陳宏瑞教授：重塑技職體系，高中‧五專培養專業人才
教育價值重建，教育組織結構變革與教育 資源重新分配等教育問題，面對少子化的未 來，正負該如何推動後續的教育改革？
2015/12/23 真心追問題[教育改革]
民國黨立委候選人：陳洪瑞
把關教學品質，二一退學制保有學習競爭力
我想每個老師的作法作風都不一樣，我想教 育最重要是要得到成果，這些孩子在這個地 方受教育他能成為一個有用的人，學有專精 的人；
我個人覺得二一其實是不應該廢掉的 ，雖然我們說現在真正被雙二一的人其實並 不多，但是留在那個地方就有一種警示的效 果，讓孩子覺得說他學習是有目標有方向的 ，要有責任，要有進度；其實我們想想看： 如果我們把二一廢掉，其實我們放縱你自由 ，隨便你怎麼樣學都可以，也就是說你的學 習成效並不是我非常在意的‧ 所以二一這件事情我覺得它應該是要被保留 的，讓孩子能夠督促自己，
就像我舉一個例 子：我們學校現在學生上課，尤其早上第一 堂課第二堂課，來的學生非常的少，但是第 三堂課他會來喔，他為甚麼第三堂課會來？
因為老師下課要點名；如果你在第一堂課點 名，他就會出現在第一堂課；所以我覺得說 點名的用途是甚麼？
因為他怕這一科被當掉 啊！點名就有這個警示的效果‧ 不過既然 我們從教育的這個觀點來看，孩子來我們就 需要把他教好，把他要求高，出去有好品質啊；
否則你現在看到大學入學又那麼容易， 參差不齊都進來，我們又沒有任何把關機制 的話，出去我們的孩子讓他的競爭力很差， 就會讓他更覺得大學是更沒有用的‧
所以其實我覺得說：我們一定要留有這個二 一的機制，而且不能太寬鬆，當然現在雙二 一也真的很難，從我的角度看很難；而且如 果讓他6年修業的年限完成，他就可能真的 給你念5年6年，越來越延後他進入社會的一 個時間，其實也是勞動力的損失‧ 所以我 覺得說我們應該要有督促他的一個行為，而 且我覺得大學我們還是最在意的就是他學業 學習；
而且我覺得說：一個孩子道德要處理 得好，這種應該從小學就要有倫理教育，這 要做得好，然後高中職，法治教育，然後生 命的教育，讓他學大學甚麼？培養他做事的 能力，然後學術的能力，然後培養起來如果 有能力繼續再進修；所以我覺得大學真的也 不能糜爛化，我們真的要要求，有要求就像 軍隊一定要有紀律，纔是一個可以作戰的一 個部隊‧
其實事實上現在因為少子化，學生其實都是 很珍貴的，所以我想它會是像臺師大，大家都想辦法把學 生留下來，因為它覺得說像孩子這個學校 讀不到，別的學校一定會收留我，因為現 在學生少，所以是個買方的市場，所以變成 是這樣；至於你剛剛講的那個問題我是覺得 說：不管我們怎麼樣做，我們就是在教育上 這個是要要求的，至於會不會這樣，這個就 看每個學校‧
少子化搶學生，學校設招生處老師拚招生
這個在虎年的時候那個人數很少，對不對， 像我是龍年出生的，我們那時候競爭就很多 ，孩子很多；那現在虎年這個狀況，其實事 實上這個議題我們在民國大概98，99年，其 實我們都未雨綢繆，我們那時候就看到105 年將是一個大浪潮，這個會擊退很多的大學會整併，會怎麼樣，事實上我們很早就 看到；
所以我記得我學校以前沒有一個招生 處，現在多一個招生處在幾年前，而且還要 大量的做廣告，因為現在現實的環境就是這 樣，大家都要求生存，你沒有學生甚麼都不 用談，補助那都是假的‧
我們的招生，其實我個人因為我們學校在中壢嘛，我這次參選在中壢，我招生最遠到臺南去，我們就是為了要招生，四處 跑那當然沒有辦法，老師當然希望做教 學做研究，甚至做行政；可是現在整個大環 境是當我們都沒有孩子願意要來讀我們的學 校的時候，那都不用談其他‧
現在學校就是非常重視了招生這一塊，也要大量的宣傳，我們的孩子比如說出社會的 時候，他的就業的狀況怎麼樣？我們讓所有還沒有進到我們學校的孩子可以知道這個學 校的發展性如何？讀了這個科系將來有多好 的競爭力；所以我們就到各個學校加強招生
第二個為甚麼我剛剛前面講：不要隨便退學 其實很重要，如果我們今天放任孩子，畢業的學生出社會，大家說這個學校的學生很差，我跟你講這個更慘，你雖然一時有學 生，可是以後沒有人會來唸你的學校；所以 我們才會說：我們還是要要求品質，我們的 孩子出去讓人會稱讚，人家會讚嘆，那這個 更容易吸引到其他的學校會願意來，其他的 學生將來他的學弟妹願意來我們這個學校‧
重塑技職體系，高中‧五專培養專業人才
私校用地轉成養生村或者是社會福利的部 分，我覺得非常贊成，其實現在所謂的還 有很多新興的產業，其實這一些科系如果 招不到生，私底下可以轉為專所，在民國 黨的政策裡面有提到，其實這3D列印或者 APP專所，撰寫這些程式的都很有特色，專 攻某一些項目，讓他行有特色；所以如果 有想要這樣的學習，就可以進入到這樣的 產業‧
其實我覺得剛剛談到都是一般的大學，其 實技職體系是非常重要的，以前我們臺灣 經濟在起飛的時候，很多的中小企業，很 多工廠都需要非常多的技術人員；可是我 們現在高職已經高中化了，很多的科技大 學也因為評鑑的關係一直往一般大學靠攏 ，所以其實它的磨練技術的能力其實少了 非常多；所以我們民國黨也主張這個重塑 技職體系，而且我們覺得五專也非常重要 ，現在五專都不見了，其實五專修業年限 不用那麼長，5年高職再加2年的這樣直接 五專，他就可以進入社會‧
所以這個技職體系其實我覺得這個技術非 常重要，而且我發覺我的學生出去的時候 ，我發覺他製造業他學有專精的，他薪水 相對高很多；所以我覺得說這個技職體系 ，民國黨也非常重視；還有我剛剛前面講 的倫理的教育，這個在很小的時候我們都 要做好，這民國黨都非常重視這些‧
從根做起，中小學道德教育‧發展技職 專精
我想民國黨我想從比較中小學來談起，談 到這特殊的案例在大學，我發覺其實從小 的一個教育這個道德倫理觀，我們要好學 有禮，這樣的一個環境培養這樣的孩子是 知書達禮的，有懂得禮義廉恥的，所以我 真的覺得一切從根來開始，所以中小學的 教育我們非常強調生活智能，還有倫理道 德；等到到高中職的時候，我們要強調的 是法治的教育，讓他守法，這非常的重要 ，現在有民主但不見得大家守法，所以這 個非常重要‧
技職體系非常重要，我們希望 能夠發展技職體系，學有專精，他不見得 一定要強調高度的強調升學，我們反而更 要表揚的是：這些孩子到社會上多麼的傑 出，他在社會上做了哪些的貢獻？所以現 在你看到很多高中職，你看到像我們說他 考上甚麼大學，考上甚麼四技，可是他很 少這樣這孩子出社會的時候得到甚麼樣的 一個表揚，比如說他到美容界，然後表現 很好的時候他可以得到國家或者總統或者 頒獎；其實我們要強調的是他在社會上的 貢獻，而不是祇有一昧地在談到他的在學 術在求學方面，當然這也是一部分的一個 成就，可是我們更重要的是：他對國家社 會的貢獻是在哪邊？
12年國教真的亂象非常的多，多元 入學變成怎麼樣─多元補習，甚麼都要補 ，所以我們並沒有減輕孩子的壓力，收受 的成效沒有很好，所以我真的覺得這不是 一個非常好的方式；所以我們要重新檢討 入學，所以剛剛有講到聯考， 事實上我覺得聯考簡單，而且它也是公平 ，讓一些比較弱勢的孩子還是有機會，因 為沒有補習沒有這些，他不見得將來能夠 搶到好的學校；所以我覺得說如果我們能 夠重新再省思，也許聯考也是一個非常好 的選擇，我們那個年代是經過這樣起來‧
那剛才我前面講其實退場機制，我們民國 黨也提到的就是專所的這樣設立，讓這些 退場機制而且這些老師再培養成專業的訓 練，比如說他本來是機械課，那你可不可 以再轉到3D列印的，就是說讓這個專所這 個老師再經過再學習，他可以在這個專所
不會因為他這樣而變成流浪教師‧
