想起前兩年看過的一個新聞，說是一位媽媽把她5歲的女兒鎖在家裡自己上班去了，然後孩子模仿動畫片里的情景，打開窗戶撐著傘就從11樓跳下來了，結果落到了四樓的陽台上。

當時家長都不在家，歷經幾個小時以後才被發現送往醫院，被診斷多出損傷，醫生詢問受傷經過的時候，孩子說「自己學著動畫片的樣子，從家裡找到一把雨傘，然後背起書包，撐開以後抓著傘從陽台上「飛」了下去。」

幸運的是孩子被救過來了，但是因為動畫片產生這樣的悲劇是大家都不想看到的。

還有一個就是因為《熊出沒》太受孩子歡迎了，以至於有一個河南的孩子去動物園之後，認為熊太可愛了，近距離接觸熊，結果手被咬掉了。

這真的很悲劇。

現在的動畫片基本上算是孩子零食里的「主食」，想戒掉太不容易，那麼父母應該怎樣正確的對待孩子看動畫片這件事呢？

大部分孩子都是看動畫片長大的吧，父母可以從安全的角度出發建議剪切掉片尾，同時如果你認為這個動畫片教育性不太好，可以選擇不給他看。那麼，社會上還有很多複雜的東西，孩子成長的路上有著避免不了的荊棘，我們能替孩子砍掉多少呢？

因此，我覺得最主要的是教會孩子思考的能力，從平時培養起。

01向孩子提問

孩子現在經常模仿性後倒摔頭，那你就問他，寶貝啊，你現在是不是在模仿你最喜歡的小佩琪啊？他說嗯。

你可以接著說，媽媽也喜歡佩琪，然後繼續問，你這樣摔倒後什麼感覺啊，頭疼不疼啊？讓他自己把這個感覺描述出來，再把你的擔心說出來，接著問他，你覺得這樣做危險嗎？告訴他好玩歸好玩，但是任何時候都要把安全放在第一位。

在給孩子陪讀繪本的時候，可以適時的反問孩子，如果故事情節中的是你，你會怎麼做呢？當然這樣的反問不能多，否則會引起反感。

02家長認為不對的要及時糾正

深受大家喜歡的《小熊寶寶》繪本，其中有一個情節裡面是小兔子冰激凌掉地上了。接著她說「不過，我不再哭了，我不是小寶寶了。」

這句話多讀幾次就覺得不對，言外之意就是小寶寶才可以哭，長大了就要堅強，就不哭了。可是，成年人還哭呢？

於是，我告訴孩子，書上這話說的不對。眼淚是一種很好的解壓方式，哭是每個人的權利，大寶寶也可以哭，人人都可以哭。

03還原事實

現在的動畫片還有繪本裡面大都是以小動物為主體，出現最多的是小狗，小熊，書裡面都描述的很憨厚可愛，孩子以為狗和熊就是這樣的，作為家長，要還原這些事實，繪本里之所以這樣說主要是為了體現情感，但是現實中的熊都是很兇猛的，狗也會咬人的。

多引導孩子主動思考並給予他一些正確的觀念，慢慢的他心裡就有了一種是非的概念，下次就知道怎麼做了。

盡信書不如無書，盡信動畫片不如沒動畫片。

還有一點，就是動畫片每天可以適量的看，但不能痴迷，因為當一個人在看視頻的時候，他的大腦是相對靜止的，是不思考的，若看的太多，大腦就變懶了，人就會慢慢喪失思考的能力，會相對喜歡現成的東西。

我是一個兩歲半孩子的媽媽，因為孩子重拾書本，若對以上敘述有任何不同的意見，可以在評論區留言，我們一起討論哦，感謝關注！

寶貝媽媽們，剪切掉《小豬佩奇》的片尾孩子就安全了嗎？不，那樣孩子更危險！

一、剪切《小豬佩奇》的片尾，並不能真正保護孩子不再受傷害。

寶寶看完動畫片，模仿動畫片中的情節很正常。寶寶就是通過觀察、模仿來感知這個世界的。動畫片那麼多，《小豬佩奇》真的還算蠻溫柔的。這幾年熱播的《熊出沒》里人熊大戰激烈不激烈？《喜羊羊與灰太狼》里狼羊對抗刺激不刺激？諸如此類，數不勝數，還真不是一剪了之的。

首先，誰能保證寶寶只看媽媽們剪切「合格」後的動畫片呢？再說把所有的動畫片都按我們的標準剪切了嗎？勞動量不是一般的大呀！

其次，假設所有的動畫片都剪切成功了，那會是一個什麼狀態？就好比把一個人放進了無菌艙里。人是不感冒了，但免疫力也會退化掉了。大家都知道溫室的花朵是經不起風吹雨打的，我們人為地弄一個溫室的環境，可比摔了疼一下可怕多了。

二、模仿行為貫穿一生，缺少明辨是非的能力才是危險的根源。

《中國網》2013年5月8日報道，江蘇幼童模仿動畫片《喜羊羊與灰太狼》里灰太狼烤羊肉的情節，八歲的冉冉和五歲的浩浩兄弟倆，被同村九歲男孩兒綁在樹上點火，全身嚴重燒傷，被送到北京治療。

《河南——百度》2014年10月20日報道，平頂山九歲男孩兒公園內被熊咬掉右胳膊，已截肢。當時有家長呼籲封殺《熊出沒》，以免帶壞孩子。

其實模仿並不是兒童的專利。

想想我們自己：是不是看到鄰居給孩子報了興趣班，小孩兒變化很大，我們也想給自家的孩子去報名？是不是看到單位同事穿了件衣服很有品味，我們也想去同一家店裡看看？是不是看到互聯網紅利期，好多人在網上賺了錢，我們也想一試身手？

模仿行為人人都有，貫穿一生。區別是：成年人理智地去模仿，只做那些正確的、有利的、符合自身情況的事。小孩子感性地模仿，只模仿感興趣的那一部分，至於產生的後果怎麼樣，並不能正確的判斷。

缺少明辨是非的能力，才是孩子受傷害的根源。

三、怎樣培養孩子明辨是非的能力呢？

給小孩子講道理嗎？他們恐怕聽不懂，更不愛聽。我自己的經驗是，在玩中學、在遊戲中學，效果更好。

平時多陪陪孩子，和孩子一起看看動畫片，玩玩遊戲，和孩子多說說話，父母在陪伴中會隨時了解孩子的動向，不著痕迹得給孩子正確的引導。

我的兩個孩子這兩天在看《喜羊羊與灰太狼》，很喜歡的樣子。我在廚房裡做著飯，隨口說：考考你們兩個，《喜羊羊與灰太狼》是什麼關係呀？

「是敵人。」兒子搶先說，「狼抓羊，羊反抗，他們是敵人。」

「是吃和被吃的關係。」姑娘說。

「小灰灰和小羊們是朋友，他們一塊兒玩兒。」很熱烈啊。

「那你們說狼抓羊幹什麼呢？」

「吃羊肉！」意見統一了。

「我們也吃豬肉啊，對不對？是不是一樣吃和被吃的關係呢？」小傢伙點頭。

「我們會不會抓不到自己的食物，還要和食物做朋友呢？」那怎麼可能！

「既然不能，為什麼電視裡邊還要這麼演呢？」

「我知道！我知道！要是狼把羊一下子抓過來吃掉了，我們就沒動畫片兒看了。」兒子說。

完美！

現在孩子們還是很愛看《喜羊羊和灰太狼》，可是他們卻不會把動畫片里演的內容當真了，這就行了。

我是兩個孩子的媽媽：@愛孩子就和他一起成長。關注親子問題，提升親子質量，願和您一起，為孩子的成長保駕護航。

今天我們幾個寶媽還在一起討論這個問題，真的建議刪除。

動畫片是孩子看的最多的電視節目，孩子很自然的就會去模仿，由於孩子沒有基本的常識，所以很容易就會因為模仿而傷害到自己和他人。

孩子從1歲的時候，就會主動地模仿父母的動作和語言。這個時候孩子的行為還不靈敏，所以重點在語言能力的培養。

孩子3-4歲，進入行動模仿期。這個時候孩子會喜歡模仿他們喜歡的一切。模仿是人類對於喜歡的自然表現。這個時候孩子的行為沒有限制，可以走，可以跑，可以跳。這個時期的孩子看動畫片是最容易產生模仿行為的，小豬佩奇愛蹦，他們就會找水哇蹦；葫蘆娃愛吐水，他們就跟著吐水；巴啦啦小魔仙愛變魔術，他們就會找棒子變魔術。

所以，動畫片里的一些危險行為，是應該被剪輯掉的，說不定哪一個小朋友就學著做，傷害了自己。

今天我們說的是喜羊羊裡面，有把羊綁在樹上的場景，有一些孩子真的就把一個孩子綁在了樹上，還差點把這個孩子燒壞了。這樣的行為出現主要是兩點原因：

01.動畫片里不應該出現危險行為的鏡頭，或者出現這樣的行為，應該提前跟小朋友說這個行為的危險性，讓孩子有危險的意識。

02.家長的督導工作沒有做到位，在孩子看動畫片的時候，家長應該在一旁陪著看，並且提醒小朋友這是不對的行為。日常生活中，也要多注意孩子的行動，盡量不要出現危險的行為。

動畫片是孩子的又一個啟蒙老師，應該多考慮能給孩子帶來什麼，而不是一味的追求趣味，忽略自身的影響。

我是兩個孩子的媽媽，從事育兒工作多年，希望我的回答可以幫助到您！

我估計你應該是80後或者90後，那應該看過葫蘆娃，西遊記，貓和老鼠，蜘蛛俠等動畫片吧。

我們想想那個時候，嘴裡會噴火噴水的葫蘆娃;看見妖怪然後就一棍子打過去的孫悟空；在各種高樓飛來飛去的蜘蛛俠；用各種作死的方式整對方的貓和老鼠。。小豬佩奇比起他們是不是溫柔多了。他們對我們童年的傷害好像也不至於刪減掉吧。

個人認為，小豬佩奇的情節並不嚴重。關鍵還是看家長的引導。據我所觀察，模仿動畫片受傷的多是留守兒童。如果孩子去模仿那些危險動作，作為家長的你加以引導，或者可以讓他在可控範圍內受輕微的皮外傷。一次擦破皮感受危險，比多次的嘮叨有效，甚至刻骨銘心。

如果連溫柔的小豬佩奇都刪掉的話，那無異於讓孩子在一個溫室里生長。萬一，哪天一不留神讓他溜出去外面的世界探索，那後果變得更嚴重吧。

你說的這個問題我大概也看了下，這個不算是什麼大問題？這主要是看你怎麼引導孩子怎麼教育孩子？再說孩子也不可能自己在家天天看電視，這樣的話你也不會同意的，你還是怎麼引導孩子來看這個動畫片和教他在這個動畫片里，學會怎麼保護自己？怎麼安全的適應這個常態？這個小豬佩奇這個角色演的還挺不錯的，很多都是在教育孩子方面挺好的，只要你不要一個的強制加在孩子身上的，必須的，怎麼做怎麼做？你要作為一個引導者，告訴孩子怎麼做才是正確的？怎麼做是錯誤的？讓孩子明白怎麼是安全的，怎麼不安全？孩子的父母就是一個引導者，引導的孩子做一切的決定，讓孩子明白自己所做的事情有沒有意義，有沒有安全？有沒有正確？其實我感覺每個電視劇，他肯定是有好的一面有壞的一面，讓他們孩子們能學到更多的知識，讓他們能學到更多更豐富的知識，更多的社會經驗，社會知識

希望對你有幫助，謝謝。

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跳泥坑也有好多不願意看到的，還有家長說看完這個英語沒學會，豬叫倒是學了四種不同的，如果覺得不好就不看，沒必要去改人家動畫片，我以前也挺抵觸的，怕孩子也學豬叫，後來看了，我覺得這個就是小孩子的世界吧，還是挺好玩的

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