強制晚自習對提高成績真的管用嗎？
教育是我的主業，我來回答這個問題吧。
晚自習對提升成績確實管用。
普遍來說，參加晚自習和不參加晚自習，有很大區別。
道理很簡單，參加晚自習的同學，學習時間有保證，而不參加晚自習的同學，就呵呵了。
因為，學習是緊張而又痛苦的。特別是面臨高考，學生更是爭分奪秒，懸樑刺股。
即使學霸，也不可能輕輕鬆鬆就能學好。普孩更需「勤能補拙」，靠努力與勤奮，才能脫穎而出。
問題來了，參不參加晚自習有什麼不同？
1、學校晚自習，有老師輔導。
學校晚自習，都有各科教師隨堂輔導，學生有不懂的問題可隨時請教。
如在家自學，有疑難也不知問誰。
2、學校晚自習，有規律的時間。
學校晚自習時間固定，有強制學習的意味。
這對於自制力不足的同學尤其重要。
現在自覺學習的同學少之又少。
很多同學屬於「牙膏型」，靠別人提醒監督。而很多家長都不想管或管不了孩子。
孩子在家怎能保證自覺學習？
3、學校晚自習，有濃鬱的學習氛圍。
學校晚自習有你追我趕的學習氛圍。
學生在家自學，手機電視可能更有吸引力。
4、學校晚自習，有同學交流。
學習是個彼此交流的過程。大家在班級可互相幫助、談論釋疑。
學生在家則獨學而無友。
所以，晚自習對提高成績，很有幫助。
至於「強制」問題，就因人而異了。
如果全體同學強制晚自習，對於絕大部分同學來說，是有利的。
但對於小部分厭學、頑劣的同學來說，是沒用的。
有的人，即使一對一，盯住他輔導他，也無法提高成績。強制晚自習，根本沒用。
這樣的學生，經常違反課堂紀律，寧願其待在家自習，免得影響他人。
――我是「小李滔滔」，謝謝您的關注、點贊！
你們的晚自習時間給我的感覺真的是太短了，我們這裡走讀生到21點45分，住校生到22點20分。強制晚自習對提高成績真的管用嗎？想一下上晚自習的目的是幹什麼？就是為了保證有足夠多的學習時間，沒有時間的保證成績能提高嗎？
首先；晚自習不是「玩」自習，晚自習對提高學習成績真是太重要了，可以這樣說高中生的學習成績好不好，晚自習是起了決定性的作用。一節課只有40分鐘，老師的授課內容有限，其餘的就全得靠學生自由支配的時間去悟和練，一般來說一個人一天之中精力最旺盛的時段就在18點到23點之間，只要合理的安排，連續5個小時的學習是不成問題的，用好這段時間纔是關鍵。
其次；強制性的晚自習的好處就是：在學校集中上晚自習時都有老師全程輔導以解學生之所需。學生在學習的過程中發現問題可以得到同學和老師的幫助，而不至於留到次日而因某種原因不了了之。
第三；學校是一個學習的場所，集中在一起上晚自習，有了一個良好的學習的氛圍。近朱者赤、近墨者黑，在這樣一個人人都在努力學習的氣氛中，你不想靜下心來學習都做不到。
唯一的不足是；可能有少數學生適合在在一個幹擾更少的環境中才能更好的靜心學習，這樣的學生如果在家有一個獨立的空間可能會更好一點。
這個很顯然是要因人而異的。
因為比如在上上一屆。所在的班級有走讀生，有住校生，但明顯走讀生的成績要比住校生的成績要好。
然後是上一屆情況又恰恰相反，住校生的成績要比走讀生的成績要好。
晚自習主要是就是指晚上的學習時間，那麼在這個學習時間段，可能不同的人有不同的學習習慣和學習方式。但是不管怎樣，是需要將這段學習的學習效率能夠發揮到最大就是最好的。
有的人適合在一個集體的環境氛圍內來學習，有學習氣氛。有的人適合在一個安靜的環境，不希望有人打擾。
在學校上晚修，有固定的時間，固定的場所。留在家裡面學習，時間會相對自由一些，監督和督促可能會少一些，對於一些不自覺的孩子，學習效果可能要打折扣。
所以強制上晚自習對成績的提高，個人感覺確實還是要因人而異。
但是如果的確不想上晚自習可以跟班主任反映個人的情況，提出申請，這個應該都是允許的。 實在不行，上晚修的時候吵鬧幾次，多講點話，班主任可能就會讓你回家上晚自習了。
作為從高中走過來的我，我只想問你們晚自習放學真的是22時嗎？為什麼我們走讀生和住宿生都是22時40分？？？淚奔！
強制晚自習對提高成績有沒有用關鍵還是因人而異，我上高中時晚自習強調是22時40分放學，結果呢，一部分的人認真的在那刷題學習，而另一部分的人卻在那打王者榮耀，追劇，看小說，聊天，睡覺………等一切與學習無關的事。看到班主任立馬端正起來，所以班主任看到的也是一種假象，是故勤益勤，懶益懶。
懂得學習勤奮獨立的人即使沒有強調晚自習，他也會認真得學習看書，而不想學習的人即使你強調晚自習，他也不會好好學習的，只是在那裡耗費時間，熬日子。而且強制的過分了那些懂得學習的人也會有些厭倦，不想學習的人就會想著怎樣逃課，家長也不知道，學生的安全也沒有保障，更別說提高成績了。
所以說學校不應該強制晚自習，應該給學生一些自由，讓學生學會自主，自控，自學的能力。
因人而異。任何不分類討論的答案都是耍流氓～ 有目標有自制力的孩子不需要強制晚自習，自己就會去尋找安靜的地方看書自習，因為他們深諳學習於他們而言的意義。高中時班上有一個學霸，從來見他在學校都是有自己的節奏看書，課外還到去K書連鎖自習室自習，不是在自習就在去自習的路上。 而對於沒有目標不知道學習意義的人，即使把他綁在凳子上也看不進去書。身為老師應該啟發學生為自己負責的態度，他們的人生把握在自己手裡，明確學習的意義，重視自習能力。不僅如此，除了課內上課之外，下課消化知識是更加重要的一步，內化為自己的考試能力。當然，明確了學習意義之後，一個好的自習環境便是能大大提高學生的學生效率的工具，從深度和速度上提高成績表現。
強制性的晚自習其實沒有太大的意義，自主性的學習纔是對學生最有幫助的方法。讓他們對學習產生興趣，首先可以讓他們選擇一個氛圍較好的自習室，氛圍好環境安靜，讓學習從被動變成主動！圖一是去K書的實拍圖片這樣的效果就很好。去K書在廣州，桂林，安徽，山西都有分館，是一家專業的學習中心。
感謝邀請！
晚自習分有利和弊，因人而異，培養學生的自覺性和自主學習的習慣纔是最重要的。
首先，晚自習的利：
1，晚自習的好處在於可以避免孩子在家裡看電視，上網等不良習慣。
2，晚自習可以使學生把當天學的內容進行有效的複習，慢慢消化，即：溫故而知新。
3，孩子們在一起學習有良好的學習氛圍，可以互相交流，互相提問，互相幫助，促進成績提高。
晚自習的弊：
1、對於初高中的學生來說，處於心裏和生理髮展的關鍵期，晚自習是圍繞老師的指令來做的，老師叫做什麼就做什麼，不利於學生補習自己的弱勢科目，晚自l習後纔有時間做其他作業，導致嚴重睡眠不足，學校效率降低。
2、對於成績優秀的學生，晚自習產生不了吸引力，而且很多晚自習是單科老師帶，不是每個學生都是這科成績差，會主動請教老師，對於這科成績好的，只想複習其他弱勢科目。
3，對於自覺性強的學生，根本沒必要上晚自習，然而培養他們自主學習的習慣纔是最重要的。
可以在學校或家附近找一個安靜的複習場所，自己想複習哪一科就複習哪一科，完全不用受老師的約束。並且這樣的場所肯定也會有一定的學習氛圍，還可以在交流區和各位學霸交流，促進學習。現在國內都出現了很多複習備考的場所，類似於自習室，可以參考下當地有沒有，這也是一個很不錯的選擇哦！
我認為強制晚自習對提高成績總得來說不管用。真正的學習是出自內心的喜歡和主動及個人意願強烈，強制晚自習違背了自己的意願，可能會加強對學習的厭煩感，不是真正的學習吸收知識。從另一方面來看，強制晚自習雖是被迫確可以讓學生學習，有一定的控制，但總的來說強制晚自習是不合適的。
教書18年（2000～2018）經歷過有晚課和沒有晚課，實際成績證明，有晚課對提高成績一點用都沒用，只能是家長省心點，花錢圖省心，對孩子來說，沒有了學習的快樂，多數磨洋工，缺少獨立自主的學習的習慣，對老師來說，那點補課費不夠買葯的
肯學的人，強不強制都是一樣在學習。
不肯學的人，強制了就是壓迫，反而適得其反。
需要人盯住才會學的中間派，強制上晚自習還是有點用的。
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