提要：

教育高於政治，這是中國傳統文化的本義。朱熹論孔子於「萬世師表」。後來以政治論教育者，常常顛倒了二者的順序，包括後世儒家，但是社會實踐告訴我們，這確實是一個必須清楚的命題。

讀【施一公講西湖大學籌款：89位海歸專家排隊捐贈兩千多萬】，耳目一新，故評之：

感受祖國即將騰飛的時刻。中國公民並不怯懦、自私，重要的是組織，是指引，是心的共鳴。西湖大學的特性，它是「不受體制羈絆」，不為世俗所累的大學。如果以此堅持，必能輝煌，為中國打開心靈的大門。

臺灣學者李敖在【糾正人們對「五四」的錯誤認識】文中寫到：

戊戌政變時期與康有為同為投身於大變革的王照回憶說：「戊戌年，餘與老康講論，即言『我看只有儘力多立學堂，漸漸擴充，風氣一天一天的改變，再行一切新政。』老康說：『列強瓜分就在眼前，你這條道路如何來得及？』迄今三十二年矣。來得及，來不及，是不貼題的話。」照王照的意見，中國拖了三十多年還沒亡，可是當年若不「救亡」而去救小孩子，第一代不去救國而去救第二代、第三代，則三十年後，民智大開，思想解放，個人解放，這些非奴才的第二代、第三代中國人，纔是建設新中國的本錢。

李敖評論：王照這種迂腐之論。

而今我問：王照之論，迂腐嗎？

「五四」打開中國功利主義的大門，三千年的義利之辯有了全新的解釋，於是有了新中國的教育，28年鍾情於革命，40年癡情於逐利，回頭看：中國在那裡？其實有識者都在問，可貴的是西湖邊上有一羣人付諸行動。

我們確實應該明白，正確的教育是中華民族傳續的承載，是中華民族生生不息的立足點。

壺公評論2018/7/14隨筆

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