不知不覺將走訪校園併為遊樂景點， 

 或許， 

談不上是”新話題”， 

但絕對是驚豔的新鮮事。 

 

雖然事由  

脫離不了根深蒂固的”職業病”， 

不過，仍沒忘記如何寄情於大自然。

 

 

米倉國小裡頭有一個知名的假日咖啡屋， 

 原來正名是~”小米蟲咖啡”， 

該不會意指 

從樹上突然掉下來的…蟲*i*呵呵呵!!

 

    

 

米倉廁所的裝飾藝術， 

 粉有”鶯哥陶藝”的氣質， 

磁磚、陶器、自然原木雕刻、彩繪…吸晴滿點。 

 

  

 

小小”新生池”裡蝴蝶爭豔飛舞在眼前， 

許多國小都有生態池

這是我見過最精小卻最俏麗的。 

蝶種多元熱情活潑，

如這般生氣實在少見， 

小小鏡頭下

每一張都有十來隻的蝶影哪!

 

 

 

整片整片的綠茵 

正是米倉國小的天然屏障， 

詩意與活力全環抱著整個米倉。 

 

  

 

    

 

小巧的操場與大樹讓我憶起母校， 

那背後的天地 

曾經為我飄盪過數不盡的夢想， 

每一份湛藍、每一份光亮， 

 皆為童年佈置了精彩的影像。

 

  

 

一顆大樹  

陪伴過多少小小心靈一同編織白日夢…， 

忘不了第一堂寫生， 

主角就是”大樹”。

  

 

  

 

 意外， 

這裡保留了動物雕像與舊式涼亭， 

強化了都市與森林  

不同的審美與價值觀。

 

    

 

 在這裡， 

有許多原木堆砌設計的樹屋， 

精緻又可愛， 

 大大滿足”捉迷藏與躲貓貓”的心理， 

每一句倚在窗前的童言童語， 

相信一輩子都不會忘記

 

  

 

校園寵兒是台灣山羊， 

名字是喜羊羊，還孕有下一代呢?

是孩子回家  樂於分享的趣事之一。 

日本小丸子電視卡通 

也曾提過輪替到校餵養兔子， 

這裡  

是不是也如法炮製?

 

  

 

 

 大地遊戲讓人很感動， 

我已經忘記怎麼玩”跳房子”， 

丟了石頭又如何?

楚河漢界因何而起…  全失憶了。 

 

唉!

 “童心未泯”究竟要怎麼重拾， 

回顧起國小畢業記念冊上的大頭照片， 

只感到自己的”天真青澀”一去不復返。 

 

話說回來， 

當代的孩童~”幸福超載”哪

  

  

 

 每座樹屋都浪漫， 

不向著校園轉身望著天際， 

也是談心論情的好所在， 

一頭忘情投入周遭的風吹草動， 

 恍如與世隔絕的人間仙境。 

 

切記， 

多準備些滅蚊的偏方， 

別像我

頓時成為眾蚊鎖定的對象~苦啊!

 

  

 

我們常論及  

個人要如何去感受、如何去感動、 

怎麼引領著思維時時教它奔放與收獲?

藉由大自然環境的影響， 

 ”思我”是能受到啟動的。 

 

願從觀察力出發，

第一個該問的即是… 

個人自身，

努力活躍了多少的好奇心與想像力   …

 

 

 

  

 

 

 

 

 有人， 

從小就對植物和生物倍感興趣。 

遇見花的構造就能說出花的名稱， 

喜愛收集貝殼、礦石…樂此不疲。 

這個人是進化論的奠基者達爾文。

 

 

 

 

 

  

 

 有人， 

對生活周遭的一切， 

懷有濃厚的興趣與好奇心， 

每天漫山遍野的奔跑， 

只為擁抱大自然豐富的賞賜。 

這個人是藝術三傑之一的達文西。

 

 

 

 

  

 

 

 

 有人， 

深信大自然的瞬間充滿了驚喜， 

買土地只為親手打造花園、挖水池、建拱橋、 

栽植各種植物為畫材提供主題。 

更設計出船上畫室，只為能與光影更貼近一步哪!

這個人是將對大自然的深切觀察顯著於畫作上莫內。

 

 

 

 

  

 

 

 米倉是詩人會作夢的地方， 

也是畫家樂於製情的地方。

  

這樣的特質

能讓居於其中的我們獲得什麼依賴和舒發?

 

 

 

  

 

思考著，

如何與大自然共處+綠能量之延展等議題， 

這對孩子們的未來具有一定深遠的影響。

 

 

 

 

 

 

 

 

 站在觀景台，不忘擁抱一個人的幸福。

 

    

 

 

 

 如果是個人在這裡教學， 

倘若體制上可行， 

方型教室 

想必是個人最後才會打算的場域。