前一秒要這樣，後一秒又反悔了。你會覺得，他總是在“故意”挑戰你的底線。

——2歲的寶寶 想要告訴你：讓我“做選擇”確實好難。

玩過的玩具總是丟了一地。前腳剛收拾完，他一過來，“嘩啦”又是一地！

【不要亂丟玩具！】--可以說【一起來收拾玩具吧！】

如果你僅僅告訴孩子，你不要他做什麼，他會感到很迷惑。不如直接用清晰具體的話語告訴他，你想要他幹什麼，最好加上你直觀的示範動作。

【不要到處亂畫！】--可以說【來，畫在白紙上！】

告訴孩子什麼情況下允許做，幫助他把特定的行爲和特定的環境聯繫在一起。

【穿上衣服和鞋子！】-可以說【先穿鞋子還是先穿衣服？】

給孩子提供與他當前能力和喜好相匹配的選擇，可以把你希望他做的這個選項放在最後，因爲最後那句話通常令人印象深刻，容易被選中。

【穿上衣服！】-可以說【去公園玩了！要加快速度，才能多玩一會。】

告訴孩子行動帶來的直接好處，巧妙繞過行動本身會帶來的牴觸，並通過強調好處，讓他集中注意力提高速度。

【穿上鞋子！】-可以說【在我拿好包之前，你一定還穿不上鞋子！......天啊！你竟然這麼快把鞋子穿好了！你真的很棒！】

孩子很樂意證明你說得不對，假裝懷疑他做不到與他當前能力相匹配的某事，當他做好之後，表現出對他所做之事讚歎不已（此法謹慎使用，不要挫傷孩子的積極性）。

（三）

孩子處於建立自我意識的時期，他非常看重對所有權的保護，包括身體、玩具、家人......甚至是他所見到的一切，凡他認爲屬於他的東西受到任何侵犯，他會採取一切防禦行動盡力保護。如果你因此認爲孩子很不乖、很暴力，真是有失公允。

——2歲的寶寶攻擊性行爲 想要告訴你：我只是不想被冒犯

家長必須理解孩子產生攻擊性行爲的原因和心理，關心孩子的感受，找到攻擊性行爲發生的根本原因。不鼓勵孩子爲了贏得大人的讚美而犧牲自我，也不給孩子製造罪惡感，千萬記住不能以暴制暴。

【恐怖的3歲】：

親愛的爸爸媽媽，世界爲什麼會是這樣，真的太有趣了，多給我一些機會，我會做得和你一樣好。

（一）

三歲半左右的孩子非常缺乏安全感，他希望一切都在自己的掌控之中，他需要征服那些比自己厲害的人，首先需要征服的對象就是自己的母親（主要養育人）。

——3歲的寶寶叛逆 想要告訴你：我希望“世界”能在我的掌控之中

（二）

——3歲的寶寶能力倒退與焦慮想要告訴你：這種情形令我不知所措

因爲肌肉發育的不平衡，他的運動協調能力反而不如從前；視覺方面，他能注意到細微卻對其他視而不見，並且很怕高的地方；語言方面，說話流利的孩子也可能會出現口吃......他的倒退遠遠不止這些，他可能又開始吮手指、咬指甲、挖鼻孔、需要時時處處帶着自己的小被子......

有時候，等待也不失爲一種好辦法。

（三）

——3歲的寶寶熱衷又沒有定性 想要告訴你：其實我也希望能做得更好

三歲半左右的孩子，一方面缺乏安全感，一方面又想要支配世界，加之各方面能力的正常倒退或不穩定，所以表現出來是既熱衷又沒有定性。

設身處地去想；要鼓勵積極動機下的積極行動和良好品質，嘗試和孩子一起做，會做得更好。

其實

孩子的成長有其規律性，家長應抱着符合孩子發展階段的合理預期；

每一個孩子都與衆不同，不要奢望孩子能夠按照家長的設想去發展；

理解孩子的想法和感受，尊重孩子的個性，有針對地引導和幫助他；

就這樣，突破——穩定——再突破——再穩定......輪番進行，總有一天，會達到最穩定最成熟的狀態。

注意：

每個孩子有自己的“發育時間表”，所以，以下提到的關於2、3歲孩子的行爲表現，您的孩子未必都能對號入座。

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