如何引導孩子閱讀經典童書？
親，經典書籍讓沒讀過的孩子獨立去讀很難完成，除非孩子特別愛讀書。我的孩子論語可以包本背誦，開始老大三年級時我是帶著她讀的到第十篇共二十篇，每篇200遍。一天讀一篇，讀五遍，過年也不間斷，養成了習慣老大每天晚上寫完作業就會自己讀，而且越讀越興奮，老二當時5歲，在這樣耳濡目染的情況下5歲半就在我的帶領下堅持每天讀，而且記憶能力超過姐姐很多，以我們家的情況可見，讀經可趁早，我們親子群里的孩子也各個都是在媽媽的帶領下把讀經的習慣堅持下來了。書都讀爛了兩本啦??
如何引導孩子閱讀經典童書？
該問題我們拆分為兩個問題:
一、如何引導孩子喜歡上閱讀？閱讀是一個良好的習慣，能豐富孩子的知識，提升孩子的素質，擴充孩子的眼界，那要如何引導孩子喜歡上閱讀呢？
- 幫助孩子養成閱讀習慣。習慣的養成一般會經歷第1～21天的強迫期，22～60天的適應期，61～90天的鞏固期，因此家長需要幫助孩子至少堅持90天的固定閱讀，才能讓孩子擁有閱讀的良好習慣。
- 營造良好的閱讀環境。對於孩子的閱讀需要提供良好的閱讀環境，否則孩子受到外界影響容易分心。可以布置一間專門的閱讀時，擺滿書籍；適當擺放綠植，讓環境更舒適；同樣關閉電視機等會有聲響的電視，保證環境的安靜。
- 父母樹立良好的榜樣。孩子會受到父母潛移默化的影響，因此父母要利用好自己的榜樣作用。每天固定一個時間段和孩子一起坐下來安靜看書，適當的問題可以一起討論，並且引導孩子進行總結。這些均有利於培養孩子的閱讀習慣。
二、如何讓孩子喜歡經典童書？
不知道題主所說的經典童書是哪一類，我認為是類似於弟子規、三字經、百家姓等經典童書，對於這類童書，我們可以這樣來做:
- 幫助孩子積累字詞。這類經典童書，很多字詞是孩子不認識，不理解的，這樣會打擊孩子的積極性，因此我們要積極幫助孩子積累字詞，讓孩子認識和理解字詞，這樣孩子閱讀該類書籍還沒有障礙，看得懂他才會繼續看，才會感興趣。
- 提供相應書籍的故事版本。這類書籍大多比較枯燥，以講道理為主。而孩子不是看不懂，只是對這類書籍不感興趣，因此將該類書籍故事化，技能孩子感興趣，也能讓孩子產生更深刻的印象。
- 家長積極鼓勵。家長應主動引導孩子，適當對孩子進行提問和交流，讓孩子通過自己的答案得到家長的肯定。有了家長的估計，孩子才會對閱讀更感興趣，才會對經典童書更感興趣。
以上，如有不適，盡請指正，謝謝！
您好，我是童騰英語，小學英語教師，我來回答您的問題。
這個問題，我們可以分為兩個部分來看，一個是要讓孩子喜歡閱讀，另一個是閱讀經典童書。現在我們就可以有的放矢地去做了，不僅僅要讓孩子喜歡閱讀，還要去閱讀經典童書。
首先我們要創設孩子閱讀環境
1. 爸爸媽媽要帶頭找時間去閱讀，孩子看到爸爸媽媽沒事就讀書，自然是有樣學樣。如果爸爸媽媽不是刷手機，就是打麻將，不是看電視，就是呼朋喚友喝酒聚會，孩子怎麼可能有去讀書的慾望呢？
2.每天要有固定閱讀的時間，比方說，晚上寫完作業後的1小時，入睡前半小時，都是家人團聚，一起讀書的大好時光。在我家，晚飯後的時間就是鍛煉身體時間和閱讀時間。經常是每人捧著一本書在讀書。堅持下去，閱讀就慢慢變成了一種愛好，一個習慣了。
3. 爸爸媽媽經常有意無意地說自己讀書的好處，說的時候，不是說給孩子聽，而是兩口子的自然討論，孩子聽到會有意無意地關注閱讀這件事。看到孩子在讀書，及時表揚，鼓勵。
其次我們要培養孩子閱讀興趣1.帶孩子去書店，讓孩子購買自己喜歡的書（但是絕不能是漫畫書），孩子不喜歡讀的書，買了也不愛看，家長不要過分干涉。我們的目的是讓孩子讀書，至於讀什麼書，可以慢慢培養。
2.家長要想給孩子推薦書，不要命令，不要強迫，而是推薦，語言儘可能吸引孩子的興趣，例如，我給我的孩子推薦一本書時候，我當作聊天若無其事地說，我的學生正在流行一本書叫《吸血俠傳奇》，他們說特別好看，我翻了翻，是講一個小孩兒從普通人，不小心變成吸血鬼的故事，但是不是血腥恐怖暴力，是講勇敢正義親情友情的，對了，好像哈利波特的作者還特別推薦了。說完我就不再提了，果不其然，沒過幾天，他就要我給他買這套書看。
3.爸爸媽媽要毫不吝嗇地表揚孩子的讀書行為，尤其是在親朋好友面前，開始的時候要說，我們家孩子最近開始讀書了，真好。時間久一點，就說我們家孩子經常讀書，我真是太開心了；讀書日子要再久一點，就說我們家孩子就愛讀書，特別有文化，經常跟我們講，是我們家最有文化的人了。類似這樣的語言鼓勵誇獎，孩子心裡是美滋滋的，再加上眾人的附和，對閱讀這件事的肯定，更加讓孩子對閱讀有濃厚的興趣了。
最後我們要學會引還要學會導1.所謂引，就是讓孩子在沒有感到強迫，命令的情況下，主動去閱讀家長希望孩子讀的書。例如題目所說的經典童書。
家長在引之前，要先做好功課，要了解讓孩子讀的書的故事內容，吸引人的地方在哪裡，要在聊天的時候不經意間講給孩子聽，以勾起孩子的閱讀慾望。
我有時候就提前閱讀想讓孩子讀的書，然後故意一邊讀書，一邊笑或者唉聲嘆氣，孩子會好奇問我怎麼了，我就給他講書里的內容，他就特別想一探究竟，我就故意不打算讓他看，他就偏偏想看，最後讓他獲勝先看。這樣的小把戲我經常上演，時間久了，我家經常出現新書到家，都搶著看。
2.所謂導，就是幫助孩子在讀書的時候去其糟粕取其精華，正三觀扶正氣。
這個導可以提前做，也可以讀書後做。
提前做，就是告訴孩子書里有比較偏激的地方，不正確，讓孩子有防範心理。您可能問，童書也有不合適的地方嗎？有，當然有，小說，故事一定要或者正反面，或者行為好和不好的人物，當然最後結果絕大多數是正義戰勝邪惡，世界充滿陽光，但是每個孩子在理解書里內容的角度是不一樣的，提前做好功課還是很有必要的。
讀後做，就是幫助孩子分析書里的人物和故事，辨清正邪善惡。我們一般是在聊天時候對最近看的書進行討論，要給孩子充分說話的機會，不要隨便批評孩子的觀點，讀書本來就是每個人的思考不一樣的事情，不要非要苛求必須和大人一致，我們討論的目的，就是看看孩子是否三觀正就好了。
以上說了這麼多，希望對您有所幫助。
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身教勝於言傳，要想娃成為啥樣的人，你也要努力成為什麼樣的人！
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