2

建個小羣常交流

帶教老師除了口頭講述，書面傳授知識外，還可以定期將一些學習資料（臨牀案例、指南等）發在微信羣裏，必要時共同進行討論。

3

思維導圖巧應用

近兩年我們切合實際情況製作了一些導圖，帶教老師會挑選其中一些難易適中的應用到臨牀帶教中，採取導圖--臨牀情景--導圖的形式，理論聯繫實際，直觀易懂，實習生們也興趣盎然。

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"找茬"遊戲樂此不疲

我們有隨手拍的習慣，科務會上，把彙總當月問題的照片做成幻燈片放映，讓大家一一指出問題所在，並提出解決辦法。

聰明的帶教老師採取"拿來主義"，把此方法用在了帶教中，在每月的實習後期，用來考覈我們的實習生們，讓其批判性思維得到鍛鍊的同時，對臨牀易犯的常見錯誤也加深了印象和理解。

5

學習活動共同參與

我們科每月都要進行護理查房、分析不良事件、文獻解讀等活動，帶教老師會提前把相關資料發在實習生羣裏，主講人講解結束後，護士長總會讓實習生們首當其衝發表建議或感受，在此過程中，他們不僅學到了相關知識，還獲得了滿滿的自我實現感。

此外，我們驚喜地發現，實習生的一些見解和想法會讓人眼前一亮，有些實習生的理論知識和語言表達能力也讓臨牀多年的我們刮目相看，實現了教學相長。

6

及時誇讚不可少

護士長和帶教老師總會不失時機地給予他們鼓勵和讚賞，並不是隨便應付了事的"你好棒，真不錯"等，而是具體的表揚，比如"入院宣教做的詳細認真，和家屬溝通時有耐心，會逗小孩子，覈對工作做得仔細，有疑問及時問老師，提的建議很可行"等等。

當然，實習生們到底能否學到東西，除了帶教老師、科室氛圍外，和其自身素養和自我要求也有很大關係，作爲一位有着十餘年帶教經驗的老護士，我想輕輕地告訴實習生們：

時光荏苒，青蔥年少的你們來去匆匆

給老師們帶來幾多歡樂也幾多憂愁

也許，從此以後都不會再相見

但請記住，無論歲月如何改變

老師們都會在心底把你們掛念

某個午後的某個時刻，

會忽然憶起你們明媚青春的甜甜笑臉

還有那雙勇於求知的清澈雙眼

都說過去的，不必再留戀

但有時還是會想起

當年那個喜歡問問題的小不點

不知你們現在身處何方，

是否還在勇往直前

只是想讓你們知道

你們的開心和進步

讓老師們感覺幸福無限

任歲月流轉，世事變遷

惟願你們出走半生，歸來仍是少年！

任何一位優秀的護生，背後一定有一位教學有方又溫暖有愛的帶教老師。今天，映入你腦海的那位老師是誰呢？她爲何令你印象深刻？歡迎到留言區分享~

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