記憶包括記和憶兩個方面。記指記憶者把知識存入存儲器，憶指記憶者從存儲器取出知識。

加深記憶，意味著記憶已經完成，就是知識已經存入存儲器，也能夠從存儲器取出知識；也意味著記憶容易消失，就是存儲器中不再有該知識，或者雖然有但不能取出。因此，加深記憶，就是防止知識在存儲器中消失，防止知識取不出來。

知識在存儲器中消失，就是知識與存儲器發生了分離。因此，要防止知識在存儲器中消失，就要加強知識與存儲器的連接。

知識取不出來，就是知識與存儲器不能發生分離。因此，要防止知識取不出來，就要加強知識與存儲器的分離。

因此，加深記憶，既要加強知識與存儲器的連接，又要加強知識與存儲器的分離。看起來似乎是矛盾的。因此，需要進一步分析知識和存儲器的本質。

知識總是呈現為概念，一個概念也總是存儲於另一個概念之中，所以，上面說的知識和存儲器實際都是同一類東西，就是概念。所不同的是，知識是下位概念，存儲器是上位概念。記住了一個概念，就是把這個概念放入了另一個概念，可以在思考另一個概念時想到這個概念。所謂既要加強知識與存儲器的連接，又要加強知識與存儲器的分離，實際就是要清楚明白的把握兩個概念之間的區別和聯繫，所以並不存在什麼矛盾。因此，記憶就是對兩個概念之間區別與聯繫的把握。

網路雲是怎麼實現存儲的永不丟失的？就是把同一個內容存放在至少十幾個電腦硬碟中，這樣，一個電腦硬碟損壞了，甚至好多個損壞了，哪怕只剩下一個是好的，這個內容就不會丟失。

記住了某個概念，就是已經把這個概念與某個概念的區別於聯繫把握住了。要加深對這個概念的記憶，就需要像網路雲那樣，把這個概念與更多概念的區別與聯繫把握住。也就是要觀察把握這個概念在更多場合的出現方式，並在更多場合嘗試運用這個概念。

概念用語詞表達，因此，記憶的問題就是語詞的運用問題。維特根斯坦說，語詞的意義就是它的用法。所以，對語詞的用法知道的越多，對它的意義把握的也就越加全面，記憶也就越加深刻。

語詞構成句子，句子構成段落，段落構成篇章。對句子、段落、篇章的把握也是一樣。所有加深記憶的規律，都是把要加深記憶的知識與更多自己已經掌握或者尚未掌握的知識聯繫和區別開來，把知識內部的各個部分互相聯繫和區別開來。

珠心算為什麼快呢？就是因為把計算轉化為了手指的記憶。看到數，自然而然的就知道手指怎麼打，所以算得快。

所以記憶也一樣的，轉化為你擅長的方式，比如有人擅長聲音記憶，有人擅長動作記憶。

謝謝邀請。

不管學什麼只有根據自己的特點，活學活用，理論與實踐相結合，才能有好的效果，如果需要死記硬背的，採取輻射性記憶的方法，記住一個就可以輻射很多個，在整理過程中還能爭強記憶。僅供參考。

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