影片开头是小学三年级的廷亦说：「大家好，我的名字叫简廷亦，我今天要弹的是《小幸运》，我要自弹自唱，很厉害哦！」😂😂😂

 

 

 

学琴约两个多月的廷亦，跟我说他很想要弹《小幸运》，所以我写了简单的旋律，可以让他两只手弹，所以他每次都好期待可以上课。能把音乐用任何型式带给他人的快乐，我也很快乐❤️同时也借此曲让他打破固定指法的概念，以自然的手型弹奏，自然的在琴键上移位。也就因为他有兴趣，所以更可以调整他的练习状态和手势，手指头更有力量可以站得更好了，而他也更愿意学习，一下就上手了。平常他都有唱歌背歌词的习惯，所以，今日加入歌词让他弹得更顺利。他说他要当小周杰伦欸...，真的很可爱！

 

不过，上课还是要有原则的，我都跟他说，每次上课，所有练习曲本都要弹得好，最后有时间才能教他弹小幸运，否则就不能弹小幸运。结果，那几周，他每一本练习曲都练得还不错，都可以通过，因为他说他怕最后老师没有时间教他弹小幸运。而他妈妈还跟我说，那时下周学校刚好段考，他还执意要上钢琴课不想请假呢！有时候要用循循善诱的方式，因材施教，引导学生喜欢并愿意练琴。

 

以前在年轻时的求学时代总认为，音乐是专业的、是学问的、是天赋的，但是后来体会，世界是无限大的，是自己总在为自己设限，音乐是无国界的、不拘泥任何型式的。音乐就是生活、音乐是要亲近众人而不是远离众人的，是发自内心的快乐，是不须语言即可表达人与人之间的情感，那是可以渲染的幸福快乐。而最重要的是，这样的一点点专长，都是可以奉献那至高无上，觉得很感恩。

 

这段影片是廷亦在弹可乐佛我与他合奏的片段

耐心引导，依每一位不同特质特性的学生给予不同的引导方式，一起喜欢音乐、享受音乐，我会一直持续学习！

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