導讀

　　教育現代化是中國社會主義現代化最基本的組成部分之一，具有普及化、終身化、個性化、國際化、信息化等特徵。

　　近日出臺的《中國教育現代化2035》，是黨中央、國務院立足新時代國情世情，聚焦教育發展的突出問題和薄弱環節，對加快教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育作出的重大部署。

　　如何讓教育現代化的勝景早日在教育大省湖南繪就？《湖南日報》特約請專家學者建言獻策。

　　付宏淵

　　習近平總書記多次指出，要發展具有中國特色、世界水平的現代教育。《中國教育現代化2035》提出，要培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人，大力推進教育治理現代化。

　　高校的現代化水平不僅決定了教育現代化的高度，而且是支撐國家現代化、體現國家綜合實力和發展潛力的重要指標。積極推進高等教育現代化是新時代高校發展的根本方向重要使命。在貫徹習總書記重要講話精神、實施《中國教育現代化2035》戰略部署中，高校應把握根本遵循、緊扣重點、補齊短板，在立德樹人、內涵建設、服務社會等方面狠下功夫。

　　立德樹人：教育現代化的根本任務

　　立德樹人，就是要爲社會主義事業培養德智體美勞全面發展的建設者和接班人，是推進高等教育現代化最根本的任務。事實上，立德樹人也是在中國幾千年教育史中不斷得以深化和發展的優良傳統，更是馬克思主義教育思想的重要觀點。

　　早在春秋戰國時期，《左傳·襄公二十四年》就提出“立德”，並將其作爲人的首要追求：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”習近平總書記指出：“要把立德樹人內化到大學建設和管理各領域、各方面、各環節，做到以樹人爲核心，以立德爲根本”。立德樹人的成效是評價高等教育現代化水平的核心指標，離開了立德樹人這個核心，就喪失了教育的根與魂。

　　立德要躬行，不僅在專業學習實踐中立德，還要在勞動意識和勞動能力的培養中體現。習總書記十分重視在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動。他關於勞動教育的重要論斷進一步豐富和發展了馬克思主義的勞動價值觀、勞動教育觀，也爲立德樹人指明瞭方向。

　　當前，一些高校不同程度重理論灌輸、輕實踐鍛鍊和勞動教育，對學生中存在的懶惰、渙散、懈怠等現象及“一屋不願掃，卻想掃天下”的心態缺乏足夠重視。高校貫徹落實《中國教育現代化2035》，應注重將專業教育和勞動教育相結合、品德教育與社會實踐相結合，讓大學生葆有蓬勃朝氣和奮發狀態。長沙理工大學把日常養成教育和勞動教育作爲一項重點工作來抓，強化校園勞動體驗，要求學生每學期到專業領域最基層一線開展兩週以上社會實踐和勞動體驗，引導學生在社會實踐中錘鍊品格、堅定理想信念。

　　科學管理：教育現代化的關鍵環節

　　《中國教育現代化2035》提出，引導高校科學定位、特色發展，全面提升高校原始創新能力。這是高校內涵發展的核心要義，更是高等教育現代化的關鍵所在。

　　黨的十九大報告提出“實現高等教育內涵式發展”。改革開放四十餘年來，我國高等教育快速發展，已經建成了世界上規模最大的高等教育體系。進入新時代，我國高等教育已經由以量的增長爲主階段轉變爲以質的提高爲主的高質量發展階段，其核心就是內涵建設。可以說，推進高等教育內涵建設與高等教育現代化是同源同構的。高等教育內涵建設從根本上就是要解決人民對優質高等教育的需求與高等教育發展不平衡不充分的矛盾。這一矛盾具體到高校，主要表現在現有資源潛力沒有得到充分釋放、人才活力沒有得到充分發揮、引領社會發展的能力沒有得到充分展現。主要原因是高校內部治理體系、治理能力落後，沒有激發出應有的發展活力。

　　從近期對高校巡視的反饋來看，內部治理能力的不足，已經成爲制約高校高質量發展的一個短板。高校要扭住提高科學管理水平這個“牛鼻子”，通過深化改革，克服經驗主義和守成思想，攻克制約高校高質量發展的各種機制體制頑症。要真正紮根中國大地辦大學，在體現中國特色的同時，積極借鑑世界高水平大學先進經驗，強化戰略管理，優化治理體系，打造扁平、集約、高效、廉潔的內部管理體系，讓教師們安心教學科研、學生們發奮學習創新，推動高校穩健發展。

　　服務社會：教育現代化的重要使命

　　服務社會既是高校的基本職能，是其實現自身價值的重要途徑，也是高等教育現代化的題中之義。高等教育現代化的重要目的之一就是要支撐和帶動國家的現代化。對於地方高校來說，對接好、服務好地方經濟社會發展是學校發展的根本出路。

　　省委書記杜家毫在長沙理工大學調研時指出，高校要堅持理論與實踐相結合，切實找準教育教學、科研創新與全省發展大局的結合點，引導廣大師生積極投身經濟建設“主戰場”，主動參與我省產業發展的火熱實踐。

　　富饒美麗幸福新湖南的建設爲湖南高校提供了廣闊的發展空間和彌足珍貴的戰略機遇，高校應當將推進高等教育現代化與促進湖南高質量發展統一起來，聚焦綠色能源、智慧交通、智能電網、智能製造、洞庭湖治理等湖南發展重點領域和重點產業，積極調整學科專業設置、人才培養體系、科研攻關方向。一方面，要在創新湖湘文化、提升湖湘文化魅力上下功夫，努力將湖南紅色基因植入大學生的思想靈魂；另一方面，要在發揮學科專業特色和思想智庫優勢、提高人才供給質量和科技成果產出上下功夫，廣泛深入開展產教研融合和產學研協同創新，打通理論到實踐、實驗室到工廠、校園到產業園、科學技術構想到人民美好生活的通道，爲湖南供給側改革和產業結構升級提供新的引擎，在服務湖南高質量發展中提升高校的核心競爭力。

　　（系長沙理工大學黨委書記，教授、博士生導師）