電影《老師·好》催淚啓示：師之嚴，乃人生之大幸
電影《老師·好》催淚啓示：師之嚴，乃人生之大幸
原創作者|熹崐
漫漫人生，從求學到工作，這一路走來，每個人都會遇到引領自己人生道路的老師。
有的手持戒尺，有的循循善誘，還有的以身作則。兵荒馬亂的青春歲月，因爲老師的存在，讓我們的人生變成一場意義無窮的修行。
我們收穫學業，事業有成，家庭美滿。
回望這一路的風景，不禁感謝，感謝那些年遇到的嚴師，能夠遇到他們，是我們此生的榮幸。
01 沒有懲戒的教育不是完整的教育
四年前，師妹去葡萄牙做交換生，7個月，她與我們幾乎處於失聯狀態。
在她課程快結束的時候，通過微博，才得知：原來師妹飽受學業折磨。
師妹在里斯本大學的導師是一位英國女士，體型肥胖，講課從來都是站着，奔放的穿衣風格，很容易讓人產生懈怠感。
但第一節課上完，卻發現事實完全相反：
對於課堂發表的學術觀點，她總是苛刻地批判；
上交的小論文，經常是一個答覆：rewrite；
因爲是全英文教學，有時難免在作業中發生一些語法錯誤，老師會用特別的顏色、超大號的字提醒師妹：非英語課堂，請小心你的語用錯誤，好嗎？
還有，如果在課堂上拖後腿，老師會點名道姓，大聲發問：so what？
但是，在課程結束的時候，師妹卻深深感慨，短短七個月，她學到的太多太多，從交際禮儀到學術思維再到吃苦精神的培養……
那位英國老師雷厲風行直截了當的教育模式，節省了學生的許多時間，也有效督促了想偷懶的他們。
《論語》中講：“君子有三變：望之儼然，即之也溫，聽其言也厲。”
意思是，君子有三種變化，看起來莊重，接觸後覺得溫和，但一聽他說話又一點也不隨便。
雖然離開葡萄牙幾年，但每次說起她的那位英國老師，師妹還是一副感激崇拜的神態。
教育的本質不是高分，不是考試，而是“正其心”，讓孩子們健康發展。
正所謂“懲者，以正其心也。”
因此，教師合理行使懲戒、教育權有助於學生成才。
02 那些表面與你作對的人，往往是貴人
電影《老師·好》中的“奇葩”老師苗宛秋，因爲出奇的嚴格，被班上的調皮搗蛋鬼們起綽號“苗霸天”。
開學第一堂課，苗霸天要求海燕同學拉直頭髮，沒收關婷婷的口紅，巧妙套路出文明建設抽菸的事實，還揭穿王海看小說的隱情。
當然，對於帶斧頭上課的“壞小子”洛小乙，苗霸天更是用其獨特的方式給了洛小乙一個狠狠的下馬威。
但是，如此“不盡人意”的苗霸天，卻跑到警局撈耗子，動員同學們爲生病的耗子捐款，他自己先捐出一個月的工資；對洛小乙不放棄，膽小的教書匠跑到“社會人”的場所，抓耗子回課堂；開辦免費補課班……
苗老師嚴厲的外表下，是一顆仁慈的心。遇到如此老師，不知是幸還是不幸？
有一點，確定無疑：苗老師就是學生人生的擺渡人，關鍵時候，他總能拉學生一把。讓人笑着笑着就哭了的苗老師，引導學生在鬥智鬥勇中得以成長。
“士不可以不弘毅，任重而道遠”是苗老師的信仰，他手持戒尺，眼中帶光。當年的學生有多恨他，後來的他們就有多愛他。
細細品味苗老師的教育點滴，他給了孩子們最實誠的關心，每個細節都能觸碰到觀衆內心最柔軟的角落。
那個時時刻刻與學生作對的人，其實愛學生最深，他纔是學生真正的貴人。
哈佛大學教授約翰·科特認爲：那些反對你的人，不是敵人，有可能他們纔是真正最大限度能夠幫助你的人。
人在特定的階段，就需要劈頭蓋臉的責罵。越是不留情面，靈魂就能越早清醒。那些逃避的、久久不願直面的事情，必須去面對，然後做出選擇。
在莽撞青春的猛浪中，打醒我們的那個巴掌，其實十分可貴。即便是一顆不起眼的蚌殼，也能被教化成一粒晶瑩剔透的珍珠。
或許，這就是“貴人”的魔法所在。
03 師之嚴，乃人生之大幸
昨天，網上有一條“高中老師在婚禮現場把當年沒收的情書還給新人”的視頻。
有網友評論說：老師就是跟學生沒有血緣關係，卻同樣希望孩子有出息的那個人。
視頻中，老師稱本想高中畢業時返還，但錯過了。隨後保存多年，終於在兩人結婚時“物歸原主”。
回想我們的讀書時代：
老師暴怒是爲了學生，溫柔也是爲了學生;
暫時冷漠是爲了學生，熱心腸也是爲了學生;
促膝長談是爲了學生，大方放手還是爲了學生;
一千個學生，有一千種問題，老師就要拿出一千種解決方法。不論他們是如何的嚴苛和不講人情，都飽含着對學生笨拙樸實的關愛。
這讓我想起，我讀碩士期間，曾經爲一篇學術論文，被導師多次審閱，然後再反覆琢磨，反覆修改。
我曾不止一次不懂事地與室友吐槽：受夠了，也崩潰了。
但是，當我捧着“熱氣騰騰”的獎盃時，內心滿是對導師的感激。她卻告訴我：不要驕傲，學術之路纔剛剛開始。
年少時憎老師嚴，長大方知恩師情。
教育就是一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，而在被喚醒的過程中，難免遭受指責與敲打。有時候老師對學生的感情真的難以用語言確切表達，但是有嚴師參與我們成長的那一陣子，值得我們懷念一輩子。
戴爾·卡耐基在《人性的弱點全集》中說：
從反對你、批評你的人那兒，不是可以得到更多的教訓嗎？ 敵人對我們的看法比我們自己的觀點可能更接近事實。
所以，傳道授業解惑的嚴師，能夠遇見他們，是我們此生莫大的榮幸！
04 先生之道，值得崇敬
明代詩人宋濂在寫給後生的文章中說：
“先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。”
通俗來說，這段話的意思是：
前輩道德聲望高，向他求教的學生擠滿了一屋子，他從不把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在旁邊侍候着，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側着耳朵請教;有時遇到他訓斥，我的表情更加恭順，禮節更加周到，不敢多說一句話;等待他高興就又去請教。所以我雖然愚笨，終於能夠有所收穫。
當老師的威嚴與學生的恭敬碰撞，一段美妙的師生奇遇從此開啓。
無論哪個年代，先生之道，都值得崇敬！
願每一位學生都能心懷敬畏，親其師而信其道，在不知愁滋味的年少時光，遇見能夠引領人生方向的“苗老師”。
走出影院，我依稀看到自己的青蔥歲月，爲賦新詞強說愁；也看到手持教鞭的嚴師，追着趕着生怕我們漏解一道習題。
我們不是在最美好的時光遇見嚴師，而是在遇見嚴師後，才鑄就出最美好的時光。
如今，那些認認真真熱愛和“痛恨”嚴師的日子已註定一去不復返。感謝嚴師，感恩遇見！
作者簡介：熹崐，文學碩士，自由撰稿人。心有一片海，夢想仗筆走天涯。
（本文爲熹崐原創投稿）
