婷婷是個早產兒，因為急性胎盤剝離，七個月大就來到人間，整整住了一個月的保溫箱，因此跟其他的孩子比起來，媽媽總是特別關心她！先天性近視、胃口不佳與容易感冒的體質，讓婷婷從小就得與藥罐子為伍。保護眼睛的葉黃素、改善體質的益生菌、健胃整腸助消化的酵素、提高免疫力的綜合維他命、鈣片．．．只要有人推薦，媽媽就會趕快買回來讓婷婷喫喫看！

不只如此，媽媽對於她的生活起居更是噓寒問暖，大小事都照顧的無微不至。除了天天親自接送上下學，起風了趕緊跑到學校送外套；剛開學狠下心讓她跟大家一起訂營養午餐喫，想想不夠營養新鮮，還是常常拎著便當送水果鮮奶小點心，時間久了，警衛先生乾脆揮揮手，直接放行讓媽媽送到教室門口！

婷婷的老師們都有個默契，接近下課時間，就會看到她媽媽站在後門頻頻點頭打招呼，等著詢問老師婷婷的最新狀況：上課座位是不是有被前面同學擋到，看不清楚黑板上的字？中午食慾好不好？體育課有沒有太高難度的要求或危險的活動？班上有沒有比較特殊有攻擊性的小朋友，自己文靜的女兒遭受威脅？

婷婷從小在這樣過度保護下長大，雖然很乖不吵不鬧，看在老師眼裡，總覺得這孩子少了一點什麼？功課按時繳交，課業表現中等，上課很少發表意見，凡事興趣缺缺，對融入團體也不熱衷，下課時間就一個人在教室裡閒晃，不會想拿故事書看或找個人聊天。因為這樣的緣故，婷婷像個班上的隱形人，人緣並不好，坐在她旁邊的小朋友，一段時間後，常會垂頭喪氣走到老師跟前，拜託老師幫忙換位置，理由是坐在冷漠的婷婷旁邊很無聊，而且久而久之自己心情也會跟著變不好！

有一天，老師終於跟媽媽提起婷婷的狀況，詢問媽媽是否同意讓婷婷接受輔導老師的諮詢，媽媽大惑不解的問：「我的孩子很好啊！不吵不鬧，叫她喫就喫，要她穿就穿，請她幫忙她就做事，該寫該做的功課，都一樣一樣老老實實做好。這樣乖巧的小孩，怎麼可能需要輔導？」老師耐心的跟媽媽解釋一切的不尋常，並請媽媽注意婷婷那雙水汪汪大眼睛裡空洞的眼神。

媽媽這才發現，原來自己的女兒，不只有四肢冰冷，在她長長的睫毛下，那黑白分明的大眼睛，的確從來沒有閃耀過興奮的光芒！婷婷沒有吵過要買什麼玩具；沒有羨慕過同學的物品；沒有任何的渴望與夢想，也沒有想去的地方。天啊！這個小女生從來沒有真正的活在當下！每天每天，就像一個漂亮的洋娃娃，淡然的任人擺佈逆來順受，沒有一絲一毫熱情與溫度。　

與輔導老師聊過之後，媽媽開始調整親子間的相處模式，慢慢修正自己對早產兒過度關心的責任感與經年累月的愧疚感。除了讓婷婷在學校接受正規的心裡輔導外，自己也開始多方面的涉獵身心靈的相關書籍。因為她怎麼也無法理解：一個純真的小女孩，怎麼從小就有歷盡滄桑般的漠然？

某一天在書店看到「The Encyclopedia of Bach Flower Therapy」這本巴赫花精著作裡，關於野玫瑰的描述，野玫瑰的狀態有時會發生在出生的那一刻，尤其是難產與早產(需住保溫箱者)的個案，因為他們小小的心靈，就受到嚴重的挑戰，可能會對來到人世間的決定感到疑惑，懷疑生命是否就如此結束，因此聽天由命，放棄生命。並且瞭解到，野玫瑰狀態的小孩，必須服用花精一段較長的時間，否則不容易擺脫放棄生命的現象。

恍然大悟闔上書，媽媽心裡想：何不試試這個特別又新奇的自然療法？說不定可以透過野玫瑰花精裡的訊息，重新幫婷婷找回熱愛生命的活力。