在教育中，「遊戲化教學」是指使用遊戲元素(例如規則、比賽和得分)作為教學工具，以提高學生的參與度和積極性。

遊戲化方式可以包括徽章、排行榜和任何教育類的比賽或遊戲。雖然遊戲化教學的概念並不新鮮，但現今數字工具的使用使得遊戲化教學比以往任何時候都更具創新性和吸引力。

研究表明，遊戲化教學有助於學生形成更積極的學習態度，提高認知和社會經驗，以及增加註意力範圍等。

為了確保你的學生從遊戲化教學中獲得更多好處，可以在學校里嘗試進行以下遊戲化實踐。

思索學生需求和學習目標

當你在課堂上介紹遊戲化教學時，想想學生的具體需求。他們喜歡怎樣學習？他們的興趣是什麼？他們的學習水平如何？

試著選擇對學生有吸引力的遊戲和遊戲元素。此外，確保遊戲對學生來說既不是太簡單也不是太難。如果遊戲太簡單，學生可能會感到無聊。如果遊戲太難，學生可能會感到氣餒然後選擇放棄。

你還應該考慮學習目標。你想讓學生學什麼？這些遊戲或遊戲元素將如何幫助他們達到這個目標？避免為了遊戲化而遊戲化，要確保你是用它來促進學生學習的。

鼓勵互動協作

當涉及互動遊戲時，學生們會更積極地參與其中，所以盡量讓學生們融入彼此的互動中。

舉個例子，學生可以組成團隊，互相競爭，也可以與其他班級，甚至其他學校競爭。在合作過程中解決問題並獲得積分，他們將會對正在學習的內容越來越投入。

研究還表明，學生之間的互動協作能提高學習成績。

改變課堂教學的「語言」體系

這裡有一個超簡單的方法來玩轉你的課堂:

改變留作業和活動時的「語言」。

例如，將完成作業稱為「開始一項任務」，或者將合作完成這些任務的學生小組稱為「公會」或「聯盟」。你還可以讓學生獲得「經驗值」而不是分數，擁有確定數量的經驗值就可以達到特定等級。

對教學語言進行調整。例如，世界歷史課上教師可以說，讓學生組一支「探險隊」去探索(或研究)一個特定的國家，然後在課堂上報告他們的發現。

這種簡單的方法也是遊戲化教學的最佳實踐，因為它創造了一種吸引人的課堂文化，一種讓學生享受學習並最終茁壯成長的課堂文化。

提供獎勵和進度指標

分數對學生來說並不是特別吸引人，而且還可能令人生畏，但在排行榜上看到自己的名字或者獲得一枚數字徽章，卻是一種獎勵和樂趣。此外，它還能讓學生了解自己知識掌握的進展情況。

你還可以讓學生通過獲得經驗值、排行榜上的排名，或者數字徽章，從而取得季度獎勵，以增加對他們的激勵作用。這些獎勵可以包括作業考核合格、獲得額外學分、參加有趣的活動，或被允許不參加測驗(因為該項技能的掌握情況已經在學生學習過程中被證明了)。

獎勵和進度指標使學生保持動力，為其提供成就感，建立信心，並鼓勵學生掌握學習過程的主動權。

給其深思的機會

記住，教育的遊戲化模式不僅僅為了好玩。遊戲結束後，通過給學生深度思考的機會，幫助他們消化所學內容。

提出以下問題:

  • 你從這次體驗中學到了什麼？
  • 你做得好嗎？
  • 你將來能夠做得更好嗎？
  • 你將如何利用今天學到的東西？

結論

遊戲化教學可以有效提升學生的學習體驗。他們將會更加積極投入學習，最終取得更大的成就。

—完—

親愛的朋友：

你平時玩遊戲嗎？你有想過為什麼自己會喜歡玩一款遊戲嗎？有專家總結了遊戲的幾大特點，分別是：自由（自願）、愉悅、競爭（跟自己、他人、機器）和明確的目標、有明確的規則、魔圈、共同經驗與共同體等。同時，好的遊戲，很容易讓人產生心流。那我們能不能把遊戲的屬性植入教育，設計一些能激發學生學習興趣的方法，讓學生在學習中也產生心流呢？近年來，教育遊戲化被越來越多的人意識到並開始探索。這一領域也是智能觀關注的一個方向，我們希望通過分享一些實用的方法與經驗，能對你的日常工作有所幫助。也期待你留言與我們交流。

祝安！

智能觀 一米2018-4-2 於北京 中關村

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