我家两个孩子在写字这件事情上,发展速度是截然不同的。Eric2岁多的时候走过弯路,所以他有段时间的笔触不够有力,文字也是歪歪扭扭,写东西需要我在旁边慢慢鼓励和引导,才能坚持下去。
Joshua则相反,他用笔娴熟,笔触和书写能力都强,这让他更加喜欢写作,无论是在学业还是涂鸦表达上,他也更愿意自主去创作。
事实上如果让我追溯回去,Eric当年的弯路是可以避免的。因为孩子写字的发展过程是有迹可循的,不同的阶段有不同的信号。如果能够提前发现,有时候可以帮助我们规避很多书写上的「坑」。
考虑到大家可能对这一块了解不多,今天的文章就跟大家分享一下,我这几年总结下来的经验,以及可以如何提高孩子的书写能力。
01早期书写信号都有哪些?
对于低幼孩子来说,学习书写的过程也是在提高生理和心理能力的过程。「书写练习」对孩子能力锻炼的全面性在于,它要求孩子掌握的不仅仅是能够正确的「写」,更是希望孩子能够良好的运用力量去控制自己的手部肌肉,能够集中注意力一段时间,能够用记忆来呈现自己的想法,以及能够用语言来正确的表达自己。
在开始书写练习前,孩子需要具备一定的精细动作能力。而我们一般说的精细运动发展,是指协调手臂、手和手指上小肌肉的能力。我们可以参照《美国儿科学会育儿百科》里,关于2-3岁阶段精细动作的标准,来衡量目前孩子是否已经达到书写水平:
1、能用笔画出竖线、横线和圆圈;
2、可以一页页地翻书;3、会用6块积木搭高塔;4、会用写字的姿势握笔;5、能拧开瓶盖、螺丝和门栓;6、能转动把手。
当了解了孩子的精细动作发展已经达到可以书写的水平之后,我们就进一步给孩子进行书写练习。尽管每个孩子的书写发展速度和程度各不相同,但我认为有一点经常会出现的误区,就是我们常常把孩子的「早期书写记号」更多的当成是涂鸦,而不是书写。