我是媽媽，兒子高二，我有經驗。新概念二70課左右難度加深，單詞長，課文難度大了點，語法會在新概念二基本講完。新概念後段的難度大大超過初中課本。我也是媽媽，兒子這樣走過。我們當時是這樣子，陪孩子堅持，一定跟上，每週擠出5個小時時間，背課後單詞，背課文，默寫（一定要咬牙堅持）鼓勵他。完成課後作業，並寫作文。我會給他過單詞，過遍背誦，他自己批改默寫。孩子的潛能是巨大的，當他適應了這種難度的文章，英語能力大大提升。在以後的高中學習中，會輕鬆很多。一定堅持。

你女兒初二，新概念二一定堅持學完，學完也是初三畢業了。我們要把眼光放遠點，我勸你初三也要堅持，即使有升學壓力。

我兒子和他的夥伴們是初三學完新概念三的，新三的文章更難，更長，後面大約有20節老師講快了，有點消化不良，但是我們還是覺得受益匪淺。雖然很苦，小夥伴們全是同市各個初中的精英，現在他們升入同所我市最好的高中，還有二個到了省會高中，都是新概念結的緣分。我兒子看到別的孩子努力，自己也會加油。

新概念是非常經典的教材，每一篇文章都睿智幽默，非常非常精彩。我們初中每週末上4個小時課，很多媽媽都陪著聽，非常感動老師的敬業，這些媽媽中很多素質高，教子有方，也是我請教和訴說的對象。我們成了終身的朋友。

希望您和孩子堅持，收穫的一定不止英語。

其實在目前流行的課外教材中，《新概念英語》是最適合應試的。但是，這並不意味著你學了新概念就能馬上解決應試問題。原因主要是以下幾個方面：

1. 《新概念英語》與學校的考試重點不是完全同步進行，如果能早一點學習新概念，那麼在學校的學習就會相對輕鬆一些。據我瞭解，目前不少孩子小學畢業時已經學完了新概念第一冊，甚至是第二冊，那麼他們在初中的時候應付考試就會比較從容。

2. 就算是同一本教材，老師的水平不同，教出來的效果也可能完全不同。教材好找，好老師不好找，所以找對老師很關鍵。

3. 對於這位初二同學來說，如果感覺到在應試方面落後了，那就選擇更針對應試的機構就行了，因為應試是必須解決的問題。所以不用糾結，先去學習學校馬上要考的知識，以後條件合適了再繼續學習新概念也不遲。

4. 在選擇培訓機構和培訓內容時，一定要以是否適合自己為最重要的依據。因為每個學生的情況是不同的，不要因為別的同學的選擇而影響自己的選擇。如果能夠試聽，我建議先試聽一下，或者先學一段時間，再決定是否長期學習。適合的纔是最好的。

建議從自然拼讀開始學，這樣很多單詞可以跟拼音一樣拼出來不需要死記硬背就能記住，視頻是自然拼讀學習軟體

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任何教材都不是為了應試編寫的，但任何教材都能應試。可能是老師沒把應試的內容講出來。第二冊主要講的就是語法，怎麼可能不能應試？第二冊中所有時態，被動語態，虛擬語氣，各種非限定動詞，情態動詞的各種用法都講了。包括一些常用的短語，固定搭配。這些都是考試常用的知識，所有的初中考的語言知識，第二冊裏全有，而且還包括高中的語法知識。單從語法上講，新概念二是高於初中的。怎麼可能不能應試？ 到70課，主要語法基本上講完了。70課主要講的是短語動詞。這裡我就不細說了。因為短語動詞是靠慢慢積累的，不是靠老師講解。

學英語如果有應試的想法，本身就是錯誤的。

語言是一種能力也是一種積累。如果想要英語好，最簡單的方法就是把孩子送去英國兩年，回來保證你英語好！聽說把一隻狗送去英國兩年，回來都是英式狗吠～開個玩笑！

如果不能實現，最起碼也要給孩子一個語言的環境。小 V 老師看來，某東方也好，某概念也罷，其實質沒有什麼區別。學語言，一定要母語國家的人來教。而且，強制不能說中文。別擔心孩子聽不懂。人類的語言天賦是難以想像的。

至於語法，這是一個習慣問題。比如上海話，大 （du）蘋果?? ；大 （da）學生。為什麼同樣是大，發音會不同。沒有為什麼，語法就是習慣。熟能生巧，說多了，自然成為習慣。而且，高中以下的英語用到的語法都非常簡單，基本不用擔心。更關注的是孩子的聽力，閱讀理解能力，以及簡單的作文能力。這些，多跟老外玩一玩，交流交流，自然而然就掌握了。

沒學好，所以不應試哦。

堅持學下來，高中就能看到學新概念的好處了。我姑娘高二，新概念三學了一半，沒堅持學完，現在有點後悔。

我兒子讀朗文英語，應付現在學的英語沒難度

這個不是你換去新東方的問題

初二的英語加了一些複雜的時態和語法，初一的英語和初二英語是有很大的不同點的，你應該去拿到她的卷子，問問她的問題出在哪兒？辭彙，句型？語法？閱讀？寫作。不是別的人家學了新東方就一定能考好的，個體差異，有的孩子閱讀的多，辭彙量大，寫作好，肯定分數高，不管去哪兒學，不管補課不補課，仔細分析孩子的試卷，跟孩子溝通是重點，你覺得呢？

換某東方吧！不是應試的問題，而是新概念太老舊了，已經不適合現在的生活了，想一想，你用四五十年前的人的語言說話考試，不覺得彆扭嗎？

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