，甚至還去指導他們，會非常敏感。

處於這兩個叛逆期的孩子，從嚴格意義上來講，都是處於嚴重的冒犯與背叛中。

他們會傾向於縮小父母對自己的價值，誇大自己的力量。

真受挫後又發現，其實自己還是挺需要父母的支持的，但他們輕易又不願意放下自己的自戀，特別是青春期。

如果父母還想對孩子施加“高壓”，孩子可能會爆發很嚴重的反抗

貳壹

我們需要認識到一點，所謂“叛逆”，從根本上來說，是因爲想做自己，所以這並不是一個需要矯治的錯誤。

如果父母想收穫一個充滿激情和創造力的孩子，就需要鼓勵和支持孩子做自己。

就是尊重孩子的空間，讓孩子在他的空間內按照自己的規則來。

這兩個叛逆期，可以說孩子都是在積攢力量，爲了更好地進入下一階段的競爭中。

第一個叛逆期結束後，孩子就進入了俄狄浦斯期。

這個階段的主題就是與同性父母競爭異性父母的愛與關注，這是一個巨大的冒犯。

孩子需要在3歲前從與媽媽的關係中，獲得足夠的支持與鼓勵，確信他可以做自己，然後纔可以在這個時期展開自己的競爭，雖然競爭對象和競爭目標就是自己的父母。

如果孩子在3歲前叛逆一直被打壓，被教導聽話，與媽媽建立了超黏稠的關係，就難以在俄狄浦斯期展開競爭，孩子的生命力就會被“悶”住了。

這個時期，規則與空間並存，孩子有自己的空間，需要父母對此給予尊重和支持。

也就是說，在基本規則存在的基礎上，父母需要讓孩子明白：

你可以去淋漓盡致地展現你的競爭欲，去親近異性父母，但同時你要知道，爸爸和媽媽纔是伴侶，而你只是個可愛的小寶貝。

第二個叛逆期結束後，一個人就成年了。

他進入了徹底真實的人生遊戲中，要去創造自己的生活空間和工作空間，選擇自己的人生。

可是，當下有無數家長對孩子都表現出一種期待：

中學不要戀愛，大學也不要戀愛，因爲要以學業爲重，等孩子大學一畢業，就要立即戀愛，然後結婚生子、傳宗接代。

在這種期待中，父母只教導孩子爲了實現某種目的而參與競爭，卻沒有允許孩子有個性化的熱情與創造力。

換句話說就是沒有給孩子叛逆與冒犯的空間，甚至都不會有生命力揮灑的空間。

在這種環境下成長的人，如何能創造自己的生命空間，擁有獨立的自我，真正地做自己呢？

叄

有一句話，我第一次聽到，便十分贊同和喜歡：

“偉大，總是從冒犯開始。”

因爲偉大總是要創新，而創新就意味着要去破壞舊的事物、冒犯舊的規則。

如果我們總是尊重已有的事物，偉大的新事物就不能產生了。

就連我們看到最簡單的事物，也都需要叛逆與冒犯。

實際上，有成就的人之所以在他們的領域有所作爲，也正是因爲他們有直面最簡單事物的勇氣。

所以，作爲父母，允許你的孩子叛逆吧。

給予他你足夠的信任，陪伴與尊重，不要抑制他們的天性和創造力，再耐心等等，你會看到孩子更優秀的那個瞬間。

-朗讀者-

山西傳媒學院 | 焦博文

座右銘：人間值得