具體的操作方式：

1.走線練習

家中地板或空地以有色膠帶貼成直線、橢圓形線、或S形線供孩子練習平衡感、專心度，亦可加上音樂或樂器按節拍而行，或持物而行。

2.投擲遊戲

製作幾個小沙包小型的球，在準備一個大籃子（如洗衣籃），於適當距離（不要太遠），和孩子一同玩丟擲遊戲，屬大肌肉的運動，經由練習，增加對距離的掌握。

3.抓握練習

準備兩個大碗，其中一碗放置花生或黃豆，以單手示範抓起一把，放到另一個碗中，而不掉落出來，再由孩子練習。手指的運用使他們有抓握豆子的感覺與能力，以及一次抓握的數量。接著還可用湯匙、鑷子或筷子練習，可作為使用餐具，自己吃飯的練習。

4.開關抽屜

小朋友都有強烈的好奇心，家中的櫥櫃抽屜常是他們有興趣翻動之處。家長可將易碎及危險之物移開，示範開關抽屜、櫥櫃門的動作(如輕輕的開關，不可有聲響)，整理抽屜的方式等，培養有秩序、整齊、安靜的能力。

5.照顧動、植物

家中若養有一些如小鳥、狗、貓、兔子、天竺鼠、烏龜等小動物，可幫助他們認識動物的習性，培養愛護、照顧動物的責任感。年幼的孩子對園藝也會很好奇、有興趣。借著給家中的植物或盆景澆水、摘除敗葉、施肥等活動讓孩子認識植物，辨認顏色、香味，葉片的形狀和觀察生命的成長。

6. 整理衣物

清洗乾淨的衣物能學習折迭後，分類、整齊地放進櫥櫃中，脫下的衣帽、鞋襪亦能掛放在適當的位置，不會亂丟。這項練習可以培養手眼協調、分類、辨識(家人的衣物)、愛好整齊、秩序的能力。

7. 穿脫衣服、鞋子

經由拉拉鏈、扣扣子、系鞋帶等過程培養照顧自己的能力，以及手指小肌肉的練習。可以遊戲的方式為娃娃或填充玩具穿脫衣服、扣扣子等。

8. 擦拭桌椅

從洗凈抹布、扭干、擦拭桌面、椅面、再清洗抹布的過程，讓孩子有照顧自己生活環境，懂得動作的連貫性。

9.餐具的擺設、

孩子知道家中有幾個人，吃飯時幫忙擺放幾副碗筷等餐具，可以具體獲得一些數的概念，一對一的對應關係(一雙筷子配一個碗，或一個湯匙)，孩子還可以學習餐桌的禮儀。

10.洗碗

將必備的清潔用品準備好，示範洗碗盤的步驟、方式，再由孩子來練習，一開始先由他自己的餐具洗起，較熟練之後，再增加其它的餐具，讓孩子在參與家務工作時有成就感和喜悅感，同時也培養其責任感，明白家事是全家人的事，不是媽媽的事。

11. 瓶子、蓋子

家中都會有各種瓶瓶罐罐，大小、形狀、顏色不一，找幾個放在桌上，扭開瓶蓋，混和集中一處，再請孩子一一找出，與瓶子配對，蓋上扭緊，可做配對、嘗試錯誤、手眼協調的練習。

12. 串珠

準備不同顏色、形狀(圓形、方形、橄欖形、圓柱形等)的木製、塑料制珠子或用廢紙(月曆紙)，裁成長條紙捲起及一條一端打結的繩子(做中國結粗細的繩子)，指導孩子穿珠。他們可依顏色、形狀或自己的構想進行，學會數數，體會其中節奏的變化。隨著能力的增加，可使用扣子練習，穿針引線，學習釘扣子。

13. 麵糰

媽媽做麵食時，給孩子一小塊麵糰去揉、搓、捏、桿，或任意造型，組合、分開，讓孩子的想像力和創造力充份發揮。

14. 摸摸看

溫度一冷、熱、冰、溫，形狀一方、圓、三角形，感覺一粗、細、硬、軟、毛皮等。

15.聽聽看

在不透明的盒子中裝入大豆、綠豆、米及其它的物品，蓋上蓋子搖一搖，由聲音辨別盒內裝的是什麼。

15. 聞聞看

是嗅覺敏銳度的練習，將家中有不同氣味的，常吃(水果——橘子、香蕉、菠蘿，蔬菜——韭菜、芹菜、紅蘿蔔，調味料——胡椒、芥末等)或常用的物品(香皂、樟腦丸、皮件等)等裝在盒中，讓幼兒閉上眼睛，聞聞看，再說出是什麼物品。

除了環境和孩子以外，蒙特梭利教育中還有一個重要因素就是老師和父母，蒙特梭利把他們稱呼為「啟導員」，就是啟發引導孩子的人。啟導員不像傳統教育中老師的職能一樣給孩子設計好學習內容，教孩子要學習的知識，而是「退居一旁」，是協助、引導而不是教育，是一個觀察者、示範者和協助者。

1.創設孩子所需要的環境，提供能夠讓孩子發展的工具。

2.發現孩子的意願，讓孩子自己去選擇感興趣的內容，自由選擇工作。

3.衡量孩子的舊經驗，運用各種方法來發現並引導孩子探索新事物的興趣。

4.在給孩子提供了合適的工具以後，應該給孩子示範這些工具的用法，動作應該緩慢，語言簡單明了，讓孩子學會自己使用這些工具。

5.給孩子示範用法以外，還應該仔細觀察孩子，並且誘發孩子自發性的活動。

6.在孩子遇到困難的時候給予幫助，但是要記住，應該引導孩子自我發現錯誤、改正錯誤，而不是直接過去糾正孩子的錯誤。

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