新學期的開始，也是進學校去為小朋友說故事的開始。

喜歡替小朋友在說玩故事繪本之後，與他們在深層討論故事主題的互動，從互動當中，可以讓他們更加了解生命教育的意義。

現在有很多小朋友對生命價值有偏差，不愛惜父母所給予的生命，抑或者是對旁人生命的不珍惜.....

大玉兒希望能在自己小朋友的成長過程當中，盡一份心力、讓班上的小朋友一起來，瞭解正向的生命意義。

在進入學校之後，才發現有的學校對說故事、來為小朋友服務，是相當支持的!

只是，這次的經驗讓我深刻的體驗到，民間團體的力量，如果大過學校的決策能力的時候，就非常讓人疑慮了。

這次，除了自己小朋友的學校之外，大玉兒還進了另一所小學參予說故事的行列，因為據說，這所小學很難推動說故事的志工服務行動，學校方面是支持的、小朋友是期待的、老師們也是熱烈歡迎的.......那麼，問題呢??

在辛苦的交涉過程當中，終於通知了第一次的團討，也找了幾位有熱誠服務的媽媽，他們自己的小孩，有的是正在這所學校就讀，有的則是小朋友已經很大了，單純就是為小朋友服務罷了~。

在準備團討的時候，學校的"前志工隊長"突然走了進來，語帶不悅的指責著帶領團隊的朋友，說她沒有像她報備、通知，就使用學校教室、和成立說故事團隊，這樣是不行的!!

團隊的成立，是經過學校校長認同、許可的，怎麼會要經過學校裡的"前志工隊長"點頭同意呢??

事情發展到這裡，已經讓我們這些新手媽媽們，心裡有了些許的澎派了......

事後，朋友說著她與學校校長的約定，就是要堅持下去，不願意讓小朋友的權利被剝奪掉，希望媽媽們能繼續、願意為小朋友服務的意願來堅持。

我們是很樂意的，只不過，在私下討論的時候，還是覺得不可思議!!居然，學校裡的志工團隊會讓自己的權益薰心、不正確態度來左右學校政策呢??

學校的校長是很為難的，因為，有志工朋友願意為學校服務，真的是非常感恩的，但是，一旦非校內團體的力量、大到可以影響學校內部決策的時候，就已經是本末倒置了吧?!!

這個志工團隊，其實是OK的~!不OK的是那位已經卸任的志工隊長!!

因為她在位期間，利用自己的職權、似乎以為在學校可以呼風喚雨，動不動就以威脅式口吻，說要帶走旗下的志工們、讓學校頭痛的方式，來爭取、得到自己的目的，真的是很誇張啊~~!!

進學校成為志工，不是應該以學校裡的小朋友為主要服務考量嗎??把學校資源拿來當成自己的休閒生活資源，真是不恰當!尤其是，當我看到他們佔用學校教室，從事者自己的生活活動時，真是無言啊!!

學校需要熱情的志工來參與、及幫助，這樣可以讓學校在推動許多活動的時候，更加得心應手。

如果，學校被團體有所牽制的時候，那不就變成了不公正、淪為私己利益的社區資源罷了.....雖然，可以明白學校主事者的為難立場，但是，我也深深的期盼，她能改變這種陋習。

有所堅持，是為了讓身邊的大環境更好纔是，獨裁，只為了壯大個人的私慾、及貪念，就真的應該把她趕出校園!!還給學校單純的學習空間!!