中国时报【林志成╱台北报导】

近来许多情杀、亲密关系暴力事件，社会常归因教育没将这些人教好。学者调查，大学师资生仅1.86％上过师培中心开的性别平等教育课程，他们未来进入中小学当老师，普遍没能力教导学生面对感情世界，有时还是性别偏见、性别歧视的推手。

彰师大辅咨系教授郭丽安的团队最近调查，104学年及105学年全国53所师资培育大学的师资培育中心，共开设29门性别平等教育专业课程，修课人数779人，当时师资生共4万1731人，修过性平课程比例仅1.86％。

郭丽安说，不管是现在国中小9年一贯课程或是未来12年国教课纲，都非常重视性平教育，老师要在国文、数学、英文等所有课程的教学中，融入性平观念；但当老师都不知道性平是怎么一回事时，他们如何教导学生？

依《性别平等教育法》，师资培育大学要开设性平教育专业课程、师资生也应修过这样的课，以避免他们未来进入中小学任教时流于性别盲而不自知，甚至形成性别偏见、性别歧视。郭丽安说：「大学师资生应该百分之百都要上过性平课程，但实际上却仅有1.86％修过，非常荒谬。」

甫从清大教育心理系毕业、正在台北市某小学实习的林同学说，她大学期间没修过性平课程，但最近因实习而上台北市教育局办相关研习。她表示，大学师资培育中心应开性平专业课程，师资生有修过，以后到中小学当老师才能教学生正确的性别观念。

教育部师资艺教司科长刘凤云回应，大学不是只有师资培育中心会开设性平课程，通识中心、各系所也会开，因此，实际上有42％师资生上过性平课程。不过她也同意，师资培育中心开的性平课程，更贴近师资生未来成为中小学老师的教学需要。

刘凤云说，去年6月修正通过《师资培育法》规定，大学针对师资生提出的教育专业课程，必须将社会变迁的重大议题融入，譬如师培中心开设的「班级经营」或「学生辅导」等课程，就可能融入性平内容。此外，教育部将透过研习、工作坊及研讨会，提升师资生教导性平观念能力。