寧可讀書無用，不可用時無書。是否讀書將決定世界跟著中國走還是中國跟著世界走。作為教師，要把讀書視為一種生活方式，多讀書，讀好書，好讀書。現把一年多來從數十本書中讀之精華獻給第三屆讀書節以饗讀者。

1.課改的失敗不一定在教師，但課改的成功一定在教師。

2.布置作業不能是蘿蔔炒蘿蔔，而應是色香味俱佳的一份菜肴。

3.走別人都走但他們走不下去的路，走別人都想走但不敢走的路。

4.當今的教育缺少的不是學歷，也不是設施，而是好教師，有魄力的教師。

5.教師的幸福就是學生的幸福，一個不幸福的教師無法讓學生獲得人生的幸福。

6.像愛家一樣愛學校，像愛孩子一樣愛學生，像愛親人一樣愛同事，像愛生命一樣愛工作。

7.學生學會學習是教學的核心，學生自主學習、創造性的學習、享受學習是教學的最高境界和永遠追求。

8.不是每一次努力都會有收穫，但每一次收穫都必須努力。

9.教育的競爭就是閱讀的競爭，一個不讀書的民族，是一個沒有希望的民族。

10.教師跟著課堂走，課堂跟著學生走，學生跟著問題走。

11.制度是硬槓桿，執行是硬功夫，到位是硬道理。

12.成功者找辦法，失敗者找借口；敬業者有辦法，不敬業者有借口。

13.敬業是一種態度，精業是一種本領。

14.人的一切不幸都來自不愛學習。

15.貧者因書而富，富者因書而貴。

23.學習進步是苦根上結出的甜瓜。

16.會學才能學會。

17.優秀的學生並不在優秀的成績，而在於優秀的思維品質。

18.教育變成了教學，教學變成了上課，上課變成了做題。

19.教育的過程就是一個不完美的人引領著一群不完美的人追求完美的過程。

20.課堂既是生理生命和感性生命存在的地方，也是人的精神生命、道德生命和人格生命養成的場所。既是社會適應和個人滿足的過程也是超越社會和個人的過程。

21.學生總會把對老師的喜愛轉化為對學科的喜愛。

22.師規只管孩子眼前，師愛卻影響孩子一生。

23.最好的管理是自我管理，最好的教育是自我教育。

24.以人格引領人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養寬容。

25.一節課，教一輩子，備一輩子。

26.課堂就是教師自身生命實踐的舞台。

27.不是因為有些事情難以做到我們才失去自信，而是因為我們失去了自信有些事情才難以做到。

28.假如你非常熱愛工作，你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。

29.人可以不偉大，人也可以清貧，但不可以沒有責任。

30.沒有做不好的工作，只有不負責任的人。

31.現代人即使是一個中學生從知識擁有量上來說也遠遠超過了孔子、牛頓，但你不能就此說中學生的智慧比孔子、牛頓還要強，因一個人的學習能力、思維能力比獲得知識本身更重要。

32.沒有穩定的職位，只有穩定的技能。

33.教學實際上是一個人內在文化素養的外化，如果腹中空空，教學永遠也進入不了遊刃有餘的境界。

34.千重要萬重要掌握教材最重要，這個法那個法不掌握教材就沒法。

35.中國不缺想當官的教師，缺的是愛讀書的教師；中國不缺搞應試的教師，缺的是有思想的教師。

36.一個不讀書的教師極易淪為一個簡單的勞動力。

37.有知識而無正直的人是危險的，有正直而無知識的人是無用的。

38.平凡的教師教學生學習，優秀的教師教學生愛學習、會學習。

39.在現代社會裡，很多人會花錢修飾他們的外貌，又有多少人肯花同樣的錢去修飾他們的頭腦。

40.尊重和遵守規則是一種教養、一種風度、一種文化、一種現代人必須的品格。

41.制度前進一小步，管理前進一大步。

42.一流學校靠文化，二流學校靠制度，三流學校靠校長。

43.有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可以改變的事情。

44.自信是潛能的放大鏡。

45.能否精選作業、減輕學生負擔是檢驗一個老師是否優秀、是否真愛學生的試金石。

46.敬業就是敬自己。

47.沒有夢想的生活不是真正的生活，那只是活著而已。

48.對學生，錯誤是走向完善的路標；對教師，錯誤是反饋教學的鏡子。

49.做人要豁達，斤斤計較的人，一生只得兩斤。

50.知道不去做，等於不知道，做了沒結果，等於沒有做。

51.小成靠個人，大成靠集體。

52.沒有目標的不幸在於，你會在賽場上奔跑一輩子卻一分也得不到。

53.世界上沒有平凡的工作，只有平凡的人。

54.敬業也是競爭力。

55.接受別人的忠告，等於增長了自己的才幹。

56.一個蘋果越分越少，一個快樂越分越多。

57.共贏才是真贏。

58.一個人就是一個品牌，其性格、習慣、工作態度、處事原則等綜合起來就是這個人的品牌形象。

59.好的教育，不會因考試而改變，也不會在考試中敗下陣來。

60.教室是哺育國家公民的「子宮」。

61.學科知識生活化，深奧知識淺顯化，枯燥知識幽默化。

62.沒有總結就事倍功半，沒有反思就不能進步，糾錯本是學生知識的「背囊」。

63.專業是立業之本，敬業是立身之本，忠誠是立德之本。

64.學位是不會貶值的，貶值的是擁有這個學位的人。

65.學生可以原諒老師的嚴厲，但永遠不會原諒老師的無知，特別是他所教專業上的無知。

66.教學常規不是要把人管死，而是要把人管活。

67.醫生的真功夫在病床上，老師的真功夫在課堂上。

68.不怕難題不得分，就怕每題都扣分。

69.一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就可能成為名師。

70.愈是不可愛的孩子，愈是需要愛的孩子。

71.在教學觀念上否定自己是痛苦的，但有時只有有勇氣否定自己才可能超越自己，發現自己，創造一個嶄新的自己。

72.教學永遠是一門遺憾的藝術。

73.如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那麼，即使有二十年的教學經驗，也只是一年工作的二十次重複。

74.個性是人類最有價值的一部分。

75.學生是特殊的顧客，顧客的滿意度決定了你的基本價值，教育也是一種服務。

76.有三種人不犯錯。一是神，神是萬能的焉能犯錯；二是不作為者，所謂「不做者不錯，多作者多錯」；三是看客，在一邊指指點點看熱鬧的人，他們會有錯！

77.名師之所以成為名師都是將困難視為機會的，他不僅從克服困難中獲得事業的成功感，更從中發現了那個「偉大」的自我，收穫了作為一個人的尊嚴。

78.人性化的教師是溫暖的，如同陽光；人性化的教師是靈動的，如同甘露；人性化的教師是最有魄力的，這魄力來自於教師的個性，有個性的教師才能成為學生的精神領袖。

79.我們是專業的教育工作者，不要把我們解決不了的問題一股腦的拋給家長。

80.學校是因為有了學生才成為學校，而不是因為有了教師才成為學校。

81.外貌美只能取悅一時，內在美方能經久不衰。

82.寬容是一種高尚的品格，寬容是一種深厚的涵養，寬容是一種人生的品位，寬容是一種豁達，寬容是一種偉大的力量。

83.網路並非一無是處，它既是殺人的工具，但也可以成為學習的助手。

84.站在平凡的背後去尋找職業的幸福。

85.素質教育實際上是一種教育的理想和目的，而不是具體的教育的方式和方法。

86.學情是教學的起點，學生的發展是教學的落點。

87.只有讓自己感動的課才是好課。

88.讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧。

89.對於精神的追求是追求神聖，對於物質的追求是追求平凡。

90.平時教學像「栽活一棵樹」，總複習像「育好一片林」，栽活一棵樹容易，育好一片林難。

91.重點知識重點考，一般知識輔助考。

92.章節練習抓基礎，單元練習抓重點，全面練習抓綜合。

93.苦學是一種態度，會學是一種本領。

94.補一個知識上的漏洞勝過講十節課。

95.當你不可以替代孩子感冒的時候，你可以替代他學習嗎？

96.天下一切好課都有共性，它的共性就是自學、展示、反饋。

97.一個人的知識，通過學習可以得到；一個人的成長，必須通過磨練。

98.一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀。

99.無知才會固執，反思才能突破。

100.沒誰應該幫你，有人幫是你的幸運，沒人幫是命運的公正。

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