微課導入的方法有許多，那你經常用的微課導入方法又有那些呢？今天小編給大家帶來十種微課導入的方法，根據你的實際情況靈活選擇，讓你的微課導入形式不在單一，快來學習吧！

微課導入是微課的先導、序曲或鋪墊，是微課的重要環節和組成部分，具有回顧舊知、激活經驗、創設情景、激發動機、調動情感、調整情緒、增進志趣、幫助學習者在最短的時間內進入最佳學習狀態等重要作用。

一、設問導入法

　　設問是常用的導入方法。

　　微課中的設問恰似一條無形的牽引線，把一顆顆分散的細小知識點「珍珠」串聯起來。微課導入中的設問是微課系列設問的前導，至關重要。

　　《五分鐘看懂血常規化驗單》以「普通百姓特別是老年人如何看懂血常規化驗單」為主線，以設問「這是一張血常規的化驗單，這麼多文字和符號，該從何看起呢?」引出學習主題(問題)。

　　初中物理微課《比熱容》以設問「『早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜』，我們都知道，這形容的是新疆。那為什麼不是上海、廣州、連雲港呢?」引出學習主題(問題)。

　　運用設問導入法進行微課導入，要注意在微課的導入(開頭)、主體(中間)和收束(結尾)三個階段都要合理設計問題，做到整個微課都以問題為主線，環環相扣、層層遞進、首尾呼應、一氣呵成、渾然一體、前後配合。

　　例如，微課《五分鐘看懂血常規化驗單》共設計了6個設問，其中導入環節有2個設問：「怎麼看懂血常規化驗單」、「這麼多文字和符號，該從何看起呢?」

　　主體環節有3個設問：「第一步，看狀態欄是否有箭頭」「第二步，看異常項目是哪些」、「這四項指標如果不正常，預示了什麼樣的疾病」最後的練習測評環節有1個設問「你能看出是病毒性感冒，還是細菌性感冒嗎」。

二、新聞、趣事、典故、故事導入法

　　新聞具有時效性，報道公眾感興趣的熱點人物、熱點事件或奇聞趣事。微課創作者應善於挖掘新聞、趣事、典故、故事與微課學習主題(知識點)之間看似無關的隱性聯繫。

　　例如，以新聞「天津港 8.12 危險品倉庫爆炸事故」為導入，可以引出化學、環境科學、管理科學(安全管理、危險品管理、企業管理、行政管理)、消防、法律、保險等學科專業的相應知識點，例如危險品的分類儲存、搬運、預防措施、滅火方法、與居住區的合法距離，危險品企業的安全管理、行政監管(資質、環評、安全措施)、員工安全教育，特種物質的化學知識、消防技能，事故相關人員的法律責任，事故相關人員財產的保險賠償，事故發生地的環境評估與環境重建，等等。

　　《比熱容》微課以新疆十八怪之一的「早穿皮襖午穿紗、圍著火爐吃西瓜」趣聞趣事為導入，引出比熱容的抽象概念。

　　《羅斯福的三個麵包》微課以眾所周知的名人(美國「二戰總統」羅斯福)的鮮為人知的「三個麵包」有趣故事為導入，引出故事中隱含的「邊際效用及遞減規律」。

　　微課《穀賤傷農》以葉聖陶名篇《多收了三五斗》故事為導入，引出「穀賤傷農」這一普遍的經濟學現象，形成認知衝突(疑點)。

三、情境導入法

　　情境導入法的理論依據是建構主義和情境學習理論。微課的情境導入法是指巧妙利用各種現代信息技術手段，創設出符合學習者需要的情境，包括故事情境、問題情境、遊戲情境、協作情境、模擬虛擬情境、角色扮演情境等，以引起學習者注意，激發濃厚學習興趣，勾起強烈探究慾望，啟發深度思考，引導學習方向，進入積極、主動、高效的學習狀態。

　　例如，微課《Alone_Lonely》採用情境短劇(視頻)的方式、只用5句日常簡短對話就創設出一對老年夫妻因丈夫外出妻子獨自在家(Alone)進而感到孤獨(Lonely)的學習情景：「Husband: I will see you next week. Wife: Yeah. Husband: OK, take care，be safe. Wife: OK，bye. Husband: Don』t be

lonely.」

四、複習導入法

　　對於複習型微課或前後知識點聯繫比較緊密的微課，可採取複習回顧型導入，通過知識點回顧、提問、小結、提煉，配以概念圖、思維導圖等可視化方法，回顧舊知、激活經驗，建立新舊知識點的聯繫。

　　設計這一類微課導入,要求微課創作者認真、細緻地梳理清楚新舊課之間知識點的內在聯繫,精心設計導語使其成為聯繫新舊知識點的橋樑和紐帶,發揮承上啟下、溫故知新的作用,以達到最佳教學效果。

　　通過提問複習和新課內容密切相關的已學知識、喚醒先前經驗，往往2-3個提問就可以引起學生的積極思考，自然而然地過渡到主體部分。

五、對比導入法

　　對於學習者感到陌生、抽象、易錯、易混淆的知識點，可採用類比、對照的微課導入方法。

　　例如，《比熱容》微課除了巧妙運用設問導入法和珍聞、趣事導入法，還在導入環節以「新疆晝夜溫差大，而上海、大連、連雲港等海濱城市晝夜溫差小」為鮮明對比，形成巨大反差，適時引出比熱容的抽象概念，令人印象深刻、興趣盎然。

六、倒敘與懸念導入法

　　新聞、趣事、典故、故事導入法在實際運用時，往往與倒敘與懸念導入法一併使用，通過倒敘法巧妙設置懸念，時機成熟後再引出學習主題，激發濃厚的學習興趣，產生引人入勝、欲罷不能、類似說書人「欲知後事如何，且聽下回分解」的特殊效果。

　　例如，筆者在創作全國一等獎微課《乙烯的結構與性質》時，綜合運用了設問法、倒敘法和懸念導入法，以影視常用的打字效果片頭導語緊緊地抓住學生的注意力：「有一種物質，它看似簡單，用途卻很大，與我們的生活息息相關。有一種物質，它看似平凡，以它為原料的有機化工卻構成了人類現代文明的基礎，被譽為『有機合成之母』。它究竟是什麼?它為什麼具有那麼神奇的功能?」學生興趣盎然之餘，強烈的探究欲油然而生。

七、典型案例導入法

　　案例教學法是目前被廣泛採用的教學方法之一。

　　微課導入以典型案例引出學習主題，具有真實可信、鮮活生動、啟迪智慧、訓練能力、舉一反三、觸類旁通等優勢。

　　具體運用時，一是案例選擇要精當，二是要有必要的知識儲備，三要注意引導案例分析、小組討論的方向。

　　在筆者創作的微課《誰是比爾?蓋茨最喜歡的老師》中，綜合應用了設問、故事、倒敘、懸念、對比和典型案例等多種導入方法，引出案例主角薩爾曼?可汗。

　　以下是微課導入的文字腳本:「誰是比爾?蓋茨最喜歡的老師?眾所周知，比爾?蓋茨是數學和電腦天才。為了教3個孩子數學，比爾?蓋茨花了很多時間。可由於方法不對，效果一直不理想。2010年初，朋友向他推薦一個年輕人的網站。

　　神奇得很，那些蓋茨怎麼也解釋不清的知識點，年輕人通過短短10分鐘視頻，就讓孩子們融會貫通。在接受美國有線電視新聞網採訪時，比爾?蓋茨說：『令人難以置信!我真有些嫉妒他!』2011年3月，年輕人在TED介紹自己的成長故事。演講結束時，主持人比爾?蓋茨緊緊抓住他的手說：『太好了!這真的很神奇，我認為你預見了教育的未來!』『他是一個先鋒!藉助技術手段，幫助大眾獲取知識、認清自己的位置，這簡直引領了一場革命!』比爾?蓋茨這樣評價年輕人。

　　這位年輕人是誰?為什麼連大名鼎鼎的世界首富比爾?蓋茨都這麼『粉』他?他就是微課達人——薩爾曼?可汗。」微課生動、詳盡地描述了薩爾曼?可汗，揭示了典型案例發人深省的四點啟示。

八、演示導入法

　　演示實驗屬於直觀教學,教師通過演示實驗過程,展示實驗現象,引導學生觀察、思考、分析實驗現象,得出結論。

　　演示實驗具有直觀性、趣味性、過程性、變化性和啟發性等特點，為學習者提供直觀、豐富、系統的感性材料，創設出理想的教學環境，充分發揮教師的引導和示範作用。

　　作為微課導入的演示實驗，因為導入時間宜短不宜長，所以無需完整演示整個實驗過程，而採用倒敘與設置懸念法——先集中展示最精彩、最神奇、最有懸念、最具震撼效果的部分，再設置疑團或懸念，引出演示實驗背後的概念、原理等知識點(技能點)。

　　通常選取有違常理或現象奇特的演示實驗、與佯謬相矛盾的演示實驗、"驚險"的演示實驗(例如化學魔術)、與現實生活相關的演示實驗。

　　通過驚奇、疑團、懸念、認知衝突、與自身息息相關誘發學習者的好奇心、探究欲，進入學習的最佳境界。

九、多媒體導入法

　　傳統的課堂導入不太重視多媒體在導入中的應用，多採用單一媒體進行導入，效率不高、效果不理想。微課導入可以靈活、綜合運用文本、圖形、圖像、圖表、音頻(音樂)、動畫、視頻、概念圖、思維導圖等媒體，充分發揮多媒體的互補優勢，使得導入時間更短、更動態、更可視化、更富內涵。數字故事是融教育性、哲理性、趣味性、藝術性於一體的多媒體，是微課高效、常用的多媒體導入方式。

　　李玉平系列微課程之一《擁抱變化，您準備好了嗎》以美國電影《阿凡達》預告片音樂中頗有震撼力的第一段為背景音樂，以「變」的多種字形變化(文字動畫)為導入，引出主題「變是世界的特徵」，接著以「變」為主線，將當代的各種時代特徵串聯起來。

「精鍊的文本(關鍵詞、短句)+寫意的圖片+震撼的音樂+適當的動畫+巧妙的設問」是促人深思、轉變觀念這一類微課具有表現力、感染力的秘訣。

十、混合法

　　課堂導入的方法多種多樣。

　　微課導入亦如此，並且不同學科專業的微課有其特殊的導入方式方法。

　　以上9種微課導入方法在具體運用時，一要根據實際情況靈活選用，二要巧妙組合運用，三要語言精練、有畫面感。

　　例如波光粼粼的水倒影、瞬息萬變的萬花筒、變換整齊的百頁窗，還有探照燈、放大鏡、望遠鏡，等等。要想創作出優秀的Flash動畫，成為出色的『閃客』，必須精通這種技法。它究竟是什麼?為什麼具有那麼神奇的功能?如何掌握和應用它?本微課將為你一一揭秘……」

　　通過對Flash動畫技法及其炫目效果的生動描述巧妙創設學習情境，通過適時提問巧設懸念，3個排比句式的設問頗有氣勢，極大地激發了學習者的探究興趣，幫助學習者迅速進入Flash「閃客」的學習角色和學習狀態。

　　微課導入的方法就分享到這了，不同的導入方法適合不同類型的微課，如果您的微課不知道如何開頭的話，可以看看此文章，找找靈感哦。更多精彩內容，歡迎關注公眾號：思創雲學習

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