三是配齊建強教師隊伍，着力培養一批“領軍人物”。北京市在全國率先按照平均每人每月2000元標準爲全體思政課教師發放崗位補貼，評選一批思政課特級教授、特級教師。研究制定了《北京高校思想政治理論課專職教師配備五年行動計劃（2018—2022）》。下一步，將以推進教師“六要”爲目標，研究制定《關於進一步加強北京市學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》，探索馬克思主義理論專業本碩博一體化人才培養機制，發掘和培養一批思政課領軍人才。

四是推進各個學段銜接，着力搭建一座學生成長“立交橋”。去年，北京市成立了全國首家覆蓋大中小幼全學段德育研究的一級學會——北京市學校德育研究會。前不久，聯合部思政司啓動了“我和我的祖國”主題教育活動。下一步，將研究制定《北京市大中小幼一體化德育體系建設實施綱要》，組織編寫銜接各學段的思想教育通俗讀物。籌備建立“北京市學校思想政治理論課教學研究會”。

十大舉措助推思政課再上新臺階

天津市委教育工委常務副書記、教委主任 荊洪陽

3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會並發表重要講話，其間對天津加強思政課建設的一系列“硬舉措”給予了肯定，天津教育系統精神振奮、倍感溫暖、深受鼓舞。天津聚焦十大舉措，落實會議精神，切實推進新時代思想政治理論課改革創新。

一是完善大中小學思政課一體化建設機制。成立天津市學校思想政治理論課建設指導委員會，統籌全市大中小學思政課建設，着力構建梯次推進、系統銜接、大中小學一體化的思政課教育體系。

二是建立黨政領導幹部講思政課的常態機制。制定了市委市政府領導、市委教育工作領導小組成員、各區委區政府和各部門負責人登臺講思政課制度。

三是按照“六要”開展思政課教師全員培訓。組織思政課教師到中央黨校、井岡山幹部學院、延安幹部學院、浦東干部學院開展全員培訓，打造高素質思政課教師隊伍。

四是推廣“大家說理”融媒體思政慕課。邀請思政課教學名師和時代楷模、改革先鋒、科研專家同臺授課，打造具有天津特色的融媒體思政公開課品牌。

五是推進新時代思政課實踐教學創新。推動實踐教學課程化、體系化、信息化建設，打造融理論講授、參觀體驗、現場教學、動手實踐、志願服務爲一體的思政課實踐教學創新課，建設一批思政課特色實訓基地。

六是實施“八個相統一”思政課示範工程。組織學生關注的疑難熱點調研，開展針對性集體備課，增強教師教育能力。完善以教學效果爲核心的思政課教學評價體系，按照問答式、啓發式課堂教學模式，打造100節習近平新時代中國特色社會主義思想示範課。

七是實施“課程思政”優質百課培育工程。深入挖掘各門課程中的思政教育資源，培育100門高校“課程思政”精品課和100門中小學“學科德育”示範課，建設若干大中小學思政課協同創新中心。

八是實施學生社團鑄魂工程。爲每個學生理論社團配備至少3名思政課教師擔任指導教師。

九是優化思政課教師保障體系。建立專職思政工作人員配備情況年檢制度，強化追責問責。建立優秀輔導員、專職黨務幹部、專業教師轉崗擔任思政課教師制度，定期評選表彰“優秀思政課教師”。單獨研究制定以教學效果爲核心的思政課教師職稱評審標準。

十是壓實各級黨組織思政課建設主體責任。強化各級黨政主要領導的思政課第一責任，制定各區區委常委會、各高校黨委會每年專題研究思政課建設制度，建立各高校、各區教育局思政課建設年度考覈機制。

理直氣壯辦好學校思政課

河北省副省長、教育工作領導小組副組長 徐建培

學校思想政治理論課教師座談會召開後，省委書記王東峯同志第一時間作出指示，要求將習近平總書記重要講話精神納入理論中心組學習內容，明確目標、細化任務。3月29日，王東峯書記深入大中小學校調研檢查，並召開全省學校思政課教師座談會。結合各級各類學校思政課多年來的探索與實踐，我們體會：

學習貫徹習近平總書記重要講話精神，就要堅持正確方向，堅定“四個自信”，理直氣壯辦好思政課。堅持不懈推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，制定省委領導上思政課工作方案，各位省委常委帶頭，全省各級各部門領導幹部近期將陸續到學校爲師生上思政課。

學習貫徹習近平總書記重要講話精神，就要堅持立德樹人，落實“德智體美勞全面發展”標準，守正創新辦好思政課。在教學內容、教授方法上銳意改革創新，多用學生生活中的素材、語言和體悟。特別是把思政小課堂同社會大課堂結合起來，邀請基層一線黨員幹部、企業家、道德模範、先進人物等走上思政課講臺。將抓緊成立學校思政課教學指導委員會，在思政課教學改革、師資隊伍建設和馬克思主義理論學科建設等方面深入研究、提出建議、加強督導。要在全省各市、縣全面推廣德育共同體建設經驗。

學習貫徹習近平總書記重要講話精神，就要堅持“六要”標準，發揮好教師的積極性、主動性、創造性，強基固本辦好思政課。去年，省委、省政府落實中央精神，出臺了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，突出強調了教師的師德師風和業務水平，特別是對思政課教師的專業素質和專業課教師的思想政治素養都提出了要求。我省實施了專項工程，努力培養一批政治堅定、學養深厚、有一定影響的馬克思主義理論領軍人才和學科帶頭人。同時，還將大力宣傳優秀思政課教師的好風範，推廣專業課教師講思政的好做法。

學習貫徹習近平總書記重要講話精神，就要堅持黨的領導，健全學校思想政治工作格局，上下齊力辦好思政課。省委研製加強新時代學校思政課建設的意見，着重強調要把習近平總書記對各級黨委、黨委書記、學校校長提出的明確要求落到實處、落到細處。在加強黨委對學校思想政治工作和思政課建設的領導上持續發力，聚焦突出問題，抓住重點難點，在工作格局、隊伍建設、保障措施等方面強化舉措，發揮黨和政府、學校、社會、家庭的協同效應，大力營造全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。

統籌推進大中小學思政課一體化建設

上海市教育委員會主任 陸靖

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話，可以說是前所未有的高度重視、前所未有的戰略謀劃、前所未有的整體推進。結合上海工作實際，將從四方面抓好落實。

第一，統籌學段銜接，完善頂層設計。上海大中小學一體化推進思政課建設具有良好傳統和工作基礎。2005年，制定出臺貫穿大中小各學段的《民族精神教育指導綱要》；2010年，承擔國家教育體制改革試點項目“整體規劃大中小學德育課程”；2014年，上海將大中小幼德育一體化作爲教育綜合改革試點的重要內容。在改革過程中，我們感到必須建立一體化的德育頂層內容體系，確保不同學段銜接，初步形成了以社會主義核心價值觀爲內核，以“政治認同、國家意識、文化自信、人格養成”四大板塊爲重點的德育頂層內容體系，探索形成循序漸進螺旋上升的大中小幼一體化德育內容教育序列。

第二，統籌隊伍建設，注重教師關鍵。全國高校思政工作會議之後，我們在資源保障方面做出專門投入，比如出臺“馬院馬學科”專項計劃、“課程思政”專項計劃，每年新增投入近1億元，爲教師事業發展搭建了堅實平臺。下一步，我們打算在機制改革上發力，重點考慮三件事情：一是建強隊伍。在高校，一方面加強專職教師培養，另一方面用好兼職隊伍。在中小學，關鍵要提升教師的馬克思主義理論素養，我們將啓動全員培訓，設置學分，加強職後培養。二是探索以教學爲導向的職務聘任改革，課堂效果是評價思政課教師第一標準，我們通過職務聘任改革，改變思政課教師與其他專業課教師“被一把尺子量”的困境。三是建好一體化的同城平臺。我們深入開展“大手拉小手”同城協作，通過組織示範馬院與非示範馬院結對、公辦扶民辦填補發展低窪區，整體提升馬院發展水平；通過高校馬院與區教育局結對共建，成立上海大中小學思政課教學指導委員會，推進兩支隊伍聯動。

第三，統籌課內課外，強化實踐育人。思政課堂還要重點解決理論與實踐相脫節的問題。我們牢固確立“開門辦思政”理念，在高校，我們推動所有學校將社會實踐納入學生人才培養方案，作爲教育現代化監測指標。在高中，2014年上海高考綜合改革調整了“指揮棒”，將社會實踐情況納入高中生綜合素質評價體系；在初中，今年啓動的中考改革同樣將社會實踐納入中學生綜合素質評價，成爲畢業的硬要求。

第四，統籌各類課程，發揮協同效應。中小學學科德育與高校課程思政是上海十多年改革先行先試的重要探索。在高校，我們建立了以思政課爲核心、綜合素養課程爲支撐、專業課程爲輻射的思想政治教育課程體系；在中小學，我們形成了以思政課爲關鍵，語文、歷史爲骨幹，其他各門課爲支撐的德育課程體系。

加強高校思政課教師隊伍建設

浙江省教育廳黨委書記、廳長 陳根芳

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，不僅爲思政課和思政教師隊伍建設指明瞭方向，也爲教育改革發展提供了指南，告訴我們時刻不能忘了“爲國育才、爲黨育人”的初心，時刻不能忘了辦社會主義教育的責任，時刻不能忘了培養社會主義建設者和接班人的使命。

近年來，浙江通過一系列改革，學生對高校思政課的滿意度明顯提升。比較突出的做法有以下三點：

一是堅持領導幹部聽課講課制度。2005年，在時任省委書記習近平的主持下，浙江省委建立了省領導聯繫高校和定期爲高校師生作形勢政策報告制度。14年來，省委、省政府領導深入高校開展調查研究併爲大學生作形勢政策報告300多場次。在省委、省政府領導的示範帶動下，我省高校認真落實領導幹部講課聽課制度，2018年度高校領導幹部講課1300多次，聽課2400多節。在省級層面，我們還遴選了一批具有較高理論水平、豐富實踐經驗的廳局級領導幹部，組建特聘導師師資庫，不定期赴高校開展形勢政策宣講，提高理論與實踐的黏合度，增強思想政治教育的吸引力。

二是健全思政課教師培養機制。針對大部分思政理論課教師從學校到學校、缺乏社會閱歷的實際，我們注重加強培養培訓，形成定期理論通報、骨幹教師研修、省內外學習考察、暑期集中備課等工作機制，幫助思政課教師瞭解掌握國內外形勢、重大社會問題和國情省情社情。爲拓展思政課教師的視野，2018年組織20名思政課骨幹教師赴馬克思的故鄉德國研修。每年舉辦有500多名教師參加的暑期集中備課活動，組織到西柏坡、延安、井岡山等地學習考察。每年面向思政課教師設立省級課題50項。

三是豐富思政課教師的教學內容。浙江具有豐富的教學資源，我省立足浙江實際，組織編寫《新時代中國特色社會主義在浙江的實踐》《浙江精神與浙江發展》等省編教材。2014年開始在高校全面開展“雙百雙進”（即100所高校結對縣市區暨100萬大學生走進基層、走進羣衆）和“百校聯百鎮”活動，在全省257個鄉鎮（街道、社區）建立了思政教學實踐基地，組織思政課教師率學生開展蹲點調研、社會實踐和志願服務，選派一批青年教師到思政教學實踐基地掛職鍛鍊。

下一步將加大思政課教師配備力度，深入實施馬克思主義學院建設質量提升、思政課教師素質提升、思政課教學效果提升等三項計劃。分配使用好每年1600萬元的專項經費，帶動全省高校加大思政經費投入，最大限度發揮思政課教師的積極性、主動性、創造性。

打好思政課創優爭先攻堅戰

山東省委常委、宣傳部部長、教育工委書記 關志鷗

山東省委在認真組織學習習近平總書記重要講話精神基礎上，省委常委會進行專題研究部署，省委書記劉家義同志親自推動建立省委常委聯繫高校、講思政課制度，多次深入學校調研座談，先後爲高校師生上了4堂思政課。下一步，我們將努力做好以下三個方面工作：

一、多管齊下解決“師資”的問題。

充實師資數量。完善思政課特聘教授制度。支持高校返聘優秀的思政課退休教師，發揮示範表率作用。加大選聘轉崗力度。結合實際選聘一批優秀碩士畢業生、優秀輔導員，從各院系中轉崗一批優秀專業教師擔任思政課專任教師。

提高師資質量。築牢理想信念，強化能力提升，拓展發展空間。繼續將馬學科人才納入“泰山學者”工程，每3年實施一輪“思政課名師工作室”項目，定期舉辦教學大賽。探索建立符合職業特點的職務職稱評聘標準，在省級科研、教改項目中單列單評。

厚實後備力量。擴大全省重點馬克思主義學院及相關學院本科招生規模，探索實施大中小學思政課教師專項培養計劃；創造條件擴大10%的馬學科研究生培養規模。

二、突出實效解決“教學”的問題。

強化課程一體化建設。以深入實施大中小學德育一體化改革爲抓手，完善學段銜接、螺旋上升的課程體系，打造一批精品課程。總結推廣29所高校在實踐教學、教學方法手段、考試與評價體系等方面的綜合改革經驗。

實施“同城大課堂”項目。結合不同城市近現代重要歷史事件的時間節點，組織駐地學校專家集體備課，選取優秀教師集中進行專題授課。今年上半年組織駐濟高校集中開展“五三慘案”專題教學。

抓好優秀傳統文化、革命文化特別是沂蒙精神融入思政課教育教學。啓動實施優秀傳統文化、革命文化傳承發展工程，依託山東師範大學、曲阜師範大學、臨沂大學設立3個指導中心，推動做好融入文章，拓寬思政教育維度。

三、健全機制解決“保障”的問題。

加強組織領導。充分發揮各級黨委教育工作領導小組統籌協調作用，建立成員單位聯繫學校制度。將學校思政課建設納入意識形態工作責任制督查、文明校園創建等各類指標體系。

建立健全馬院重點扶持和對口幫扶機制。在全省一流學科立項建設中強化對馬學科支持力度，紮實推進全省第一批14個重點馬院建設,組織實施20個示範思政部建設項目，嚴格管理、規範考覈、有序退出。探索建立省內高校馬院對口幫扶機制。

完善全員、全方位、全過程育人體系。以德育一體化改革項目爲牽引，大力開展“課程思政”建設，組織開展好“三全育人”改革試點，使各環節、各領域與思政課同向同行，形成協同效應。

結合實際推動思政課改革創新

河南省委常委、宣傳部部長、高校工委書記 江凌

學習習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，我有幾點突出的感受。一是辦好思政課是決定教育成敗的關鍵工程。二是深化改革是推動思政教育創新發展的根本動力。三是教師的思想政治素質是實現立德樹人的重要保障。

河南是人口大省、教育大省，有近2700萬在校生。近年來，我們深入實施思政課優秀課程建設計劃，打造了150多門精品思政課程；組織開展思政教學技能大賽，吸引4000多名專兼職思政教師參與比武；設立高校思政工作獎，表彰了300多名優秀思政課教師，激發了思政教師隊伍的積極性、主動性和創新意識。我們將結合河南實際，重點抓好以下幾個方面的工作。

第一，推動用學術來講政治。習近平總書記強調思政課教育的“八個相統一”，第一個就是堅持政治性和學理性相統一。這就需要我們探索深耕“課程思政”的方法舉措，通過透徹的學理分析，使學生在接受真理、獲取知識中受到政治薰陶。重點抓好兩個方面。一方面，選擇一批與思想政治教育契合度高、關聯性強的學科，深入挖掘蘊含其中的育人元素、德育資源、政治功能，組織相關學科教師和思政課教師，集中研討、集中備課、集中試講，打造一批政治性和學理性融會貫通、相輔相成的精品示範課，以此引領其他有條件的課程融入思政德育內容。另一方面，組織一批學養深厚、治學嚴謹、深受學生歡迎的知名教授、教學骨幹、學科帶頭人，有針對性地策劃舉辦學術論壇、專題講座，運用馬克思主義的立場觀點方法來分析重大事件、解讀社會現象、迴應學生關切，不斷擴大用學術講政治的覆蓋面和影響力。

第二，打造網上思政課堂。一是依託重點新聞網站、教育網站、“兩微一端”新媒體平臺，開闢專欄，整合集納優質思想政治教育資源聯網上線。二是有組織地引導一批思政課教師開設個人微博、微信公衆號、直播賬號，主動設置議題，採取學生喜聞樂見、易於接受的方式開展互動交流、答疑解惑，打造一批正能量的思政“網紅”教師。三是鼓勵教師發揮專業優勢和學術特長，在問答社區、自媒體平臺跟帖發聲，用理性思辨澄清是非曲直。

第三，構建有效的思想政治工作體系。我們將重點構建“3+2”的學校思想政治工作格局，“3”就是建立完善三項機制，即學校領導帶頭深入學生交流機制、學生思想動態分析研判機制、重點特殊學生關愛幫扶機制。“2”就是用好兩支力量，一個是發揮好輔導員隊伍的作用，一個是發揮好學生社團的作用。

深化“大練兵”打造思政教學能手

陝西省委教育工委書記 董小龍

陝西認真學習貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神、習近平總書記關於教育的重要論述和對陝西教育6次回信指示批示精神，高度重視學校思想政治工作，今年1月9日召開了全省教育大會，出臺了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》等4個重要文件。省委書記、省長等省領導多次帶頭到學校爲師生作形勢政策報告，推動思政課在改革中不斷創新。我們的做法和體會有四點：

一是堅持三級領導聽思政課，抓實責任體系這個基礎。2017年，圍繞教育部思政課教學質量年專項部署，建立了工委、高校、院系三級領導聽思政課制度。工委領導對全省高校實行包片負責，通過不定期、不打招呼的方式，堅持到全省每一所高校隨堂聽思政課。要求高校領導班子成員每學期聽課次數不少於2次，每人至少聯繫一個思政課教研室或一名思政課教師；院系領導既聽思政課，還聽專業課，聽課情況每月向工委報送，納入工委對高校領導班子考覈年度指標體系。截至目前，三級領導聽課累計5000餘堂。

二是開展思政課教師“大練兵”，抓住教師隊伍這個關鍵。聽課過程中，思政課教師隊伍結構不盡合理、數量相對不足、教學科研水平參差不齊、理論功底不紮實等問題一一凸顯。圍繞破解這些難題，我們組織全省高校開展思政課教師“大練兵”主題活動，全省高校所有思政課教師和近萬名專業課教師進行集中備課、集中研討、集中展示、集中培訓活動，打造了一批教學標兵、能手、骨幹，其中8名教師當選全國高校思政課年度影響力人物。

三是打造精品思政課，抓好課堂教學這個主渠道。圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”這條主線，全面提升思政課教學設計、教學內容、教學方法、教學效果，推進理論體系向教學體系轉化。鼓勵專業課教師挖掘課程育人元素，將理想信念、科學精神、人文修養融入課堂和實踐教學，實現知識傳授和價值引領的統一。設立習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”精品項目，打造了114堂精品思政課和30堂全國教育大會主題思政課，建成“小紅專”等網絡思政微課堂。

四是集中優質資源，建強馬院建設這個陣地。統籌規劃、分類推進全省高校馬院建設，支持西安交通大學全國重點馬院建設和中國人民大學馬院對口支援延安大學馬院建設，抓好7所省級重點馬院和9所省級標準化馬院建設。

習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會上提到陝西思政課教師“大練兵”活動，使我們深受鼓舞、倍感振奮。下一步，我們將着力推動思政課建設改革創新，實施思政課“新課堂建設”行動，鍛造一支高素質專業化教師隊伍，努力把思政課辦得越來越好。

《中國教育報》2019年04月09日第8版

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