在這個「大眾創業、萬眾創新」的時代，如何培養創造性思維，似乎已變成全社會都關心的大事了。但問題是，到底啥是真正的創造性思維，人們其實還存在著不少誤區。科普作家萬維鋼近日在一篇文章里就談到了其中的三點誤區，挺有啟發的，我來說給您聽聽。　　第一個誤區是，創新是源於某個天才的靈光一現。舉個例子，很多人應該都聽過這個故事：有一年英國鬧瘟疫，劍橋大學停課，大物理學家牛頓也回到鄉下的農場去避難。有一天，他坐在一顆蘋果樹下休息，然後被一個落下的蘋果砸中了腦袋。結果這一砸，竟然砸出了牛頓的靈感，讓他提出了著名的萬有引力定律。　　但事實上，這個故事其實是很不靠譜的。有專家做過考證，這個蘋果的故事，牛頓本人從來都沒有講過。那它是怎麼冒出來的呢？原來啊，它出自一本關於牛頓的回憶錄，是在牛頓死後，一個完全不懂物理學的親戚寫的。　　事實上，早在牛頓提出引力理論之前一個半世紀，天文學家哥白尼就已經發現，太陽系中的各個行星都在圍繞太陽做橢圓形運動。而在牛頓出版他的傳世之作以前，另一個物理學家胡克也獨立地提出了引力的概念，並指出，它與距離的平方成反比。那牛頓到底厲害在什麼地方呢？厲害在他自己發明了一套數學工具，也就是今天大家熟知的微積分。從數學上嚴格地證明了一個與距離平方成反比的引力，必然會使行星圍繞太陽做橢圓形的運動。　　這個故事說明了什麼呢？說明牛頓發現「萬有引力」並不是源於天才的靈光一現，而是站在前人的肩膀上的。這是關於創造性思維的第一個誤區。　　第二個誤區是，靈感總是可遇而不可求的。舉個例子，愛迪生有句名言：「天才就是99%的汗水加上1%的靈感，但1%的靈感往往更重要。」有人就對此解讀，覺得沒有靈感，流再多的汗水也是白搭。　　但很多時候，你光聽一個人怎麼說是遠遠不夠的，你還得看他實際是怎麼做的。愛迪生本人可從沒指望過任何靈感，他的成功完完全全就是靠汗水堆出來的。就拿最有名的「發明電燈」來說吧。愛迪生是怎麼發明電燈的呢？很簡單，他的團隊找了一大堆材料，然後一個一個地測試它們是否能用來做燈絲。一種不行就試另一種，整整試了3000多種材料，最後才把能用來做燈絲的鎢給找出來。　　愛迪生的其他發明也是如此。說白了，就是讓他公司的員工做一大堆測試性的實驗。這些實驗絕大多數都會失敗。但是沒關係，你架不住他做的特別多，而其中總會有一些實驗能成功。靠著這種簡單粗暴的勞動密集型的研究方式，愛迪生最後擁有了1000多項發明專利。你說，這和靈感有很大的關係嗎？　　最後，關於創造性思維的第三個誤區是：越是大膽、離奇、敢打破禁忌的想法，就越值錢。舉個例子，不少人覺得，什麼都沒學過的小孩子才具有最佳的「創造性思維」，只是被當前的應試教育壓制了天性，才逐漸失去創新能力的。更有甚者，還有人覺得學術界的人已經被各種條條框框所禁錮，不可能做出什麼重大的成果了；反倒是那些什麼都沒有學過的人，才有可能趟出一條血路。　　這種看法，完全是大錯特錯。真正的創造力不但要求新穎，更要求正確和有用。那什麼樣的創意才會正確和有用呢？它必須得以那些已經得到證明的好想法為基礎。換句話說，它得從堅實的「土壤」里生長出來，而不能憑空變出來。　　比如，在1905年，一個名不見經傳的專利局職員，提出了一個反對牛頓力學的理論。這個職員，就是大名鼎鼎的愛因斯坦；而這個理論，就是著名的狹義相對論。經常有人拿這來說事兒，說這證明了非科學家也能做科學研究。但事實上，愛因斯坦已經在當時最有名的大學裡受過最完整的科學訓練。　　更重要的是，當時已經有人做過關於光速的實驗，也有人發展出了一種非常重要的數學工具，而這正好是狹義相對論的實驗和數學基礎。愛因斯坦恰恰是利用這些基礎，才構造出狹義相對論。　　試想，如果愛因斯坦沒受過任何科學訓練，也不了解最新的科技進展，完全靠拍腦袋來做研究，那他也只能提出一些民科理論罷了。　　所以你看，創造性思維固然很重要，但沒有任何知識基礎的創造，註定只能淪為胡鬧。要想真正做出了不起的創新，別指望靈感，還是要靠汗水。　　本文源自：南方周末（別指望靈感，還是要靠汗水—「創造性思維」的三個迷信）　　音頻稿：王爽博士 中山大學物理與天文學院特聘研究員　　講述：於浩
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